PROYECTO

JUSTIFICACIN
El Estado de Tamaulipas en cumplimiento al artculo 3 Constitucional, el cual establece la
obligacin de garantizar la calidad de la educacin bsica para el mximo logro de
aprendizajes de todos los educandos, al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en su
Meta Nacional Mxico con Educacin de Calidad, al Programa Sectorial de Educacin
2013-2018 en su Objetivo 1 "Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin
bsica y la formacin integral de todos los grupos de la poblacin", al Sistema Bsico de
Mejora Educativa integrado por las 3 prioridades generales: a) La mejora del
aprendizaje; b) El impulso de la normalidad mnima (priorizando el rasgo que menciona:
Todos los alumnos deben consolidar, conforme a su ritmo de aprendizaje, su dominio de
la lectura, la escritura y las matemticas, de acuerdo con su grado educativo) y c) reducir
el ndice de desercin escolar;

adems, tomando en cuenta los anlisis de las

evaluaciones externas (ENLACE y PISA), donde se observa un bajo rendimiento escolar

en las asignaturas de Espaol y Matemticas, tiene la necesidad de implementar
estrategias hacia el fortalecimiento de la Educacin Bsica, es por ello que se propone el
presente proyecto, con la intencin de brindar apoyo y acompaamiento en su quehacer
educativo a las escuelas de este nivel, focalizadas por presentar bajo desempeo en las
evaluaciones externas, especficamente en las asignaturas de Espaol y Matemticas.
El presente proyecto tiene la finalidad de fortalecer la capacidad de los planteles
educativos, garantizando aprendizajes de calidad, atendiendo a aquellos alumnos que no
logran el mnimo deseable al ser evaluados, as mismo, pretende impulsar la creacin de
actividades brindndoles la atencin requerida en su momento, en el marco de las
acciones de los CTE y CTZ, donde los agentes educativos a travs del trabajo colegiado
tengan la capacidad de crear ambientes de aprendizajes que favorezcan y mejoren el
logro educativo, con ello se contribuye al compromiso y la responsabilidad de educar y
formar personas que requiere el pas para su desarrollo y avance profesional, poltico,
econmico, social y cultural.

ANTECEDENTES
En el estado de Tamaulipas el examen ENLACE se ha venido aplicando como una
evaluacin externa desde el ao 2006, dicha evaluacin ha permitido conocer los niveles
de logro educativo y desempeo acadmico de manera desagregada a travs de un
anlisis que permite ubicar a las escuelas que se encuentran por debajo de la media
nacional.
En este marco se puede mencionar que en la entidad los resultados no han sido los
esperados de acuerdo a lo que se establece en los planes y programas de estudio de
educacin bsica.
A consecuencia de lo anterior se han implementado diversas estrategias para la mejora
del logro educativo (PEMLE, EIMLE), observando avances, sin embargo estos no son
suficientes ya que los resultados ubican al estado en el lugar 24 con respecto al resto de
las entidades federativas, por lo que es prioridad continuar implementando acciones que
coadyuven a favorecer los resultados de aprendizaje de los alumnos para lo cual, el
presente proyecto plantea centrar las acciones hacia las escuelas ms desfavorecidas
especficamente aquellas que recurrentemente presentan bajos resultados en dichas
evaluaciones, a las que denominaremos escuelas focalizadas.
A continuacin se presenta la poblacin educativa que constituye el universo, as como
las escuelas focalizadas en los diferentes niveles de educacin bsica.
CUADRO ESTADSTICO

NIVEL

ESCUELAS

ESCUELAS
FOCALIZADAS
#
%

PREESCOLAR

1,848

290

15.69 %

PRIMARIA

2,201

447

20.30 %

TOTAL SECUNDARIAS

610

427

70.00 %

TCNICAS

128

101

78.90 %

TELESECUNDARIAS

316

205

64.87 %

GENERALES

166

121

72.89 %

4,659

1164

24.98 %

SECUNDARIA

TOTAL

Fuente: Cuestionario Estadstico 911, Inicio de Cursos 2013-2014

DIAGNSTICO
El Servicio Educacin Bsica de Tamaulipas cuenta con un universo total ________de
escuelas, ________ docentes que brindan la atencin a _________ alumnos, dando
cobertura a los 43 municipios que conforman la entidad federativa,

La proporcin de escuelas focalizadas y sus bajos resultados en los tres ltimos ciclos
escolares de

puesto que an se presentan necesidades en la comprensin lectora y la produccin de

textos, as como el razonamiento lgico matemtico.

importantes..positivos considerables relevantes.. notables.. insuficientes mas no

han sido suficientes,
por lo que se hace necesario focalizar las acciones y las estrategias para elevar los
resultados de aprendizaje.

las necesidades que se presentan en esta poblacin, es por ello, que nuestra
preocupacin se ha centrado en los resultados desfavorables en lectura, escritura y
matemticas, en algunos contextos influyen factores que afectan a los educandos y la
tarea de los docentes al tratar de impulsar en forma integral la educacin.
La enseanza en el estado, recae en todos los actores educativos que estn inmersos
directa o indirectamente en la formacin integral de los alumnos en la entidad, es por ello
que nos enfocamos en escuelas de bajo desarrollo y zonas marginadas.
El presente proyecto es un compromiso para toda la comunidad educativa que tenga la
iniciativa de alcanzar avances en el desarrollo de habilidades y competencias en los
educandos y puedan resolver situaciones comunicativas para la vida.
Con este instrumento pretendemos brindar una verdadera calidad educativa que garantice
el fortalecimiento a las debilidades que actualmente estn presentes en las escuelas de
Educacin bsica.
La investigacin y la reflexin son elementos necesarios para el trabajo en equipo por lo
que es necesario que Autoridades, Directivos y Docentes se integren, organizndose en la
tarea de construir un ambiente favorable en los diferentes espacios en los que

se

desarrolla la tarea formativa.

Al hacer referencia sobre el Fortalecimiento de la Calidad en Educacin Bsica, es buscar

la mejora en el proceso permanente de los aprendizajes que pretendemos alcanzar
tomando en cuenta las necesidades, los retos o desafos en el trayecto formativo del
docente y los propios alumnos.

NIVEL
PREESCOLAR

ALUMNOS

DOCENTES

ESCUELAS

GRUPOS

99, 857

4,715

1,848

4,911

357,296

13,334

2,201

16,607

TOTAL SECUNDARIAS

164,338

9,816

610

5,221

TCNICAS

63,104

3,489

128

1,704

TELESECUNDARIA
S

16,265

1,074

316

1,191

GENERALES

84,969

5,253

166

2,326

653,168

29,482

4,659

27,373

PRIMARIA

SECUNDARI
A

TOTAL

Fuente: Cuestionario Estadstico 911, Inicio de Cursos 2013-2014

Es importante reforzar las acciones educativas en la atencin a las escuelas que

presentan un bajo rendimiento escolar, por ello se puede mencionar que la educacin,
sobre todo la bsica, tiene como punto de partida, los resultados

obtenidos en las

evaluaciones externas (ENLACE, PISA) en los que los estudiantes reflejan diversas
dificultades en la consolidacin y aplicacin de los conocimientos adquiridos en lectura,
escritura y matemticas.
Al observar los resultados no favorables se ha considerado una revisin y anlisis de las
acciones puestas en marcha en las aulas y el trabajo de los docentes.
Cabe mencionar que la habilidad lectora est determinada por significados diferentes y es
la base para el aprendizaje permanente, para la comprensin, la bsqueda, el manejo, la
reflexin y el uso de la informacin,

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:

Contribuir a la mejora del logro educativo del alumnado de educacin bsica a

travs de estrategias centrales en la escuela que apoyen al personal docente en

la generacin de condiciones para el aprendizaje, con nfasis en la lectura, la

escritura y las matemticas.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a) Poner a disposicin de las escuelas, materiales educativos complementarios para
el desarrollo de estrategias didcticas que favorezcan la lectura, la escritura y las
matemticas.
b) Apoyar a las AEL y a las escuelas en el desarrollo curricular.