VIERNES 10/07/2015

SESIN DE APRENDIZAJE
I

DATOS INFORMATIVOS
1 I.E
:
2 LUGAR
3 SECCIN
:
4 EDAD
:
5 PROFESOR
:
6 DIRECTOR
:
7 SUB DIRECTOR
:
8 PRACTICANTE

N 0523 LUCADAR
:
Sector Venecia Banda de Shilcayo.
SOLIDARIOS
5 AOS
ALCIDIA QUINTEROS GARCA
ALEN MARINA AREVALO
HILDEBRANDO GARCA PAREDES
:
DIANA ELIZABETH VASQUEZ MARIN

TITULO: COMPARTO CON MIS AMIGOS

AREA

PERSONAL
SOCIAL

COMPETE
NCIA
Desarrollo
personal,
social
y
emocional,
identidad
personal
conciencia
emocional.

CAPACIDADE
S

INDICADOR

MATERIAL
ES

-Reconoce
y Nombra
sus
expresa
sus emociones en
Ficha
de
emociones
diferentes
trabajo.
explicando sus situaciones
Materiales de
motivos.
con ayuda de
construcci
la docente
n
Pelotas,
Autoadhesi
.
vos, etc.

INDICADOR
DE
EVALUACI
N

Lista
cotejo.

de

RECIBIMIENTO
La estudiante da la bienvenida a los nios y nias afectuosamente por su nombre,
guardan su mochila los invita a poner su asistencia, para luego jugar con un material de
los juegos tranquilos, respetando su decisin mientras esperamos a sus dems
compaeros.
La estudiante observa y monitorea sus juegos, posteriormente invita a los nios que
deseen hacer uso de los servicio higinicos lo pueden hacer en este tiempo.
La estudiante orienta a los nios que guarden los materiales, lo dejen todo ordenando en su
lugar.

ACTIVIDADES PERMANENTES
En la asamblea, la estudiante saluda a todos los nios y nias, luego los invita a
realizar la oracin, hacindoles recordar que es muy importante dar gracias a DIOS
antes de empezar la actividad de la maana.
-La estudiante pregunta que da es hoy (fecha, mes, ao)
-Noticia del da.

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

En asamblea:
Planificacin:
Tomamos acuerdos, por ejemplo: compartir los juguetes, respetarse entre
compaeros, no hacerse dao, no pelear. Adems no debe haber muchos nios
en un solo sector. Tambin al finalizar todos los juguetes deben quedar
ordenados en su lugar.
Organizacin:
Los nios eligen el sector dnde y con quin les gustara jugar.
Desarrollo:
Los nios desarrollan sus ideas o proyectos de manera libre y autnoma.
La estudiante en todo momento acompaa a los nios realizando algunas
preguntas acerca de sus juegos, buscando desarrollar en ellos su
razonamiento, slo juega con ellos si la invitan.
Orden:
Los nios ordenan el aula y guardan los juguetes en su lugar, segn lo
acordado en la asamblea.
Socializacin:
Los nios exponen a sus compaeros el juego realizado
Representacin:
Los nios dibujan lo que ms les gust al momento de desarrollar su proyecto
durante el juego libre en los sectores.
4

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS

ESTRATEGIAS
Motivacin

Inicio

Desarrollo

La docente invita a los nios y nias se ubican en un lugar

preparado, y se les anuncia que hoy jugaremos Pasa la Pelota.
Recordamos los acuerdos del aula que debemos seguir durante la
actividad y fomentamos la escucha activa para luego salir al patio.

La docente motiva a los nios que se agrupen libremente y formen

dos o ms filas (dependiendo de la cantidad de nios). Se entrega a
cada fila una pelota e indica que levanten los brazos y separen
bien las piernas. El primer nio de la fila, pasa la pelota a quien era
detrs de l
por entre sus piernas, y as pasan la pelota
sucesivamente hasta el final. El ultimo nio pasa la pelota hacia
adelante por sobre la cabeza de quien est delante suyo, hasta que
la pelota la tenga el primer nio. Las filas inicial el juego al mismo
tiempo y pueden repetir el juego o los nios cambiar de grupo si lo
desean, lo importante es no dejar caer la pelota. Los nios expresan
y nombran sus emociones en diferentes momentos del juego con
ayuda de la docente. La docente con la participacin de los nios
puede cambiar consignas para que pasen la pelota por el otro lado,

que jueguen sentados, que pasen la pelota agachados, que el

ultimo nio corra hacia delante con la pelota..

Comentamos: Los nios y nias en asamblea comentan sobre la

actividad que realzaron: Les gust? Por qu? Cmo nos sentimos
cuando jugamos con los amigos? Por dnde pasamos la pelota?
Tuvieron algunas dificultades para pasar la pelota? Qu otras
cosas podemos compartir con los amigos y amigas?.

Representacin grfica: Se entrega la ficha de trabajo N

1( pg. 57) Los nios observan, describen y comentan las diferentes
situaciones y acciones que muestra imagen. La docente pregunta:
Dnde tiene la pelota el nio?Quines estn dentro del aula?
Dnde trepa el nio ?etc.
Luego se entrega los autoadhesivos (pg. 293) para que los peguen
en la ficha: la mueca dentro de la canasta, el carro fuera del aula,
el gorro en la cabeza de alguno de los nios. Los dems
autoadhesivos los colocan en el lugar que cada uno quiera.
Al finalizar, los nios observan y comentan sus trabajos de manera
voluntaria y establecen semejanzas y diferencias con las de sus
amigos .Cuentan en qu lugar colocaron los autoadhesivos: encima
o debajo de, adentro o fuera de, al lado de, etc. agradecemos la
participacin de los invitados y se les despide demostrando afecto
(abrazo).

Metacognicion:
CIERRE

Qu les pareci la actividad?,

Qu juegos realizamos con los amigos y amigas?,
Cmo se sintieron al jugar con mis amigos y amigas? Todos
participaron? Ser importante jugar con nuestros amigos y amigas?
Por qu?

TAREA

Dialogamos en casa con pap y mam, La importancia de

jugar y compartir con nuestros amigos y amigas.

ASEO -REFRIGERIO:
Los nios se lavan las manos con agua y jabn antes y despus de comer junto con la
estudiante, luego hacemos la oracin para disfrutar los alimentos saludables.

RECREO:
La estudiante invita a los nios a salir al patio a jugar, siempre respetando sus
decisiones.

ESPACIO LITERARIO: lectura por placer.

TALLER GRAFICO PLASTICO:

TALLER GRFICO
PLASTICO

ASAMBLEA: Los nios y nias junto con su maestra se sientan de

manera circular, luego dialogamos sobre la actividad a realizar.
EXPLORACION: Se presenta a los nios los materiales (revistas y
goma).
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAD: Los nios rasgan figuras
libremente.
VERBALIZACIN: los nios presentan sus trabajos, mencionando cmo lo
hicieron.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA :

Ordenan el aula y cantan la cancin de despedida.

10 BIBLIOGRAFA
Rutas del Aprendizaje: Comunicacin en diversos lenguajes 2015. II Ciclo
de Educacin Inicial.
Internet

___________________________
DIANA E. VASQUEZ MARIN
QUINTEROS GARCA
Practicante de Inicial IX
Aula

________________________
Profesora de Prctica

ALCIDIA
Docente

del