Plaandeapoyoa

aniosenrie
esgodequed
darseatrs

NADIE SE QUEDA ATR

RS

Declo
ogo del docente com
mprometido con ni
os rezagados o en riesgo
r

Llen
neestafichaporccadaunodesusesstudiantesquepre
esentedificultade
esenellogro
deu
unadeterminadac
competenciaocapacidad.Aspodrcontarconunplandeapoyo
paraatodoslosqueesstnenriesgodeq
quedarserezagad
dosensusaprendiizajes.El
prop
psitoesimaginarryprevertodoloqueestensusm
manoshacerparaqueninguno
dee
ellossequedeatrs.

mbredelnioonia
1Nom

2Grado

3InstitucinEducativa

4UGEL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

5Regin

empoacadaniooni
acondificultades
Identificoatie
Averiguoencadacasolosposiblesm
motivos
motivosqueestnam
mialcancesolucionar
Identificolosm
Trazoparacad
daunounplandeapo
oyo,conmetasyestrattegiaspertinentesasu
usnecesidades
Identificoenq
qusonmshbilesyestimularloseneso
Anotosuserro
oresydudasfrecuente
esparaanalizarelmejjormododeayudarloss
Leshagosabe
erysentirqueconfoe
enellosyquequieroayudarlos
Lesdedicountiempoespecialyestoysiempredisponible
eparasuspreguntasydemandas
odoeltiemposusesfue
erzosyprogresos
Reconozcoto
Respetosustiemposcontoleranciaa,pacienciayperseverrancia

edificultad:
6Aprrendizajesencomuniccacinenlosquetiene

7Aprendizajjesenmatemticaenllosquetienedificultad
d:

C
Comprensinlectora
ProduccindetexttosExpresinoral

NmerosyoperacionesRellacionesyfunciones
GeometraymediciinEstadsticayprrobabilidades

8Qucompetenciadeberaexhibir

9Quhaalogradodeella

10Qulefaltalo
ograr

11Suserroresfrecuentes

12Questrate
egiasusarparaayudaarlo

13Cmoyconqulasevaluar

uesfuerzosadicionalesharparamotivarlo
oyayudarloamejorarr
14Qu

15Quotrascapacidadesdestacadastie
eneelnio

16Quhaarparafortaleceresttascapacidades

Todos pueden aprender,

nadie se queda atrs

nlosltimoscincuentaaos,numerosas
investigacionesefectuadasenelPery
endiversospasesdelmundohan
demostradoqueescuelasqueatiendennios
muypobres,provenientesdefamiliascon
pocaeducacinyunadiversidaddeproblemas,han
sidocapacesdesuperartodaslasadversidadesdelmedio,
lograndoquesusestudiantesaccedanaaprendizajesdecalidad.Hoyesun
consensoentodoelplanetadequeunaescuelaqueenseaanioscon
desventajassocialespuedeobtenerbuenosresultados,siseempeaenfavorecer
eldesarrollodetodosycadaunodesusalumnos,enlacertezadequepueden
progresarbastantemsalldeloquepodrasuponersedadassucondiciones
socioeconmicasyfamiliares.Losingredientesdeestaposibilidadson
ampliamenteconocidos:

EXPECTATIVAS.Lasexpectativasdedirectivosyprofesoressobrelas
posibilidadesdeaprendizajedelosnioseslaprimerapiedra.Losadultosde
laescuelanecesitanconvencersedequelosproblemasdelmediosocialpueden
limitarlasoportunidadesparaaprenderdelosniosyjvenes,perodeninguna
manerasuscapacidades.

DEDICACINPROFESIONAL.Necesitanconvencerse,adems,dequeun
compromisoprofesionalserioyperseverantedelosdocentesconlos
estudiantessescapazdehacerladiferenciaypuedesacarlosadelanteporencima
decualquierobstculoodeficienciadesuentorno.

MOTIVACIN.Laterceraclavedelxitoestenlamotivacinporaprender
desusalumnos.As,conseguirquesusniosquieranaprender,sesientan
interesadosydeseososdelograrlascapacidadesprevistas,seconvierteenel
primerobjetivopedaggicodelosdocentesysecomunicaclaramentetantoalos
estudiantescomoasuspadres.

CONOCIMIENTODELNIO.Unacondicinineludibleparatodoloanteriores
conoceracadaunodelosestudiantesensusdiferencias,tantoensus
capacidadescomoensusaptitudesysuslimitaciones.Perosupone,adems,tener
amanounabarajadecriteriosyalternativaspedaggicas,parasaberqu
responderycmoalasnecesidadesdecadauno,enespecialalosqueestnen
riesgodenoaprenderyquedarseatrs.

Porsupuesto,senecesitatambinquelaescuelaseorganiceparahacerel
diagnsticodesusestudiantesysusnecesidadesespecficas,establecermetas
clarasdeprogreso,elaborarplanesdemejora,seleccionarunrepertorioampliode
metodologasparapoderresponderaladiversidaddedemandas,evaluarsus
sistemasdeenseanzaconsentidoautocrticoy
acordarcompromisosespecficosdemejoradeparte
dedocentesydirectivos.

PLANESDEAPOYO

Enesecontexto,contarconplanesespecficosde
apoyoalosniosqueseestnquedandoatrso
estnenriesgoderezagarseesfundamental.Laficha
queseadjuntabuscaserunaayudaparalosylasdocentespuedanidentificar
problemasysolucionesparticularesparaestosnios,enlaconviccindeque
ningunodeellospuedeperderseydequetodos,sinexcepcin,puedenaprender
porencimadecualquierdificultad.

Lleneunafichaparacadanioquepercibaenesacondicin.Siunniopresenta
dificultadesparaaprenderenrelacinamsdeunacapacidad,hagaotraficha.
Llenaunafichaporcadaproblemaquesepropongaresolver.