Qu es la Comunicacin?

La comunicacin es un proceso mediante el cual se transmiten informaciones,

sentimientos, pensamientos, y cualquier otra cosa que pueda ser transmitid en el que
un emisor transmite a un receptor algo a travs de un canal esperando que,
posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto
determinado.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

 Emisor: Es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de

personas, pero tambin un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de
la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.
- Receptor: Es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto
o un grupo, as como, tambin, puede serlo un mecanismo que acta cuando otro le
manda una seal.
Mensaje: Es la informacin que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse
codificado en uno de los diferentes tipos de cdigo: puede ser un mensaje hablado,
escrito, dibujado, grabado en cd, etc).
Canal: Es el medio a travs del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un
medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire.
Cdigo: Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el
mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un
estudio de revelado, o ms complejos como los distintos idiomas del mundo.
Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anmico de los
interlocutores, etc) que existen en el momento de la Comunicacin. Es importante a la
hora de interpretar correctamente el mensaje.

TODOS NOS COMUNICAMOS

Puesto que vivimos en sociedad, los seres humanos nos relacionamos y para ello nos
comunicamos, emitiendo y captando mltiples mensajes. Y es que nuestra cotidianidad
estamos inmersos entre diversos signos, seales y smbolos.
Signo
Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto
material, llamado significante, que se percibe gracias a los sentidos y que en el
proceso comunicativo es portador de una informacin.

Smbolo
Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca valores y
sentimientos, representando ideas abstractas de una manera metafrica o alegrica,
se conoce como smbolo.
Seal

Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta de
manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una seal,
ella nos indica que debemos prestar atencin a un hecho en un momento determinado o
modificar una actividad prevista.
Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos.
Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y queremos saber dnde quedan los
cafetines, los baos o los animales, observamos seales pertinentes que nos indican su
ubicacin.
Entre las seales ms utilizadas en todo el mundo tenemos las de trnsito.

SEALES DE TRANSITO
PREVENTIVAS: Tienen la forma de un cuadrado con una de las
diagonales en sentido vertical, su fondo es amarillo, smbolo negro y orla
negra

REGLAMENTARIAS: Por lo general su forma es circular, su orla en color

rojo, fondo blanco y smbolo negro; una lnea oblicua en rojo seala
prohibicin

INFORMATIVAS: Tienen la forma de un rectngulo, su fondo es

blanco, smbolo negro y orla azul.

SEALES DE PISO
Son marcas paralelas al sentido de circulacin y pueden ser de color amarillo o blanco.
AMARILLAS: separan los carriles del trfico que se mueven en direcciones opuestas.
Si la lnea es continua, indica que est prohibido adelantar. Si la lnea es a trazos, se

puede adelantar. Si hay doble lnea amarilla, el significado es el mismo, es decir, est
prohibido adelantar y cada lnea corresponde a un sentido de circulacin.
BLANCAS: Pueden ser lneas o flechas direccionales. Las lneas blancas sirven para
separar los carriles de trfico que se mueven en la misma direccin, definir los bordes
de la calzada en carreteras, determinar el comienzo de separadores o indicar
canalizaciones especiales. Si la lnea es continua, significa que est prohibido cambiar
de carril. Si la lnea es a trazos, el adelantamiento puede efectuarse.
LAS FLECHAS BLANCAS indican la direccin que debe seguir el conductor y se
utilizan en vas que tengan varios carriles, as:
- Flecha recta: significa que debe continuar, sin efectuar virajes.
- Flecha curva: significa que debe girar en la direccin que indica.
- Flecha recta con brazo curvo: significa que puede continuar girar a la vez.

MEDIOS DE COMUNICACIN

Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en la sociedad contempornea

para informar y comunicar mensajes en versin textual, sonora, visual o audiovisual.
Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de
personas, como es el caso de la televisin o los diarios impresos o digitales, y otras,
para transmitir informacin a pequeos grupos sociales, como es el caso de los
peridicos locales o institucionales.

LA TELEVISION
La televisin es un sistema para la transmisin y
recepcin de imgenes en movimiento y sonido a
distancia.
Esta transmisin puede ser efectuada mediante
ondas de radio o por redes especializadas de
televisin por cable. El receptor de las seales es
el televisor.
La palabra "televisin" es un hbrido de la voz
griega "tele" (distancia) y la latina "visio" (visin). El trmino televisin se refiere a
todos los aspectos de transmisin y programacin de televisin. A veces se abrevia
como TV. Este trmino fue utilizado por primera vez en 1900 por Constantin Perski en
el Congreso Internacional de Electricidad de Pars (CIEP).
El Da Mundial de la Televisin se celebra el 21 de noviembre en conmemoracin de la
fecha en que se celebr en 1996 el primer Foro Mundial de Televisin en las Naciones
Unidas.

EL PERIODICO
Es un medio de comunicacin masivo en el cual se presentan
los acontecimientos ms relevantes del mundo entero.
Los peridicos agrupan su contenido en secciones. La portada
recoge las informaciones ms destacadas; tras ella existen
secciones de opinin e informacin: editorial, nacional,
internacional, sucesos, cultura, deportes, etc.; y otras de
espectculos, anuncios por palabras, pasatiempos, sociedad...

EL TELEFONO

El telfono es un instrumento de comunicacin, que sirve

para transmitir y reproducir nuestra voz hasta lugares
remotos mediante la corriente elctrica. Adems del
sonido, permite enviar datos, imgenes o cualquier otro tipo
de informacin que pueda codificarse y convertirse en
seales elctricas.
Esta informacin viaja de un aparato a otro, entre los
distintos puntos conectados a la red. La red telefnica se
compone de todas las vas de transmisin entre los
aparatos de los clientes o abonados, y de los elementos
llamados de conmutacin, que sirven para seleccionar una determinada ruta entre
dos abonados.
El aparato de telfono tiene un micrfono (que es el transmisor) que recibe el impacto
de las ondas sonoras (nuestra voz al hablar) y transforma las vibraciones en impulsos
elctricos. La corriente elctrica que as se genera se transmite a distancia. Un
altavoz (que es el receptor) vuelve a convertir la seal elctrica en sonido.
El sistema para marcar los nmeros en los telfonos ha evolucionado a lo largo de su
historia. Hoy da existen dos formas de marcado, el de pulsos y el de tonos.

EL CELULAR
Los telfonos mviles o celulares son, en esencia, unos
radiotelfonos de baja potencia. Las llamadas pasan
por transmisores de radio colocados dentro de pequeas
unidades geogrficas llamadas clulas. Las clulas
cubren la casi totalidad del territorio, especialmente las
zonas habitadas y las vas de comunicacin (como
carreteras y vas de ferrocarril), desde donde se
realizan la mayora de las llamadas. Los transmisores de
radio estn conectados a la red telefnica, lo que
permite la comunicacin entre ellos y con telfonos fijos

TABLETAS
Una tableta,

en

muchos

lugares

tambin

llamada tblet es una computadora porttil de

mayor tamao que un telfono inteligente o
un PDA,

integrada

en

una pantalla

tctil (sencilla o multitctil) con la que se

interacta primariamente con los dedos o un
estilete (pasivo

activo),

sin

necesidad

de teclado fsico ni ratn. Estos ltimos se ven

reemplazados

por

un teclado

virtual y,

en

determinados modelos, por una minitrackball integrada en uno de los bordes de la

pantalla.

LA DESCRIPCION
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los
lugares o los objetos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear
una atmsfera que haga ms crebles los hechos que se narran. Muchas veces, las
descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los hechos
que siguen.
Cmo se hace una descripcin
Hay que observar con mucha atencin y seleccionar los detalles ms importantes.
Despus de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un
orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revs.
Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisin. Se usarn
expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrs de, en el centro,
alrededor.

DESCRIPCIN OBJETIVA Y SUBJETIVA.

Dependiendo de la actitud que toma la persona que realiza la descripcin esta puede
ser objetiva o subjetiva.
OBJETIVA.
Refleja las cosas como son en realidad.
El autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe.
Se usan muchos adjetivos.
Se utiliza, por ejemplo, en los documentales cientficos.
En la Mancha abundan las lagunas pequeas. Algunas son de agua
muy salada, rodeadas de escasa vegetacin. En otras zonas el
paisaje es muy rido.
SUBJETIVA.
El autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe.
Abundan diferentes recursos del lenguaje (comparaciones, metforas...).
Se utiliza en descripciones literarias.
Ocentejo: Lindo y escondido lugar en medio de hermoso paisaje, entre
huertas, arboledas y frondosos nogales centenarios, con restos de viejo
castillo - del que fuera seora doa Mara de Albornoz - en lo alto del
pequeo cerro que lo respalda; minscula fortaleza calificada de
"liliputiense" por Layna Serrano.
Roberto Fernndez Pea

EL RELATO
Normalmente, cuando describimos a una persona, no slo nos referimos a su fsico,
sino que intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y tambin lo que nosotros

pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus
costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carcter.
Para hacer un buen retrato y que ste sea completo hay que tener en cuenta:
Observar y seleccionar los rasgos ms destacados de la persona, tanto fsicos
como de carcter.
No acumular demasiados rasgos, slo los ms caractersticos.
Describir los rasgos en orden. Primero los fsicos y despus las cualidades, la
forma de actuar, etc.
Presentar al personaje en una ambiente, para que cobre vida y sea ms creble.
Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la
descripcin.

MUNDO DE PALABRAS
PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS

Palabras simples o Primitivas: son aquellas que no provienen de otra palabra.

Ejemplo de palabras primitivas: mar, pan, lea, claustro, fuego, mesa...
Palabras derivadas: son aquellas que se forman con palabras primitivas o simples
aadiendo los prefijos o sufijos.
Ejemplo de palabras compuestas: mar-inero, sub-marino, pan-adero, lea-dor,
claustro-fobia

Prefijos: se colocan delante de la palabra y cambian su significado. Ejemplo: despeinada: des-hacer

Sufijos: se aaden al final de la palabra. Ejemplos: pan-adero
Significado de algunos Prefijos:
a-, an-: negacin o carencia de algo. Ejemplo: atpico.
epi-: despus o sobre. Ejemplo: epitelio, epidermis.
equi-:indica igualdad. Ejemplo: equitativo.
bi-: significa dos. Ejemplo: bilateral, bpedo...

Significado de algunos sufijos:

-azo: aumentativo, golpe dado con.. Ejemplos: perrazo, mazazo.
-itis: significa inflamacin. Ejemplos: hepatitis, bronquitis..
-fobia: aversin, rechazo, miedo. Ejemplo: claustrofobia
-cida: exterminador, matador. Ejemplo: suicida, parricida.

ORTOGRAFIA
Del latn orthographia, la ortografa es el conjunto de normas que regulan
la escritura. Forma parte de la gramtica normativa ya que establece las reglas para
el
uso
correcto
de
las
letras
y
los
signos
de
puntuacin
La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una comunidad lingstica
para conservar la unidad de la lengua escrita. La institucin encargada de regular
estas normas suele conocerse como Academia de la Lengua.
Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin directa con la comprensin
del texto en cuestin. Por ejemplo: si una persona que domina la lengua castellana lee
una oracin que afirma Crese la expectatiba de bida en todo el mundo, no tendr
problemas para entender el enunciado. Su escritura correcta, sin embargo, es Crece
la expectativa de vida en todo el mundo y de seguro transmite el mensaje de forma
ms limpia y directa, dado que evita al lector el proceso de correccin.

1.

LA COMA ( , )

Marca
una
pausa
Se utiliza en los casos siguientes:

breve

en

un

enunciado.

Para separar los elementos de una enumeracin.

Ej.: Viene a recoger el resto de sus cosas: la ropa, la pelota de baloncesto, la
cmara , la caa de pescar y la Vespa.

Para aislar el vocativo.

Ej.: Visite a Zoraida, la pitonisa, y conozca el porvenir...

En los incisos que interrumpen una oracin, para aclara o ampliar lo que se
dice, o para mencionar el autor u obra citados.
Ej.: Todos los vecinos, incluido el del tercero, estaban por una vez de acuerdo.

Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ej.: Toda Europa estaba presente: franceses, espaoles, italianos, alemanes,
portugueses, etc.

En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ej.: San Sebastin, 24 de Noviembre de 1965

2.

EL PUNTO ( . )

El
punto
marca
Despus
de
un
Hay tres tipos de puntos:

una
pausa
al
punto
siempre

final
se

de
un
escribe

enunciado.
mayscula.

Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo.

Ej.: Con el disco en la mano, ya slo falta que funcione. Atrs han quedado un
ao y medio de Trabajo e incertidumbres.

Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes.

Ej.: Un ao despus de salir el disco al mercado, prcticamente todos saben ya

quin
es.

Punto y final: cierra un texto.

Tambin se usa despus de las abreviaturas.

Ejs.:
Sr. Sra.

Dr.

EE.UU.

Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos,

obras de arte.
Ejs.: "Las Meninas", "Cien aos de soledad"
3.

EL PUNTO Y COMA ( ; )

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de

expresiones que incluyen comas.
Ej.: Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar
y el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio
rotas.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo,
por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
Ej.: Trabajamos como locos en ese proyecto porque tenamos confianza; sin
embargo, los Resultados no fueron los que esperbamos.

4.

LOS DOS PUNTOS ( : )

Nunca
se
deja
un
espacio
antes
Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

de

Delante de una enumeracin anunciada con un verbo.

Ej.: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste.

En citas textuales.

los

dos

puntos.

Ej.: Se tir en la cama y grit: No puedo!

Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejs.:
Estimado
Sr.
Lpez:
Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio de nuestro
concurso.
Querido
Siento mucho no haberte escrito antes pero

amigo:

En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos,

certificados, etc)
Ej.:
Certifica:
Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de espaol durante los meses de
Julio y Agosto.

5.

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ( ... )

Suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos

siguientes:

Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra

etctera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por
sorpresa a Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto

Para expresar un momento de duda.

Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn y con la niera, con un oficial y con
un actor, y yo no tena ni 16 aosNo les estar aburriendo?

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: En cuanto a lo del otro da fue algo inesperado, muy violento, muy
desagradable

Cuando se omite una parte de una cita textual.

Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: En un lugar de
la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme
6. LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ( ? )
Delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de
apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.
Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del
de
cierre.
Nunca se escribe punto detrs de los signos de interrogacin.
Ej.:
Qu tal ests?

El signo final de interrogacin entre parntesis indica duda o irona.

Ej.: El Seor Botn es el director (?) del Banco de Santander.

7.

LOS SIGNOS DE EXCLAMACIN ( ! )

Delimita
enunciados
exclamativos
o
interjecciones.
Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de apertura o antes del de
cierre.
Ej.: Hola! Qu sorpresa!

El signo final de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona.

Ej.: Un seor de 70 aos (!) ha sido el ganador del Maratn de Nueva York.

8.

LOS PARNTESIS ( ( ) )

Se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo

si sta no tiene mucha relacin con lo anterior.
Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas
elecciones.

Para intercalar un dato o precisin (fechas, autores)

Ej.: Nac en La Felguera (Asturias).

Para evitar una opcin en el texto.

Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos nios de 8 y 11 aos a la escuela.

En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto,

se ponen tres puntos entre parntesis ()
Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible masa humana que haba en la playa.
() Miles y miles de gentes que buscaban y crean que les enviaban barcos. ()
Yo creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual.

9.

LOS CORCHETES ( [ ] )

Incorporan
informacin
Se usan en los casos siguientes:

complementaria

como

los

parntesis.

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una

precisin.
Ej.: Una de las obras de Antonio Muoz Molina (algunos la consideran como su
mejor novela [1997]) es Plenilunio.

Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota

complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como
liebre.
[como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos
abiertos

10.

Como los parntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver
ejemplo de parntesis)

LAS COMILLAS ( )

Se utilizan para:

Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: No quiero aceptar esta proposicin porque

pienso que no est a la altura de mis ambiciones.

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.

Ej.: Todos lo escuchaban con atencin pero yo no oa lo que deca simplemente
pensaba: Qu guapo es!.

Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o
con un sentido especial o irnico.
Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado
Sus negocios no me parecen nada claros.

el

savoir

faire

de

su

pas.

Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros.

Ejs.:
Si quieres otra opinin sobre este tema, lee el artculo Ideas nuevas de Rosa
Montero.
El cuadro Construccin con lnea diagonal de Tapies se subast la semana
pasada en Christies.
11.

LA RAYA ( )

Se utiliza en los siguientes casos:

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir

por parntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final
no vino.

En un dilogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

Ej.:
Qu
me
Yo, nada. Te has confundido de persona.

12.

EL GUIN ( - )

Se utiliza :

has

preguntado?

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una
palabra compuesta.
Ejs.:
Es
una
El caballo es de origen hispano-rabe

leccin

terico-prctica

Para dividir una palabra al final del rengln cuando no cabe en el completa.
Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a estar harta de repetir siempre lo mismo.