1- ACTIVIDADES QUE PUEDEN ROMPER ESTUDIO =CASTIGO

Activar la curiosidad y el inters del individuo por el estudio, para los nios con juegos
cantos actividades ldicas, para los jvenes con dialogo, historias que haga ver que el
estudio no es una obligacin o un castigo si no que sirve para la vida
Mostrar relevancia del contenido o la tarea para el alumno ej una estrategia para ellos es
relacionar el contenido de las instrucciones con las experiencias y conocimientos propios y
valores
El castigo debe ocurrir en el momento en que ocurre el mal comportamiento. No se debe
emplear el castigo por mal comportamiento con realizar actividades acadmicas
El nio debe entender que es como resultado de su comportamiento y no como obligacin a
estudiar
2 LA ESTRUCTURA DE LOS COLEGIOS ESTA ACONDICIONADO CON
PROPUESTAS PARA DESARROLAR LA INDIVIDUALIDAD
Las estructuras de los colegios no esta acondicionada para esto ya que la modalidad de
educacin esta acondicionada para desarrollo grupal y no se respeta los espacios de
individualidad y libre expresin de los alumnos, todos los profesores se consagran a dar una
educacin acadmica y reglamentaria igualitaria para todos
3 COMO CALIFICARIAN USTEDES PARA EVITAR QUE LA NOTA SEA LO MAS
IMPORTANTE
Calificaramos por competencias es decir no se evaluara un trabajo un examen si no que
nos enfocaramos en actitudes correspondientes al rea de inters de la calificacin.
Calificaramos ms el conocimiento del hacer y no del saber

Presentado por
Nelson David bulla
Luisa Fernanda bello
Jorge cadena
Alexander Lpez
Sandra milena romero

Grupo b l semestre radiologa