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las sustancias
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1) En binas, contesta lo siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
CLASIFICACIN DE LA MATERIA
Tiempo estimado50 min
El agua que bebemos es una mezcla de varias sustancias, contiene,
adems de agua, unas sustancias buenas para el organismo llamadas
A) SOLIDOS EN LIQUIDOS
B) LIQUIDOS EN LIQUIDOS
____Leche y agua
C) GASES EN LIQUIDOS
Mezcla homognea
Mezcla heterognea
Agua
Oro
Cloro
Vinagre
Petrleo
Acero
Agua y sal
Ensalada
Muy bien
Bie
n
Regula
r
Suficient
e
Insuficient
e
TIPOS DE MEZCLAS
Tiempo estimado 100 min
De manera individual, los estudiantes consultaran en su libro las distintas
formas de clasificar las mezclas; segn su apariencia, el tamao de las partculas
que la forman, etc.
Con la informacin consultada, cada equipo resolver lo siguiente:
1) Cmo se define una mezcla?
2) Las mezclas, se clasifican de acuerdo con el tamao de sus partculas en:
disoluciones (o soluciones verdaderas), dispersiones coloidales y suspensiones.
Cmo se define cada una?
3) Llena la siguiente tabla con la informacin que se indica:
4) Si la materia se presenta en tres estados (excluyendo el plasma, por sus
mezcla
Caracterstica
Nombre de sus componentes
Tipo de mezcla
Ejemplo.
Caracterstica principal
Disolucin.
Dispersin.
Suspensin.
11) Escribe al lado de cada ejemplo, si se trata de una Disolucin, un Coloide o una
Suspensin.
___Mayonesa.
___Nubes.
___Ensalada de frutas.
___Aire atmosfrico.
___Aceite en agua.
___Soda.
___Acero.
___Gas LP.
___Mermelada.
___Amalgamas.
___Neblina.
___Acetona y agua.
___Helado.
___Cuarzo rosa.
___Agua de mar.
Caracterstica
1.5
0.5
Contenido
Incluye al menos
10 mtodos
Incluye de 7 a 9
mtodos
Incluye de 4 a 6
mtodos
Incluye
menos de 4
mtodos
Forma
El organizador
favorece muy
bien la
comprensin
El organizador
ayuda en la
comprensin.
El organizador
medio ayuda en
la comprensin
El
organizador
se ve bien
Organizacin. La informacin
se entiende muy
bien
La informacin
se entiende
La informacin
medio se
entiende
La
informacin
est
Calidad
El organizador
es bueno
El organizador
se ve regular
El
organizador
puede
mejorar
El organizador
es de excelente
calidad
Sustancias que
separa.
SOLUBILIDAD
SUBLIMACIN
Es
destructivo
Aparatos/sustancias
especiales necesarios
NO
DOS SOLIDOS
MAGNETISMO
SI
DECANTACIN
EMBUDO O NINGUNO
FILTRACIN/TAMIZADO
CENTRIFUGACIN
Se recuperan las
sustancias
NO
LIQUIDOSOLIDO
CRISTALIZACIN
CRISTALIZADOR , HIELO
DESTILACIN
EXTRACCIN
CROMATOGRAFA
NO
DOS
LIQUIDOS
NO
CIERRE:
Cmo curan las abuelas?
Tiempo estimado 50 min
Iniciar respondiendo a la pregunta, Qu remedios utilizan en casa, o saben que se
utilizan para algn malestar o padecimiento?
Los estudiantes, de manera individual, escriben en su portafolio de evidencias, las
respuestas a la pregunta realizada.
En equipo, los estudiantes socializan sus respuestas y agregan los comentarios o
sugerencias realizados por sus compaeros.
El grupo, con la gua del profesor, realizara una lluvia de ideas con las respuestas
socializadas en equipo.
Cada equipo, realizara una descripcin completa de los remedios mencionados y la
escribir en su portafolio de evidencias.
Para complementar la actividad, cada estudiante realizara una investigacin de los
conocimientos indgenas sobre la herbolaria, para ser utilizados en la prxima clase.
Lista de cotejo 2.4.1
No
Nombre
En los espacio numerados del 1 al 5, escribe SI o NO, segn corresponda en cada caso.
1)
2)
3)
4)
5)
Cada equipo elaborar una tabla con la informacin obtenida en el punto anterior y
complementar los siguientes conceptos:
Clasificacin
Aspecto
Funcin
Componentes
Participacin Aportes de
activa.
informacin.
Investigacin
Intercambio de
ideas.