Sntesis CONFECH

15 de agosto, 2015
1. Invitados
a. Representante de la COMCA (Comunidad de Aguas Canal Azapa): Proyecto
Entubamiento Canal Matriz Acapa tiene relacin con querer proyectar la zona
para la minera. Es por ello que avanza la ampliacin de carreteras, entubacin
y proyectos hdricos. Son los mismos nombres de empresarios los que estn
involucrados y que influyen en el proceso del cambio del cdigo de aguas.
Se reitera el compromiso de seguir trabajando junto a los movimientos
socioambientales.
2. Cuenta de Mesa
- Reunin Conatuch: la jornada ampliada ser el 28 de agosto en Valparaso para tratar
temas que no coincidamos o donde hayan vacos. Se conformar una comisin
organizadora (1 persona de Santiago, 1 de Valpo y una tercera persona a definir). Se
realizar en la PUCV.
- Encuentro de organizaciones educacionales: Asistieron Conatuch, Aces, Andime,
profesores hora. Documento de principios comunes. Hay un emplazamiento de la
Conatuch a tomar postura sobre mesas prelegislativas, proponen trabajar en agenda
corta. Queda pendiente el tema de la desmunicipalizacin. Hay modificaciones de las
relaciones laborales al ingresar financiamiento pblico a instituciones. Marcha debe ser
una movilizacin general por la educacin pblica, se propone que sea el da 27 de
agosto. Habr punto de prensa para convocar en conjunto.
- Comisiones:
o Democracia: han reunido estatutos de las universidades y estn avanzando en
un estudio comparativo.
o Financiamiento y gratuidad: reunieron documentos y estn comparando
propuestas. Esta semana discutirn un plan de trabajo.
- Gladis Barrios: Zonal V se reuni con ella, hermana de compaero de la UPLA Marcelo
Barrios asesinado a fines de la disctadura. Junto a la agrupacin de detenidos
desaparecidos estn levantando campaa para que familiares obtengan beneficios
comprometidos. Se har una reunin entre la Mesa Ejecutiva y Familiares de Detenidos
Desaparecidos. Quedar como tarea de la Mesa Ejecutiva.
3. Mesas Prelegislativas
Se vota decisin de participar de Mesas de Dilogo con el Mineduc:
Si: 18 No: 2 Abstencin: 8
Se debe dejar en claro la voluntad de dilogo, pero que esto no es legitimar la reforma
del gobierno que no pone en el centro el fortalecimiento de la educacin pblica. No
est poniendo en discusin cmo hacemos de la educacin un derecho, ni
transformaciones estructurales sino que meras regulaciones al sistema actual.
Sobre las garantas para dialogar se exigir ms plazo para discutir, que est presente la
Ministra, que no se zanje el proyecto en verano, que se d a conocer la propuesta
completa del gobierno, incidencia en la metodologa y que sean espacios vinculantes.

Esta decisin debe presentarse como una oportunidad que se le da al gobierno luego de
un ao vacilante y que ha errado mucho en la relacin con el movimiento social. Esto no
es una mesa negociadora, sino que de dilogo, ni el fin de la movilizacin, por lo que
debemos mantenernos movilizados para presionar.
Como CONFECh debemos resolver una planificacin del conflicto, distinguir elementos
que nos distancien y si el espacio no est teniendo frutos se debe evaluar la continuidad
del espacio. Para esto debe haber todo tipo de registro posible (Ej: actas, registro
audiovisual, etc) de cada una de las reuniones y hacerlas pblicas.
Este espacio permite la contraposicin de proyectos y definiciones programticas,
adems de tensionar al gobierno a tomar definiciones sobre los temas que se traten.
Respecto a los temas prioritarios: en primer lugar se debe discutir sobre el marco
general y la forma de fortalecer la educacin pblica. Adems de los temas definidos en
las plenarias pasadas: Financiamiento, Democracia y Regulacin. Las comisiones
levantadas la semana pasada deben trabajar cmo vamos a abordar estas discusiones y
proponer definiciones y profundizacin al debate. En particular sobre el punto de
democracia se debe tocar la reposicin de la facultad delegatoria y sobre legislar en
positivo sobre la democracia interna. Adems de considerar las diferencias de las
Universidades, para ello se solicita ayuda para resolver una serie de conceptos que no
se entienden de la misma manera en cada Universidad.
Luego del proceso debe haber una presentacin del Mineduc a la CONFECh y todos los
actores del proyecto de ley previo al ingreso del proyecto al parlamento. La plenaria
decide que este proyecto previo a su ingreso se plebiscitar de forma nacional para
tener una definicin unitaria entre nuestros compaeros frente a lo que presentar el
gobierno.
En cuanto a la discusin contingente, debemos resolver una posicin sobre la gratuidad
2016. Se plantean criterios como fin al lucro y acreditacin, avalando las situaciones
actuales tal como estn. En primer lugar en la reforma se permite el lucro de quienes no
adhieren al sistema de gratuidad y en segundo lugar no se discute sobre la lgica de
funcionamiento de la CNA y principios de la calidad. Por ejemplo el proceso de
acreditacin actual requiere de una serie de modificaciones y mejor fiscalizacin.
Adems las definiciones sobre la gratuidad 2016 se han zanjado en un Cnclave cerrado
y no con los actores sociales. De hecho dejan entrever cmo se viene la gestin de este
gobierno que responde cada vez ms a los sectores conservadores, dando un giro hacia
la vieja concertacin.
4. Proyecciones
a. Movilizacin: ser el 27 de agosto, ya que el 26 no se puede porque hay marcha
de No+AFP. Caracterizada como una marcha general por la educacin pblica,
ya que las propuestas que se han planteado en torno a la gratuidad y
financiamiento no solucionan los problemas de la educacin. Permite que cada
organizacin tenga una bajada particular. La caracterizacin debe ser inclusiva,
dejar en claro que queremos Educacin Pblica para todos y todas y para ello
debe expandirse, no es solo fortalecer lo estatal.

La marcha est enmarcada en el contexto del dilogo con el gobierno y por lo

tanto no puede ser slo en negativo, sino que debe plantearse como que los
estudiantes estamos dispuestos a salvar esta reforma y sacar adelante una
reforma estructural que efectivamente reformule el sistema de educacin.
b. Comunicaciones definir consigna.
c. Aprobadas las garantas la Mesa Ejecutiva proceder a dar inicio de las Mesas
de Dilogo. Si no se cumplen se evaluarn los pasos a seguir.
5. Varios
Situacin ULS: Se debe hacer visible el caso de corrupcin del caso de la Serena.
La Mesa Ejecutiva solicitar una reunin con la Rectora de la ULS para poder
tratar dicha temtica.
Situacin espacios movilizados (UBB, UdeC, UFRO, UTFSM, ULS entre otras): La
Mesa Ejecutiva ayudar a mediar en conflictos que estn muy crticos,
asistiendo a sus universidades y apoyando los procesos de negociacin. Se debe
generar un video que haga pblica la posicin CONFECH con el reinicio de las
actividades acadmicas y las medidas de presin de las rectoras sobre los
estudiantes en las universidades en conflicto, llamando a la movilizacin del 2do
semestre.
Prdida de beneficios por movilizacin: Desde la Mesa Ejecutiva se trabajar
con la Junaeb para ver el tema de los beneficios
Vulneracin del derecho a organizarse: la mesa ejecutiva deben plantear esta
problemtica que se centra principalmente en las instituciones educativas
privadas. Los zonales deben apoyar a quienes presenten esta problemtica.
Prxima plenaria: 29 de agosto en el zonal 5ta.