Cuadernillo Tangram

CUADERNILLO SERIES
NUMRICAS, RETOS APDI,

TANGRAM Y LGICA THALES
(6 Primaria)
SERIES NUMRICAS II
3 6 9 12
16
18
15
12 14 14 16 16
20
12
26
30
32
33
23
23
7,6
8,9
48
2,4 2,7 3 3,3 3,6

3,9
48 24 12 6
Ninguna de las anteriores
7,8
58
3 6 6 12 12 24 24
36
34
3,4 4,5 5,6 6,7

7,7
3 3 13 13 23
33
18
16 11 9 7 5
3
16
6 12 18 24
14
3,3
?
?
144
4,3
4 6 6 8
8
10
10
2,1 1,8 1,5 1,2

1
0,9
38
0,5
72
48
3,4
148
3,2
1 3 4 12 13 39 40
41
140
42
50 40 42 32 34
24
22
1,2 2,1 3 3,9
36
2,3 2,4 2,7 2,8 3,1

3,3
40
23 20 40 37 74
71
3 6 8 16 18 36
72
146
2,9
?
80
?
38
4,9
4,8
3 9 6 18 15
35
4,7
55
30
12
20 19 19 19 19
18
18
19
50 42 35 29 24
21
23
18
19
20
24 12 16 8 12 6 10
4
5,2 3,9 2,6 1,3

0
0,2
15
2 20 10 100 50
5000
500
1,2 2,4 4,8
0,3
11
5 5 6 6 8 8 11 11
14
13
?
25
150
9,6
16
8,16
20 10 30 15 45
90
135
22
12
1 3 4 9 10
12
22
12
20
23
2 9 5 20 16
8,12
64
22
20
2 2 4 3 3 3 9 4 4 4
16
12
2 3 4 5
5
?
?
5
25 18 13 10
9
?
11
2 2 4 3 3 3 9 8 4 4
8
CUL ES LA CANTIDAD
MAYOR?
24
?
16
28 + 6
(24 2) + 3
31 + 5
(5 7) + 12
Valor de X
25 + X = 30
IGUALES
Valor de X
27 - X = 18
50 hectmetros
5 kilmetros
2 montones de 60
piedras cada uno
La tercera parte
de 90
80 : 4
90 minutos
90 : 6
IGUALES
IGUALES
IGUALES
5 montones de 20
lpiedras cada uno
La cuarta parte
de 160
IGUALES
IGUALES
IGUALES
una hora y media
IGUALES
(48 : 2) + 5
Promedio de
5, 10, 20, 5
4/8 6
Promedio de
8, 10, 20, 10
2/8 10
Valor de X
X - 4 - 16 = 3
(12 6) / 6
6/16 + 6/16 + 12/16
La mitad de la
tercera parte de 90
(20 2) / 4
Valor de X
50/10 = 40/X
IGUALES
IGUALES
0,45 10
45 : 10
IGUALES
IGUALES
Valor de X
X + 11 + 14 = 37
IGUALES
(50 : 5) X 2
IGUALES
4/6 + 4/6 + 4/6
IGUALES
La cuarta parte de la mitad de 120
Valor de X
4/4 = 2/X
IGUALES
IGUALES
IGUALES
(5 + 15) : (30 - 20)
(8 + 32) : (35 - 15)
Cuartos de litro que hay

en 4 decalitros
Promedio de
3/9, 10/6
Valor de Y X + 5 = 8
X+Y=7
Longitud de 4 dimetros
una circumferencia
20% de 1/4 de 100
Valor de X
5/X = X/7,2
Tercios de litro que hay

en medio hectolitro
Promedio de
4/8, 15/6
IGUALES
IGUALES
Valor de Y X + 5 = 7
X+Y=5
IGUALES
Longitud de 8 radios
de la misma circumferencia
10% de 1/2 de 100
Valor de X
2/X = X/50
ngulo que recorre

la aguja del minutero de un reloj
en 20 minutos
Alto de un edificio si el 2 piso llega a

28 m, el 20% de su ltura mxima
IGUALES
IGUALES
IGUALES
ngulo que recorre la aguja horaria de un

reloj en 50 minutos
Alto de un edificio si el 2 piso llega a

14 m, el 10% de su ltura mxima
IGUALES
IGUALES
Distancia representada en un mapa

por 1 decmetro si cada decmetro
representa 3 km
Distancia representada en un mapa

por 5 centmetros si cada centmetros
representa 125 m
Personas en una sala si 1/5 de ellos, 8,

son mujeres
Personas en una sala si 1/8 de ellos, 5,

son mujeres
Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y

medio por minuto
Distancia recorrida en 15 minutos a

60 km por hora
IGUALES
IGUALES
IGUALES
Tangram chino
Alumno
Fecha
Actividades
Jugamos con las piezas.
Con las piezas del tangram, construye las figuras que quieras.
Dibuja el contorno.
Qu figura has formado?
A qu se parece lo que has hecho?
Dibujamos los contornos

Coloca sobre el papel, en distintas posiciones, cada una de las piezas del tangram y dibjalas
repasando el contorno.
Colorea de un mismo color las que sean iguales.
Tangram chino
Alumno
-------------------------------------------
Coloca cada pieza en su lugar
Fecha
Tangram chino
Alumno
Fecha
Conocemos cada pieza del tangram
a
Tringulo
mediano
b
a c
Romboide
Tringulo
pequeo
a
d
b
Tringulo c
pequeo a
b
Cuadrado
Tr ngulo
rande
gulo
gra de
Nombre
Nmero de
vrtices
Nmero de
lados
Rellenamos las siluetas

Coloca los dos tringulos pequeos sobre el tringulo mediano.
Medida de los
lados
Medida de
ngulos
a
Tangram chino
Alumno
El tringulo mediano vale como dos tringulos pequeos?
Fecha
El tringulo pequeo vale la mitad del tringulo mediano?

Coloca los dos tringulos pequeos sobre el romboide.
Un tringulo pequeo vale la mitad del romboide?

El romboide vale como dos tringulos pequeos?
Cmo son el romboide y el tringulo mediano?
Coloca los dos tringulos pequeos sobre el cuadrado.
Un tringulo pequeo vale la mitad del cuadrado?

El cuadrado vale como dos tringulos pequeos?
Cmo son el cuadrado y el tringulo mediano?
Cmo son el cuadrado y el romboide?
(Cuando dos figuras valen igual, como el cuadrado y el tringulo mediano, decimos
que son equivalentes, es decir, son igual de grandes)
Construye figuras con el cuadrado y con el tringulo pequeo.

Construye figuras con el tringulo pequeo y el romboide.
Tangram chino
Alumno
Fecha
Construye figuras con el tringulo mediano y el romboide.

Construye figuras con el romboide y el cuadrado.
Escribe debajo el nombre de la figura geomtrica que has formado.
Tangram chino
Alumno
Fecha
Con el cuadrado, el tringulo mediano, el romboide y un tringulo grande, intenta

componer esta figura:
Cuntos tringulos pequeos necesitaras
para componer esta figura?
Coge un tringulo de los grandes. Puedes
componerlo con los dos tringulos pequeos y
el mediano?
Vale el tringulo mediano la mitad que el
grande?
Cuntos tringulos pequeos vale un
tringulo grande?
Cuntos tringulos medianos vale un
tringulo grande?
Dibuja la composicin en papel centimetrado.
En cuntos tringulos pequeos puedes
dividir el dibujo?
(Se puede hacer el mismo tipo de actividad con otras composiciones)
Tangram chino
Alumno
Fecha
Polgonos de cuatro lados
Con las piezas del tangram puedes formar muchas figuras de cuatro lados: rectngulos,
cuadrados, trapecios, romboides, ...
Adems puedes hacerlas utilizando varias o todas las piezas del tangram.
Forma un rectngulo con el tringulo mediano y los dos pequeos.
Ahora forma otro rectngulo con las mismas piezas, ms el cuadrado.
Ahora, utiliza tambin el romboide para formar otro rectngulo.
Intenta formar todos los rectngulos que puedas sin utilizar todas las piezas.
Vamos a transformar polgonos de cuatro lados en rectngulos.
Rellena las siguientes figuras con el cuadrado y los tringulos pequeos:
Moviendo solo un tringulo pequeo, construye el rectngulo:
Con los dos tringulos pequeos, el romboide y un tringulo grande:
Tangram chino
Alumno
Moviendo solo un tringulo pequeo, construye el rectngulo:
Fecha
Construimos cuadrados. (Para hacer en la hoja punteada)

Sin utilizar el romboide, forma tres cuadrados de distintos tamaos.
Es un tringulo la mitad de un cuadrado?
Construye el cuadrado formado por los dos tringulos grandes, con cuatro piezas.
Con cinco piezas del tangram, construye un rectngulo. Puedes con esas
mismas piezas construir un cuadrado? Son las figuras equivalentes?
Construye el cuadrado con las siete piezas del tangram.
Con todas las piezas del tangram formamos el cuadrado base:
Girando solamente los dos tringulos grandes puedes construir este rectngulo:
Tangram chino
Alumno
Fecha
Construimos romboides
Construye un romboide con dos piezas.
Puedes construir uno con tres piezas?
Y con cuatro?
Con cinco piezas seguro que te resulta ms fcil.
Constryelo con las siete piezas, partiendo del cuadrado base, y moviendo solamente los
tringulos grandes,
. Puedes transformarlo en un rectngulo?
Transformar cuadrados en romboides es fcil, verdad? Prueba con unos cuantos cuadrados, formados por
distintas piezas
Tangram chino
Alumno
Fecha
Constryelo con las siete piezas, partiendo del cuadrado base, y moviendo solamente los tringulos
grandes,
Dibjalas en papel centimetrado.

Sabes como se llaman cada uno de esos polgonos?
Conoces algn polgono de cuatro lados que no hayas podido formar?
Cmo son los lados de cada figura entre s?
Clasifica los cuadrilteros segn tengan los lados paralelos dos a dos, o dos lados
paralelos.
Tangram chino
Alumno
Fecha
Construimos tringulos
Con dos piezas del tangram, construye un tringulo
Con tres piezas construye un tringulo.
Intntalo con cinco piezas
Partiendo del cuadrado base del tangram y moviendo solamente los tringulos grandes,
rellena el tringulo:
Si mueves solamente una pieza puedes transformarlo en un rectngulo. Son

equivalentes el rectngulo y el tringulo formados?
Tangram chino
Alumno
Fecha
Transforma el siguiente trapecio en un tringulo:
Transforma el cuadrado en un tringulo:
Construimos polgonos
Sabes que para que una figura sea un polgono todos sus lados tienen que ser lneas rectas.
Con el tangram, todas las figuras que podemos hacer son polgonos. Por ejemplo, todas estas
figuras son polgonos (convexos):
Puedes contar los lados de cada una de ellas. Son todos los lados lneas rectas?
Tangram chino
Alumno
Fecha
Intntalo
Con las piezas del tangram, sobre tu mesa, intenta hacer estas figuras. Puedes ponerle
nombre tambin.
Tangram chino
Alumno
Fecha
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR REAS Y PERMETROS

* Observa las siete piezas. Designa cada pieza Con una letra: T tringulo mayor, M mediano, P
pequeo, C cuadrado R romboide. Describe los elementos de cada pieza.
* Tomando las dos piezas P, nelas por sus lados de todas las maneras posibles.
Dibjalas. Tienen el mismo permetro? Tienen la misma superficie?
* Toma C y M, une lados para obtener todos los polgonos posibles. Qu caractersticas
tienen? (elementos, permetro, superficie,...).
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Repite lo anterior tomando otras dos piezas. Haz lo mismo con 3, 4, 5 6 piezas.
* Clasifica los polgonos obtenidos segn sus elementos y segn su rea.
Tangram chino
Alumno
* Construye polgonos, anotando las piezas empleadas:

-- Un cuadrado de rea 8 P.
Un trapecio de rea 6 P.
Un hexgono de rea 5 P.
Un pentgono de rea 6 P.
Fecha
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Toma tres tringulos de entre los cinco existentes. Ensaya cmo deben situarse para obtener
el polgono del mximo nmero de lados.
* Forma diversas figuras geomtricas con las piezas del tangram. Clasifcalas.
* Mide los lados, ngulos y diagonales de las figuras.
* Halla sus reas y permetros.
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Tomando como unidad el cuadrado grande, halla el rea de las siete piezas.
* Forma figuras que tengan de rea 7/16 unidades cuadradas.
* Tomando como unidad el lado del cuadrado pequeo, halla el permetro de tas siete piezas.
Tangram chino
Alumno
* Forma figuras de igual rea.
* Comprueba el teorema de Pitgoras.
Traza los ejes de simetra de todas las piezas del tangram
Fecha
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Forma un trapecio issceles con un cuadrado y dos tringulos. Transfrmalo en otro trapecio
moviendo slo una pieza. Vulvela a su posicin inicial. Transforma la figura en un
paralelogramo moviendo slo una pieza.
* Puedes sustituir un c por dos t?

* Puedes sustituir un p por un c y dos t?
* Ocupan la misma superficie un c y dos t? Puede construirse con ellos una misma figura?
* Hay piezas semejantes?
* Toma como unidad de superficie el rea de cada una de las piezas. Halla el rea del resto de
las piezas.
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Intenta obtener ngulos distintos reuniendo, repitiendo o restando los ngulos de las piezas.
* Utilizando distinto nmero de piezas del tangram construye todos los rectngulos que
puedas.
* Con los dos tringulos pequeos y el romboide construye un tringulo, un rectngulo y un

romboide.
* Utiliza como unidad de superficie el rea de cada una de las piezas y como unidad de
longitud la medida de cada uno d los distintos lados de las piezas. Halla las reas y
permetros de los polgonos construidos.
* Utilizando todas las piezas del tangram construye las siguientes figuras.
Tangram chino
Alumno
Fecha
* Utilizando como unidad de superficie el rea de cada una de las piezas y como unidad de
longitud la medida de cada uno de los distintos lados de las piezas, halla las reas y
permetros de las figuras construidas.
* Con las piezas de! tangram construye los siguientes 12 polgonos convexos. Clasifcalos
segn diferentes criterios.
* Utilizando como unidad de superficie el rea
de cada una de las piezas y como unidad de
longitud la medida de cada uno de los
distintos lados de las piezas, halla las reas y
permetros de los polgonos construidos.
Tangram chino
Alumno
Fecha
*Utilizando todas las piezas del Tangram y teniendo en cuenta que no se puede montar una
pieza sobre otra, trata de conseguir las siguientes figuras.
Si la superficie de cada una de las figuras anteriores es 16 metros cuadrados, Cul

es la de mayor permetro? Y la de menor permetro?
Tangram chino
Alumno
Fecha
Tangram y plantillas
Este conocido rompecabezas de origen chino da la posibilidad
de trabajar en la composicin y la equivalencia de figuras
elementales.
Qu piezas? I
Materiales
Piezas recortadas de los 2 tangram
Papel y lpiz para esbozar las soluciones
Organizacin del grupo

Juegan 2 equipos de 2 alumnos, segn la versin.
Reglas del juego

Se elige qu equipo comienza. Los integrantes de ese equipo, sin que los vea el equipo
contrario, seleccionan 2 3 piezas de sus juegos de fichas de tangram, arman una figura
(yuxtaponiendo las piezas sin superponerlas) y copian el contorno en una hoja (conviene
que armen la figura directamente sobre la hoja). Hasta el momento de controlar la respuesta,
tapan las fichas que usaron y pasan la hoja con el contorno al otro equipo. Los integrantes
del equipo que recibe la hoja tienen que reconstruir la figura usando 2 3 piezas
de su juego de fichas y, cuando terminan, mostrar la solucin que encontraron. (Los
alumnos del equipo que arm la figura inicial no anuncian cuntas figuras utilizaron, tarea
que le corresponde adivinar al otro equipo.) Se destapa el armado original de la figura
que realiz el primer equipo y se lo compara con el del segundo equipo. Si coinciden,
el equipo que adivin gana un punto. Si se propuso una solucin alternativa vlida, y
hay acuerdo en que as es, gana dos puntos. Si no lo logra, no anota puntos en esa ronda.
Gana el equipo que obtiene ms puntos.
Al cabo de 2 3 partidas, para que se familiaricen con el juego, se puede agregar un lmite
de tiempo para ambos equipos; tambin se puede agregar la restriccin de que la figura la
construya uno solo de los miembros del equipo, y el otro no puede ayudarlo.
Se pueden jugar 4 rondas para que participen en cada rol a todos los integrantes.
Otra opcin es realizar el mismo juego con figuras formadas a partir de otra cantidad de piezas,
previamente acordada.
Con este juego se busca que los alumnos trabajen con las figuras y sus propiedades, con los
movimientos de figuras en el plano y con las propiedades que se mantienen invariantes, con
simetras en figuras.
Tambin se requiere del uso de criterios de congruencia, de descomposicin de superficies y
de clasificacin para la identificacin y la reproduccin de formas.
Qu piezas? II
En esta variante, se usan, adems, las plantillas recortadas. Uno de los equipos elige una de
las plantillas. El otro equipo tiene que completar la figura ubicando sus 7 fichas sin superponerlas.
El puntaje se otorga igual que en la primera versin del juego.
Consideraciones didcticas
Al no poder superponer las piezas, los alumnos tendrn que pensar en criterios de congruencia
y propiedades de lados y de ngulos. Tendrn la oportunidad de poner en juego procedimientos
de reproduccin y de construccin de figuras planas, agrupamiento y reduccin
de figuras, formulacin y constatacin de hiptesis, identificacin de figuras a partir de sus
elementos y/o algunas de sus propiedades.
Un aspecto que puede tenerse en cuenta al desarrollar en el aula actividades a partir del armado
de figuras con las piezas, es la existencia, para algunas de ellas, de una nica solucin,
de ms de una solucin o de ninguna. Hay muchos libros de figuras de tangram de los cuales
se pueden sacar modelos empleando las 7 piezas y sus soluciones; pero, en general, no
se analiza en ellos si la solucin proporcionada es la nica.
Se puede realizar una introduccin a este tipo de anlisis a partir de figuras que utilicen menos
Tangram chino
Alumno
Fecha
de 7 piezas para reducir el nivel de complejidad de la tarea. Por ejemplo, se puede pedir
a los alumnos que armen un cuadrado con dos piezas, con todas las combinaciones de piezas
que se les ocurran; luego, con 3 piezas y, finalmente, con 4, y que registren sus soluciones.
Despus, mediante una puesta en comn, se pueden comparar las soluciones y buscar
la equivalencia entre algunas de ellas; as, se podr identificar si surgi ms de una solucin
para formar cuadrados del mismo tamao.
Tambin se pueden proponer el anlisis de paradojas como la siguiente:
Ambas figuras se armaron usando las 7 piezas del tangram, sin superponerlas.
Actividades complementarias
Se pueden simular partidas en las que el docente muestre los contornos de dos figuras armadas
con las mismas piezas y los alumnos tengan que identificar cules son las piezas usadas
(puede indicarse o no la cantidad de piezas empleadas). O pueden proponerse, si en el
curso trabajaron con propiedades de las figuras, actividades como la siguiente:
Con 2 piezas del tangram arm una figura con un solo eje de simetra. Qu figura
puede ser? (o: Arm una figura con un solo ngulo recto, u otras similares).
Se puede explorar, en pequeos grupos, si hay ms de una respuesta posible; y luego pedirles
que expongan sus respuestas en el pizarrn. En una puesta en comn, poner en juego el
uso de los criterios de congruencia de figuras, proponindoles identificar cuntas soluciones
distintas hay.
Tambin se puede proponer la construccin de alguna figura imposible de armar a partir de
esas piezas, por ejemplo, un tringulo equiltero, y empezar a aprender formas de argumentar
por qu no es posible construirla (en este caso, alcanzara con que notaran que los ngulos
de las piezas miden 45 y 90, y que ninguna combin acin suma 60).
Variantes del juego

Se pueden proponer problemas de clasificacin de las figuras convexas que pueden obtenerse
a partir de una o de varias piezas del tangram, de acuerdo con el nivel de los alumnos.
Esta actividad puede proponerse como competencia entre dos grupos de dos alumnos, para
ver, en un tiempo prefijado, quin arma ms figuras convexas, con la cantidad acordada de
piezas, y que, adems, las clasifica. Por ejemplo, se puede pedir que se armen solamente cuadrilteros
convexos.
Como aporte histrico, acotamos que, en 1942, dos matemticos chinos, Fu Traing Wang y
Chuan-Chih Hsiung, clasificaron las figuras convexas que pueden realizarse con las 7 piezas
del tangram. Son 13: un tringulo, seis cuadrilteros (un cuadrado, un rectngulo, un paralelogramo,
un trapecio issceles y dos trapecios rectngulos), dos pentgonos y 4 hexgonos.
En 1995, el italiano Silvio Giordano demostr que, en efecto, son stos todos los
cuadrilteros convexos que se pueden realizar con el tangram.
Una tarea ms compleja es explorar las distintas formas posibles de construir figuras
angram pentagonales. Usando las 7 piezas, se han individualizado 53 (Gardner, Juegos matemticos,
en Scientific American, 1988). Este resultado se verific con un programa de
computacin especialmente programado. Sin embargo, hasta el momento no se tiene una
demostracin completa y, por lo tanto, se trata de un problema tangram abierto.
Las mismas consignas, segn la cantidad de piezas involucradas, varan la complejidad de la
tarea. Aqu se ponen en juego estrategias de conteo y criterios de congruencia, ya que
deben asegurarse de que no se repiten figuras y de que no estn olvidando ninguna. Estas
estrategias se hacen ms complejas hasta dar lugar a problemas abiertos, como el mencionado
anteriormente.
44 Material para docentes
CUADERNILLO
DE RETOS
APDI
6 Primaria
ALUMNO :
INDICE
La caja.......................................Pgina 23
Triagrama para recortar.........Pgina 36
Buscar pareja............................Pgina 67
Los pinginos ...........................Pgina 73
Numerar bolgrafos..................Pgina 85
Cortamos rectangulos..............Pgina 96
Constelaciones..........................Pgina 103
Arancha y Francisco................Pgina 113
DESARROLLO
DE LAS SESIONES DE CLASE
RETO 1.6
En una gran caja de madera pintada de azul vienen embalados,

para su transporte, muchos fsiles. Dentro de la caja azul hay cuatro cajas
grandes de color rojo y tres de color negro. Cada caja de color rojo tiene
dentro otras cinco cajas de color violeta. Cada caja de color negro tiene
dentro otras cuatro de color verde. En cada caja verde hay un fsil de rep
til, una piedra rara y dos fsiles de plantas prehistricas. En cada caja vio
leta hay dos fsiles de reptiles, dos piedras raras y un fsil de planta prehis
trica. Cuntas cajas tiene en total el embalaje? Cuntas cajas de color
verde? Cuntas cajas de color violeta? Cuntos fsiles de reptiles y cun
tos fsiles de plantas prehistricas? Cuntas piedras raras?
NIMO A LOS CHICLES!!
60
23
DESARROLLO
RET02.5
so
35
DESARROLLO
RETO 4.6
Estas figuras son iguales por parejas. Encuentra las 8 parejas idnticas.
10
11
12
13
15
60
14
16
DESARROLLO
67
DESARROLLO
RETO 5.6
Las figuras de abajo se forman con la superposicin de los mode
los de arriba. Ten en cuenta que la zona blanca es transparente. Debes bus
car con qu figuras las formas y en qu orden las vas poniendo.
MODELOS
60
Ejemplo
3 + 10
DESARROLLO
7
3
DESARROLLO
RETO 6.6
Debes numerar esos bolgrafos en el orden en que los levantas,de

manera que slo muevas cada vez el que est encima de los que van que
dando.
60
85
RETO 8.6
60
De cuntas formas puedes cortar ese cuadrado, de manera que te queden

cuatro partes iguales? Procura que las lneas de corte empiecen y acaben
en los puntos indicados. El cuadriculado interior slo se pone como gua,
pero no hace falta que sigas esas lneas rectas. Utiliza un cuadrado para
cada solucin nueva.
1
1
f---c f---c
1
1
1
'
J
1
1
1
1
-t -
l
l
1- -f-
l j
r--t
1--
f-1
lj
1- ---
_1
-.
1
1
1
1
1
'
1
96
-t
l J
J
Jl l 1
JJ
-r--
-t
1
1
_lj
'
1
1 1
1
1
_j j_
1 1
1 1
H-!.._
r-
_j_
1
J.
- -
1 1
1 1
1 1
--
t-t1
-t-
_j_
_j_
DESARROLLO
RETO 9.6
60
Busca 1O veces la constelacin de ORIN. Date cuenta que puede estar

girada.
*** *
*
**
*
**
*
** *
** *
*
*
*
: * * **.,
*
**
*
*
*
*
** *
* *
.
**
**
*
* *
..* *
*** *
*
* *
*
*
*
**
** * *
*
**
**
*
* *
* * * **
* *
**
*
**
**
* *
*
* *
-='
* **
* * ** * * *
'*
* *
* * * * * * *
* *
*
103
CONSEJOS PARA
UNA SESIN DE CLASE
RETO 10.6
Trata de resolver estos problemas.
Arantcha va a las fiestas con la paga de la semana y vuelve con un cuarto

de euro. Su hermana le pregunta qu ha hecho con el dinero restante.
Arantcha responde que estuvo en cinco atracciones y que en cada una se
gast la mitad del dinero que tena.Podras ya calcular con cuntos euros
sali de casa? O lo que es lo mismo, qu paga semanal tiene Arantcha?
Francisco sale de casa con un montn de monedas y vuelve sin una sola
moneda. Su madre le pregunta qu ha hecho con las monedas.
- A cada pobre que me encontr le di la mitad de las monedas que
lleva
ba ms una.
- Con cuntos pobres te encontraste?
-Con cuatro.
- Con cuntas monedas sali Francisco de casa?
60
113
ProblemasVI
1 de 6
http://thales.cica.es/sevilla/sites/thales.cica.es.sevilla/le...
VI OLIMPIADA MATEMTICA
THALES 2002
PARA ALUMNOS DE 6 DE PRIMARIA
Sevilla 6 de abril de 2002
PROBLEMA 1: LOS PANELES

Una abeja muy atareada se acerca a ti zumbando.Mira mi panal, crece en capas. Hay
6 hexgonos en el borde del panal ms pequea. Cuntos hay en el borde del panal
ms grande?
En el borde del panel ms grande hay
hexgonos.
PROBLEMA 2: EL ARQUITECTO
En esta construccin nuestro arquitecto ha diseado una serie de trazos imposibles.
Cules son?
PROBLEMA 3: IGUALDADES ROMANAS
21/09/12 12:20
ProblemasVI
2 de 6
Mueve un solo palillo en cada caso para formar una igualdad con nmeros romanos.
PROBLEMA 4: SEMIFINALES DE VOLEIBOL

Para celebrar las seminales del Campeonato de Andaluca de Voleibol, se concentran
en Sevilla los equipos representantes de cuatro provincias andaluzas distintas:
A, B, C y D.
La informacin que proporciona la organizacin es la siguiente:
1.
2.
3.
4.
El equipo A no viene de Sevilla ni de Crdoba.

El equipo B no viene de Granada ni de Cdiz.
Ni el equipo C ni el equipo A vienen de Cdiz.
El equipo B no viene de Crdoba.
Cada uno de los equipos viene de una de las cuatro provincias mencionadas. Nos
podrais ayudar a identicar la letra del nombre del equipo con la provincia a la que
representa?
NOMBRE DEL EQUIPO:
PROVINCIA:
A
B
C
D
PRUEBA 1: CUADRADO MGICO

Toma los nmeros del 1 al 9.
Colcalos en el cuadrado de tal forma que cada la, cada columna y las dos
diagonales sumen cada una de ellas lo mismo.
Slo puedes utilizar una vez cada nmero.
21/09/12 12:20
ProblemasVI
3 de 6
PRUEBA 2: PUZZLE DE MEDIDAS

Colocar las piezas de forma que las cantidades que se junten sean iguales.
PRUEBA 3: ESPEJOS
Coloca el espejo de manera que la gura que se vea sea:
1. Un rectngulo 2. Un tringulo 3. Un pentgono
21/09/12 12:20
ProblemasVI
4 de 6
PRUEBA 4: EL TABLERO
Aade las chas que necesites para que haya una de cada color (ni una ms, ni una
menos) en todas las columnas y las.
PRUEBA 5: TANGRAM
Utilizando todas las piezas del Tangram (ver puzzle de medidas), realizar las
siguientes guras:
PRUEBA 6: ESTIMACIN
1. Tomando como unidad de supercie el rea de un hexgono, calcular el rea de
una cartulina rectangular.
2. Tomando como unidad de longitud el permetro del hexgono, calcular el permetro
de la cartulina.
PISTA PARA PRUEBA 1: NMEROS

21/09/12 12:20
ProblemasVI
5 de 6
Buscamos dos nmeros cuyos nombres escritos en castellano y en el sistema decimal,

slo dieran entre s en una letra y en una cifra respectivamente.
Podrais decirnos cules son esos dos nmeros?
PISTA PARA PRUEBA 2: CAZANDO RATONES
Si seis gatos cazan seis ratones en seis minutos, cuntos ratones cazarn treinta
gatos en treinta minutos?
PISTA PARA PRUEBA 3: ATRIBUTOS
Elena acostumbra a llevar dos, Pedro slo una. Por lo general los hombres siempre
llevan una y las mujeres dos. Aunque ahora no llevamos ms de dieciocho. Quin
lleva ms: una doctora o un electricista?
PISTA PARA PRUEBA 4: EL CUMPLEAOS
Un da, la ta de Claudia le pregunt:
- Hija ma, cul es la fecha de tu cumpleaos?
- Anteayer, dijo Claudia, yo tena 19 aos y el ao prximo cumplir 22.
A la ta le gust tanto esta respuesta, que le regal a su sobrina un coche.
Qu da se produce la conversacin?
Cundo es el cumpleaos de Claudia?
PISTA PARA PRUEBA 5: LA INFORMACIN NECESARIA
Se tienen cuatro tarjetas, que estn pintadas de rojo o de azul por una cara, mientras
en la contraria llevan una A o una B. Las cuatro estn colocadas sobre la mesa y
presentan la siguiente situacin:
A qu tarjetas es preciso dar media vuelta para poder decir con seguridad si cada
tarjeta roja lleva en su dorso una A?
PISTA PARA PRUEBA 6: EL CUBO

Adivina cul de los cubos es el que pertenece al desarrollo.
21/09/12 12:20
ProblemasVI
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http://thales.cica.es/sevillafsitesthales.cica.es.sevillafile...
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Olimpiada
Matemtica Thales
para alumnos de 6
de Primaria
Sevilla, 2005
PRUEBA INICIAL
PROBLEMA 1: COLOREA
Colorea el siguiente mapa con cuatro colores de manera que dos zonas que
compartan frontera no estn coloreadas del mismo color.
PROBLEMA 2: LABERINTO DE FRACCIONES

Empezando por donde indica la flecha, has de llegar al final del laberinto (salir
por la otra flecha) teniendo en cuenta que slo puedes pasar por las casillas
que tengan fracciones irreducibles. Por el camino podrs leer un mensaje
relacionado con estas fracciones, cul es?
PROBLEMA 3: TERNAS
Encuentra todas las ternas formadas por cruz-tringulo-cuadrado.
PROBLEMA 4: LA ESTRELLA SOMBREADA

Fjate en la primera estrella, es un ejemplo solucionado. Cada nmero indica
cuntas casillas negras lindan con l. Siguiendo la misma norma, qu casillas
deben estar sombreadas en la segunda estrella?
ENIGMAS
PARA MESA 1: LA AFIRMACIN CONTRARIA
Cul es la afirmacin contraria de Alguna vez he sacado ms puntos?
a)
b)
c)
d)
e)
Alguna vez he sacado menos puntos.

Nunca he sacado menos puntos.
Nunca he sacado ms puntos.
Siempre he sacado ms puntos.
Siempre he sacado menos puntos.
PARA MESA 2: LOS CAONES DE ISLA MGICA

Paseando por Isla Mgica nos hemos encontrado con caones y con sus balas
organizadas como muestra la fotografa. Podras decirnos cuntas balas hay?
PARA MESA 3: DESARROLLO DEL CUBO

Cules de estos desarrollos corresponde al de un cubo?
PARA MESA 4: MELONES Y MANZANAS

En un platillo de una balanza hay 6 manzanas y en el otro dos melones y, como
ves, pesan ms los dos melones. Si al aadir un meln al platillo de las
manzanas, resulta que estn en equilibrio. Cuntas manzanas equivalen a un
meln?
PARA MESA 5: LOS CUMPLEAOS

Aqu tienes, desordenados, los cumpleaos de Antonio, Beatriz, Carlos y
Diana: 1 de marzo, 17 de mayo, 20 de julio y 20 de marzo. Beatriz y Carlos
nacieron el mismo mes, Antonio y Carlos nacieron el mismo da del mes.
Quin naci el 17 de mayo?
PARA MESA 6: DOBLAR Y AGUJEREAR

Hugo dobla una hola de papel cinco veces. Luego hace un agujero en el papel
doblado, como se muestra en la figura, y desdobla el papel. Cuntos agujeros
aparecen en el papel desdoblado?
PRUEBAS
PRUEBA 1: OPERACIONES
Coloca las fichas de manera que las igualdades sean ciertas.
PRUEBA 2: ESTRELLA NUMRICA

Coloca los nmeros en los vrtices y en el centro de la estrella, de manera que
el resultado de las sumas y restas de los 3 vrtices de cada tringulo y la
operacin realizada con los tres nmeros de las diagonales sea 6.
-1
PRUEBA 3: TANGRAM DE PERIGAL

Hacer estas figuras con el tangram de Perigal:
PRUEBA 4: LOS BARQUITOS

Suponiendo que las figuras A, B, C y D son barcos, colcalos dentro de la
cuadrcula. Los nmeros de los mrgenes indican las casillas ocupadas en
vertical y horizontal. Los barcos no pueden tocarse ni en diagonal ni en vertical
ni en horizontal.
A
B
3
2
1
C
0
D
4
2
PRUEBA 5: ESPEJOS
Piensa dnde debes colocar el espejo en la figura F para obtener las otras
figuras.
PRUEBA 6: ESTIMACIN
Aqu tienes un dado, una carta pequea y una grande. Podras decir cuntos
dados caben en cada una de las cartas?
X Olimpiada matemtica para 6 de primaria Thales
25 de marzo de 2006
PRUEBA INICIAL
PROBLEMA 1: SOPA DE NMEROS
Eres capaz de partir este cuadrado en tres bloques, de modo que los nmeros
que queden en cada uno de ellos tengan la misma suma?
4
PROBLEMA 2: VAMOS DE EXCURSIN

La semana pasada, Irene, David y Ana se fueron de excursin. La hermana de
David, Carmen, les prepar 21 bocadillos y les puso las siguientes condiciones:
1. Se lo comieran todo.
2. No partieran ni modificaran ningn bocadillo.
3. A cada uno de los tres les tena que tocar la misma cantidad de pan y la
misma cantidad de queso.
Ellos mentalmente se dijeron (21:3 = 7) y prometieron cumplir a rajatabla
todas sus condiciones. Pero a la hora de merendar se les plante el siguiente
problema:
Carmen haba preparado 7 panecillos con una loncha de queso, 7 panecillos
con media loncha de queso y 7 panecillos vacos.
Irene, David y Ana pensaron, repartieron y cumplieron todas las normas de
Carmen.
Cmo lo hicieron?
25 de marzo de 2006
PROBLEMA 3: CAMINO DE FRACCIONES

Partiendo de , llegar a realizando en cada tramo la operacin indicada, sin
repetir ningn segmento. Acurdate de ir simplificando los resultados que vas
obteniendo!
PROBLEMA 4: TRINGULOS ENMASCARADOS

Al dibujar en un pentgono sus cinco diagonales, stas producen tambin
muchos polgonos dentro de l. Cuntos tringulos distintos ves? Colorea en
estos pentgonos los tringulos distintos en forma y tamao que descubras.
Nota: Colorea en cada pentgono un nico tringulo para que se vea bien.
25 de marzo de 2006
ENIGMAS
PARA MESA 1: DOS PIEZAS

Tienes dos piezas idnticas, que se pueden mover, sin
levantar de la mesa.
Qu figura NO puedes formar con esas dos piezas?
PARA MESA 2: EN EL ZOO

En el zoo hay 18 monos; 6 son chimpancs y el resto gorilas. Cada gorila se
come 7 pltanos al da y cada chimpanc come al da dos pltanos menos que
un gorila. Cuntos pltanos se comen todos los monos en un da?
PARA MESA 3: SERIES

Eres capaz de completar las dos series siguientes?
25 de marzo de 2006
PARA MESA 4: EL RELOJ

El siguiente reloj tiene la esfera dividida en 24 horas y no en 12 como es
habitual. Esto quiere decir que la aguja pequea slo da una vuelta entera cada
da y no dos. Dnde estar situada la aguja pequea a las seis de la tarde?
PARA MESA 5: EL ROMPECABEZAS

Entre estas piezas de un rompecabezas, dos tienen la misma rea. Cules
son?
PARA MESA 6: LA CUARTE PARTE DEL CRCULO

En cules de los siguientes crculos se ha coloreado una cuarta parte del rea
total?
25 de marzo de 2006
PRUEBAS
PRUEBA 1: PRODUCTOS EN LA PIRMIDE
Coloca en los crculos de la pirmide las siguientes cifras: 1,1,2,2,2,3,4,5,7 y 8
de forma que los nmeros interiores de cada tringulo sean el producto de los
tres nmeros de sus vrtices.
PRUEBA 2: LA LETRA M
Coloca las siguientes piezas de manera que formen la letra M.
PRUEBA 3: EL CUADRADO
En un cuadrado debemos colocar los nmeros del 1 al
9 sin repetirse ninguno (uno en cada cuadro).
Disponemos de las siguientes pistas:
- Los vecinos del 1 suman 15
- Sobre los vecinos del 6,7,8, y 9 no tenemos datos.
Un nmero es vecino de otro solo si la casilla en la que
este est comparte alguno de sus lados con el otro.
25 de marzo de 2006
PRUEBA 4: NMEROS EN FILA

Coloca los nmeros 1,1,2,2,3,3 en fila de manera que entre los dos unos haya
un nmero, entre los dos doses haya dos nmeros y entre los dos treses haya
tres nmeros.
PRUEBA 5: ESPEJOS
Coloca el espejo sobre la figura 1 hasta conseguir el resto de las figuras.
FIGURA 1
PRUEBA 6: ESTIMACIN
Cuntas veces est contenida el rea pequea en el rea grande?
XI Olimpiada matemtica Thales 2007 para alumnos de 6 de Primaria
PROBLEMA 1: PIRMIDE DE NMEROS

Rellena la pirmide sabiendo que cada nmero es igual a la diferencia de los dos que
tiene debajo (el mayor menos el menor).
0
3
4
28
47
PROBLEMA 2: TANTOS POR CIENTO

Al realizar un puzzle, lvaro, Ana, Andrs, Juan y Cristina han colocado las piezas
segn estos tantos por ciertos: 125%, 125%, 25%, 30%, 20%. Adems nos han dado la
siguiente informacin:
lvaro y Ana han colocado igual cantidad de piezas.

Andrs ha colocado el doble de piezas que lvaro.
Entre Juan y Cristina han colocado la mitad de las piezas.
Cristina ha colocado menos piezas que Juan.
Qu tanto por cierto corresponde a cada uno?
PROBLEMA 3: EL GRUPO DE MSICA

En mi barrio hay un grupo de msica formado por varios nios. De ellos sabemos que:
6 saben tocar la guitarra.
2 saben tocar la guitarra y la batera.
1 slo sabe tocar el rgano.
1 slo sabe tocar la batera.
1 sabe tocar todos los instrumentos.
Cuntos nios forman el grupo de msica?
PROBLEMA 4: SUMANDO 60
Partiendo de la casilla que seala la estrella, buscar un camino, pasando de casilla y
efectuando las operaciones que correspondan (segn marcan las flechas), hasta salir por
una de las casillas superiores con un resultado igual a 60. Slo se puede pisar una vez
en cada casilla. Las negras no se pueden pisar.
9
(suma)
0
8
(resta)
(multiplica)
(divide)
ENIGMA PARA 1: COMPLETA EL DADO

Sabiendo que las caras opuestas de este dado suman 7, completa:
ENIGMA PARA 2: OTROS NMEROS

Sabiendo que:
= 7253
= 1468
Calcular los siguientes nmeros:
=?
=?
ENIGMA PARA 3: QU NMERO ES?
Tiene tres cifras decimales.

La cifra de las dcimas es la mitad que la cifra de las decenas.
La cifra de las centenas es la misma que la de las centsimas.
La cifra de las unidades es igual que las milsimas.
La suma de todas sus cifras es 24.
ENIGMA PARA 4: SIGUE LA SERIE
ENIGMA PARA 5: CUL ES EL NMERO PROHIBIDO?
391
25 9
6 63
4
XI Olimpiada matemtica Thales 2007 para alumnos de 6de Primaria
ENIGMA PARA 6: LAS 5 DIFERENCIAS

Localiza 5 diferencias entre los dos dibujos siguientes:
...-/
:]
\\
r -----l --
_TL_
.L_..l!,..._..l
---11-...1-l.-1-----1
('\
rL-"
". . .,J...
l
-- -.,..........
L. _l_
--
f"---1
--
..
PRUEBA 1: DOMIN DE FRACCIONES
1/2
3/5 de 500
3x100
3/4
1- 1/4
1/3 + 2/5
11/15
5/3
15/9
50x4
La tercera
parte de 600
500
2/3 de 750
1/3 x 5/2
5/6
La mitad de
1
PRUEBA 2: FIGURAS GEOMTRICAS
REC TAN GU
LO
PEN
OC
TO
TRA
GO
NO
TRI
AN
PE
CIO
GU
CO
FE
I
CO
CU
BO
NO
LO
CIR
RA
NO
GO
CI
CUA DRA DO
ES
TA
LIN DRO
CU
LO
PRIS MA
HE
XA
GO
SA
DRO
NO
PRUEBA 3: NMEROS CONSECUTIVOS

1. Coloca los seis nmeros en el tablero siguiente de manera que los nmeros
consecutivos no estn unidos por ninguna lnea.
2. Coloca los siete nmeros en el tablero siguiente de manera que dos nmeros
consecutivos no estn juntos, ni vertical, ni horizontal, ni diagonalmente.
PRUEBA 4: PUZZLE DE NMEROS

Coloca las piezas del siguiente puzzle de manera que los nmeros coincidan.
9
2
1
5
5
1
4
2
8
5
1
5
PRUEBA 5: UN TESORO TRAS EL ESPEJO

Utilizando el 2 de Oros de la baraja espaola y un libro de espejos, consigue que se
vean:
a)
b)
c)
d)
e)
3 Oros.
4 Oros.
5 Oros.
6 Oros.
8 Oros.
PRUEBA 6: ESTIMACIN
Observa las fichas y los recipientes que te mostramos. Sabras decirnos cuntas fichas
necesitaras para llenar el recipiente grande con recipientes pequeos llenos de fichas?
XIII Olimpiada Matemtica para 6 de Primaria
Sevilla, 28 de marzo de 2009
PROBLEMA 1: BUSCAMINAS
En el tablero hay 3 minas. Cada mina ocupa una casilla. Los nmeros indican la cantidad
de minas que hay en las casillas vecinas, en horizontal, vertical o diagonal. Las casillas con
nmeros no tienen minas. Dnde estn situadas las minas?
PROBLEMA 2: DESCIFRA EL MENSAJE

Si te falta alguna letra, invntate la fraccin que la representa y su representacin grfica,
aadindola a la clave que te damos.
PROBLEMA 3: QU DESPISTE!
En qu archivo colocaras cada ficha? Colorea cada archivo de un color y luego colorea
del mismo color las etiquetas que les corresponden:
PROBLEMA 4: CERRANDO PUERTAS

Es posible disear un recorrido que partiendo de A permita ir cerrando cada puerta, de
forma que al final queden todas cerradas, habiendo pasado una nica vez por cada una?
ENIGMA PARA MESA 1: VOCALES

Esta frase tiene .... vocales.
Qu nmero, expresado en letras, hay que poner para que la frase sea VERDADERA?
ENIGMA PARA MESA 2: LOS NMEROS DE LOS FARAONES

Hace 5.000 aos, en el valle del Nilo, los egipcios ya tenan mercados y casas de comercio donde era
imprescindible un sistema para contar mercancas, hacer cuentas y llevar el control del negocio; para ello
utilizaban estos signos:
Podras decirnos qu significa el siguiente cartel?
ENIGMA PARA MESA 3: JUGANDO CON SERIES
ENIGMA PARA MESA 4: MIRANDO EL RELOJ
ENIGMA PARA MESA 5: CUENTA LARGA
1 2 + 3 4 + 5 6 + - 98 + 99 = ?
ENIGMA PARA MESA 6: CUNTOS SELLOS TENGO?

Durante muchos aos he ido coleccionando sellos de todo el mundo. Os propongo
descubrir el nmero de sellos que tengo y para ello os doy las siguientes pistas:
1.- Es una cantidad de cuatro cifras, ellas son 4, 5, 7 y 8.
2.- Entre el 8 y el 5 hay una cifra.
3.- El 7 est a la izquierda del 5.
4.- El 4 y el 5 no estn juntos.
PRUEBA 1: LA SERPIENTE NUMRICA

Sita sobre los crculos de la serpiente los nmeros del 1 al 9, de manera que cada lnea de
tres nmeros, sume 13.
PRUEBA 2: PUZZLE
Cubre este cuadrado con las once fichas que se te dan, sin cambiar la orientacin que
tienen en el dibujo y de forma que los smbolos coincidan con los ya existentes.
Sugerencia: Si os fijis bien, os daris cuenta que sobre la casilla del aspa (X), nicamente
puede ir la ficha que se ha rodeado en azul.
PRUEBA 3: LAS FICHAS DEL DOMIN

Coloca todas las fichas en este tablero, de forma que cada nmero de la ficha coincida con
el correspondiente del tablero.
PRUEBA 4: ENIGMA BINARIO

Coloca 10 nmeros unos y seis ceros en el tablero de 4x4 celdas de tal manera que cada
fila tenga un nmero par de unos y cada columna un nmero impar de unos.
XII Olimpiada Matemtica Thales para alumnos de 6 de Primaria

PROBLEMA 1: SUDOKU 4x4
Rellenar todas las casillas vacas, de modo que en cada fila, en cada columna
y en cada caja 2x2 haya los nmeros del 1 al 4.
PROBLEMA 2: CUATRO SOSPECHOSOS

En la ciudad de Matelandia ha ocurrido un nuevo crimen. El detective Thales ha
interrogado a los cuatro sospechosos:
MANCO: Yo no fui. Fue el sordo.
CIEGO: El sordo no fue. Fue el manco.
SORDO: Yo no fui. El mudo es inocente.
MUDO: -Cada una de los que habl dijo una verdad y una mentira.
Quin fue el nico culpable?

PROBLEMA 3: SOPA DE NMEROS
Busca todas las ternas en horizontal y en vertical que sumen 10.
4
PROBLEMA 4: CRUCIGRAMA NUMRICO

1
1
2
3
4
5
6
HORIZONTALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
42+0 / 88-30
410:5 / 97x1
1x7 / 17+82 / 2-0
2-1 / 58+6
132:3 / 13-6
132:3 / 14-5 / 2-1
VERTICALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5-1 / 213:3 / 7-3

18+10 / 66-22
46-17 / 1x4
25:5 / 3x32 / 10-1
96-7 / 47x1
18x4 / 1+0

ENIGMA PARA MESA 1: MENSAJE SECRETO
Clave secreta:
A
2
C
27
N
28
E
22
O
37
G
16
R
26
I
9
S
18
J
29
T
38
L
24
U
4
M
32
V
36
Mensaje:
33+3 3-1
32-0 33+4 19-1
24+5 4+0 18-2 2+0
30-4
22+2 2-0
13+5
32-0 1+1
40-2 25-3 30+2 1+1
5-3
29-2 34+3 29-1
33+5 7+2
29-2 0+2
19-1
ENIGMA PARA MESA 2: UN AUTENTICO LABERINTO

Cuntos caminos diferentes hay en el siguiente plano, desde la entrada hasta
la salida, sin pasar dos veces por el mismo sitio?

ENIGMA PARA MESA 3: TARTAGLIA
Un nio tena la curiosidad de saber en qu ao muri el matemtico Tartaglia
y pregunt a su padre por la fecha. El padre le aport los siguientes datos:
"Muri en el siglo XVI, la suma de
las cifras de dicho ao es 18 y la cifra de las unidades excede a la de las
decenas en dos".
Podras ayudar al nio dicindonos la fecha?
ENIGMA PARA MESA 4: JEROGLFICOS
Cmo est Ivn?
Qu traes en la bolsa?
ENIGMA PARA MESA 5: ADIVINANZAS

Redondo soy
y es cosa anunciada
que a la derecha algo valgo,
pero a la izquierda nada.
De miles de hijos que somos

el primero yo nac
y soy el menor de todos
cmo puede ser as?
ENIGMA PARA MESA 6: SERIE

Cul es el nmero que sigue en esta secuencia?
77, 49, 36, ..

PRUEBA 1: ENIGMA NUMRICO
Coloca las cifras del 1 al 7 de manera que el nmero que hay en cada
cuadrado sea la suma de los que hay en los crculos contiguos.
5
10
11
10
PRUEBA 2: JUGANDO CON MONEDAS

Colocar 6 monedas en 3 lneas con 3 monedas cada una. (Tres soluciones
distintas).

PRUEBA 3: SEIS PENTOMINS
Un pentomin es una figura construida con cinco cuadrados iguales unidos por
los lados y existen 12 pentomins distintos.
Coloca los pentamins siguientes dentro de la caja rectangular de manera que
ni sobre ni falte ningn cuadrado.

PRUEBA 4: COMPLETAR DEL 1 AL 10
Escribe en la cuadrcula todos los nmeros del 1 al 10, sin repetir y colocando
uno en cada celda de manera que dos nmeros consecutivos no deben tener
contacto ni por los lados ni por los vrtices.
PRUEBA 5: ESPEJOS
Coloca un espejo en esta casa.
Hacer las siguientes formas.

PRUEBA 6: LOS PALILLOS
En la plantilla de tres en raya (12 palillos) adjunta hay que cambiar de sitio 4
palillos formando tres cuadrados idnticos. Hay 5 soluciones diferentes.
XV Olimpiada
Matemtica Thales para
alumnos de 6 de Primaria
XV Olimpiada Matemtica Thales para alumnos de 6 de Primaria
26 de marzo de 2011
PRUEBA INICIAL
PROBLEMA 1: 1, 2, 3, DETECTIVE INGLS
No s si has odo hablar del robo del Banco Central de Amrica. Despus de mucho
investigar, el detective Marlowe, consigui el nombre del ladrn. Resolviendo las
siguientes pistas, t tambin lo averiguars. Fjate en las letras que acompaan a las
respuestas correctas y escrbelas sobre el nmero correspondiente.
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26 de marzo de 2011
PROBLEMA 2: SOPA DE LETRAS

Busca, en la siguiente sopa de letras, las siguientes palabras relacionadas con los
nmeros naturales: tercero, natural, siete, diez, divisin, suma, neutro, producto, menor,
nmero.
PROBLEMA 3: CRUCIGRAMA MATEMTICO
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26 de marzo de 2011
PROBLEMA 4: LOS DIEZ MEJORES DEL 2010

Y ahora te propongo esta intrigante tarea: reconstruir, en el cuadrado, la lista de los 10
discos ms vendidos el ao 2010, a partir de los siguientes datos:
Dani Martn, con Pequeo qued dos puestos ms arriba que Justin Bieber
con My Worlds.
Justin Bieber, tres ms que David Bisbal, con Sin mirar atrs.
Dani Martn qued cuarto.
Alejandro Sanz con Paraso Expess, qued cinco puestos ms arriba que
Estopa con X Aniversarium.
Estopa qued uno por debajo de Joaqun Sabina con Vinagre y rosas.
Alejandro Sanz ocup el tercer puesto.
Sergio Dalma con su lbum Via Dalma, estaba en sexto lugar, pero al final
de ao subi cinco puestos.
Hijo de la luz y de la sombra de Joan Manuel Serrat, se situ tres lugares
ms arriba que Miguel Bos con Cardio.
Bustamante con su disco A contracorriente, cinco ms abajo que Miguel
Bos.
Joan Manuel Serrat fue segundo.
PUESTO
ARTISTA Y LBUM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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26 de marzo de 2011
ENIGMAS
ENIGMA PARA MESA 1: LOS CINCO HIJOS
ENIGMA PARA MESA 2: LA CLASE DE VCTOR

En la clase de Vctor hay 5 nias y 20 nios. Ariel dice: El 80% somos nios; Braulio
dice: El 20% somos nios; Claudio dice: Cuatro de cada cinco somos nios, y
Daniela dice: Uno de cada cuatro somos nias. Quines estn diciendo la verdad?
A)
B)
C)
D)
E)
Slo Daniela
Slo Ariel
Slo Braulio y Daniela
Slo Braulio
Slo Ariel y Claudio
ENIGMA PARA MESA 3: LA FIGURA INTRUSA

Cul de estas cuatro figuras no
encaja con el resto?
Por qu?
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26 de marzo de 2011
ENIGMA PARA MESA 4: LA LETRA PERDIDA

Qu letra falta?
ENIGMA PARA MESA 5: EL RELOJ EXACTO

Encuentra el reloj que marca la hora
exacta. Para ello, debes saber que uno
se retrasa 10 minutos, otro se retrasa 5.
Otro se adelanta 5 minutos y otro se
adelanta 10.
ENIGMA PARA MESA 6: LOS SMBOLOS

Qu columna hay que eliminar para tener el mismo nmero de smbolos de cada tipo?
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26 de marzo de 2011
PRUEBAS
PRUEBA 1: EL CUADRO DE NMEROS
Coloca los ocho primeros nmeros en el tablero, de forma que cada nmero que est en un
cuadrado, sea la diferencia de los que estn en los crculos a sus lados.
PRUEBA 2: PUZZLE MENSAJERO

Encuentra el refrn que se lee empezando por la letra roja y siguiendo el sentido de las agujas
del reloj.
PRUEBA 3: LAS MONEDAS

Debes colocar las monedas de
manera que la suma de cada fila y
cada columna coincida con el nmero
del margen.
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26 de marzo de 2011
PRUEBA 4: PUZZLE DE HEXGONOS

Coloca las piezas del siguiente puzzle sobre la plantilla de manera que coincidan los
colores.
PRUEBA 5: ESPEJOS
Coloca el libro de espejos sobre esta figura para obtener las figuras de la derecha.
PRUEBA 6: ESTIMACIN
1. Cunto crees que mide la pajita?
2. Cuntas pajitas necesitaras para
rellenar el rectngulo?
3. Cunto crees entonces que vale el
rea del rectngulo?
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CUADERNILLO SERIES

NUMRICAS, RETOS APDI,

2,4 2,7 3 3,3 3,6

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

3,4 4,5 5,6 6,7

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

2,1 1,8 1,5 1,2

1,2 2,1 3 3,9

Ninguna de las anteriores

2,3 2,4 2,7 2,8 3,1

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

5,2 3,9 2,6 1,3

1,2 2,4 4,8

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

Ninguna de las anteriores

una hora y media

6/16 + 6/16 + 12/16

4/6 + 4/6 + 4/6

La cuarta parte de la mitad de 120

(5 + 15) : (30 - 20)

(8 + 32) : (35 - 15)

Cuartos de litro que hay

20% de 1/4 de 100

Tercios de litro que hay

10% de 1/2 de 100

ngulo que recorre

Alto de un edificio si el 2 piso llega a

ngulo que recorre la aguja horaria de un

Alto de un edificio si el 2 piso llega a

Distancia representada en un mapa

Distancia representada en un mapa

Personas en una sala si 1/5 de ellos, 8,

Personas en una sala si 1/8 de ellos, 5,

Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y

Distancia recorrida en 15 minutos a

Dibujamos los contornos

Coloca cada pieza en su lugar

Conocemos cada pieza del tangram

Rellenamos las siluetas