SUBGRUPO INNOVACIN LENGUA

PORTADA

ASIGNATURA
PROYECTO DE
INNOVACIN
DE INVESTIGACIN
EDUCATIVA
ESTUDIANTES:
1.

MANTILLA SNCHEZ FAUSTO ENRIQUE

2.

RIVERA VILLAGRN EDWIN ANBAL

3.

MARTNEZ VARGAS CSAR ANBAL

4.

PAREDES SARABIA SEGUNDO HUGO A

5.

ROS HIDALGO MARIO ANTONIO

UNED- ESPAA
SEDE: QUITO
FECHA:

/06/2015

INDICE
INTRODUCCIN
Nuestro Proyecto de innovacin llamado MEJORANDO LA COMPRENSIN
LECTORA A TRAVES DE ACTIVIDADES TEXTUALES es una propuesta pedaggica que
tiene por finalidad de solucionar la baja comprensin lectora de textos en los estudiantes de
noveno grado de nuestro plantel educativo Palomino Flores de la ciudad de Baos de Agua
Santa de la provincia de Tungurahua Ecuador.
Se trata de implementar un conjunto de estrategias metodolgicas para llegar a un buena
comprensin lectora de ms alto nivel del que se encuentran los estudiantes, partiendo de
diferentes actividades textuales de temas distintos, a fin de desarrollar las capacidades.
Sabiendo que hace falta de incrementar el afn por la lectura y la comprensin lectora, tanto
en inferior, es decir en EGB , como en BGU, siguen careciendo de dominios adecuados de
lectura, mejorando con nuevas tcnicas que necesitan de procesos de largo alcance y no de
corto, por cuanto son falencias que la juventud arrastra de ao en ao, pero tenemos que
saberlo enfrentar sabiendo encaminar por algo innovador ya que los estudiantes buscan algo
nuevo.
El ritmo lento o acelerado de la lectura en las actividades diarias, no nos permite leer un gran
nmero de textos, por eso es indispensable asimilar toda informacin en un mnimo de tiempo,
a travs de eficientes tcnicas, la relevancia de los libros sobre cualquier otro medio de
comunicacin es ineludible.- Leer con ms velocidad, hace posible aprender mucho ms y
mejor, de este modo se puede adquirir una amplia gama de informacin, por eso la lectura
continua, sigue siendo el medio ms valorado.
La forma de reservar numerosos textos, fueron en forma escrita, ahora se sigue realizando lo
mismo en los libros de textos, audios, la computadora, pero hay mucha informacin que se
necesita tenerla grabada en el cerebro.

DESARROLLO
Desarrollar hbitos de lectura veloz y de escritura en los estudiantes, para lograr las destrezas
bsicas requeridas.2 Desarrollar en los docentes, aptitudes y actitudes para la promocin,
trabajo y logro de lectura veloz y comprensiva y escritura correcta en los estudiantes.3
Comprometer a los padres de familia o familiares en la ejecucin del proyecto, para lograr su
participacin activa en la motivacin
Los ejercicios que desarrolla en los niveles bsico e intermedio son de seis tipos y estn
orientados a aquellos alumnos que comienzan a leer o aquellos otros que presentan
dificultades con la comprensin lectora: En Francia, E.E.U.U., e Inglaterra se realizaron
investigaciones

psicofisiolgicas,

que

reforzaron

la

creacin

de

la

tcnica:

Incrementar la rapidez de la lectura, familiarizacin del lenguaje, interpretar y ver palabras,

frases.

Lo

ms

valioso

de

la

lectura,

es

lo

que

se

comprende

se

retiene.

La diferencia entre leer con nivel y leer bsicamente, una persona que lee con lentitud se
cansa ms rpido, porque lee letra por letra o slaba por slaba o palabra por palabra; sta es la
lectura

lenta

tubular,

lectura

que

es

poco

eficiente.

Si un lector promedio lee 250 palabras por minuto, tendr que pasar casi 7 horas para
terminar un texto de 200 pginas, suponiendo que hay 500 palabras en cada pgina.
En cambio si una persona posee la habilidad de la lectura veloz, puede alcanzar 1.000
palabras, o ms, y lo har en 1 hora y algunos minutos
Leer sin vocalizar, sin realizar movimientos de los labios.
Incrementar el rendimiento intelectual.
Incrementar la concentracin.
Comprender ms y en menos cantidad de tiempo.
Mejorar el nivel de memorizacin.
Comprender sin tener que releer una y otra vez.
Lograr una preparacin ptima ante evaluaciones.
Evitar el cansancio de los ojos.
Escoger adecuadamente los libros, en tanto se pueda captar rpidamente el contenido.
Saber tcnicas para aprobar evaluaciones escritas y orales.

TAREAS PARA MANTENER UN BUEN ESCRITO TAREA TEMA 2

A - Las siguientes oraciones simples

Hoy llova mucho

Llova mucho en el campo
Verdes son los rboles
Arboles verdes con frutos buenos

Ms complejas

Frutos buenos dan los arboles

De los rboles son los ricos frutos
Los frutos ricos, ricas son las comidas.

Combina el grupo de oraciones simples que siguen para formar una sola

Hay buena comida en este lugar.

Comida rica y muy rica.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2- Que comino puedo seguir para Quito

Camino directo al norte.

Camino bueno y rpido.

.
3- Los paisajes se ven muy hermosos.

Hermosos son los pajonales

Hermosas flores hay al pasar.
Solo Ecuador los cultiva.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4- Las flores bellas son perfumadas

Perfumadas son todas.

Ricas y perfumadas.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5- Las nias prefieren flores amarillas y grandes.

Grandes son todas aquellas.
Seguro muy bellas y bellas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6- Los jardines son de las casas.

Jardines buenos en casa buena

Ventana grande con una flor.

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Nuestros estudiantes estn felices y muy contentos porque pronto terminan ya las clases en
toda la regin Sierra y Amazona.
Sintetizar en oraciones simples

Felices son los estudiantes.

Felices estn muy contentos.

Terminan pronto las clases

Tanto en la regin sierra.
Como en la regin amaznica.
Todos terminan pronto.

Divide las oraciones complejas o grandes en pequeas y cortas.

1-Los turistas llegan seguros a las islas galpagos del Ecuador.

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2-Juan Montalvo es considerado como hombre ilustre por ser escritor , novelista y cronista de
hechos despus de la independencia.

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3-Los indgenas ecuatorianos viajan por el mundo promocionando artesanas.

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C- Combina las siguientes oraciones simples y forma un prrafo con sentido y concordancia.
1. Amrica es un continente.
2. Amrica es el continente nuevo.
3. El continente nuevo descubrieron hombres.
4. Hombres que impusieron una cultura nueva.
5. Hoy no hay hombres conquistadores de territorios.
6. Hombres emigrantes que conquistan las mentes.
7. La cultura es lo que hace unir a los pueblos.
8. La msica o el arte .
9. Las letras muy escritas en los libros.
10. Los libros que trasmiten enseanzas.
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La impresin de los billetes en papel moneda, trajo la riqueza a los pueblos del mundo,
cambio el comercio de objetos por billetes y billetes de papel pintado, hoy los pueblos giran
solo por los billetes, los gobiernos se sientan en los cargos a manejar la riqueza de billetes
unos nuevos otros viejos, la riqueza hoy viene por la cantidad de billetes en los bolsillos de las
gentes.
a. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------e. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------f. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------g. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------h. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------E- Combina las oraciones simples que siguen para formar el prrafo.
1.
2.
3.
4.

Para los nios son los dibujos.

Los estudiantes expresan con palabras.
Combinar dibujos letras y frases.
Se llaman pictogramas letras con dibujos.

5. Los hombres se imaginan piensan meditando.

6. Meditaciones que atraen pensamientos.
7. Los poetas nacieron desde que pensaron.
8. Escritores se hacen los preocupados.
9. La literatura naci en los poetas o escritores.
10. Y los expertos estudian la estructura de los escritos o manuscritos hallados.

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a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.

Los gobiernos piensan en excelencias.

Los profesionales se capacitan cada da ms.
Escogidos son de primera mano.
Los conocedores derechos de acciones tcnicas procesuales.
Todos piensan en acciones beneficiosas para el bien.
Que conseguir el xito del bienestar contribuye el progreso.
Solo administrar cuesta una fortuna.
Los pueblos se levantan por las victorias conseguidas.
Cuando tienen las gentes la salud inquebrantable.
La salud mental de concepciones elocuentes.
Progresos vienen cada da a los pueblos con sabidura.
Si los hogares permanecen organizados con bases firmes.
Entonces dirn las naciones que sigan los gobernantes.

Texto A-

Los gobiernos piensan en

excelencias------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Texto B
Los profesionales se capacitan cada da
ms-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Texto C
Escogidos son de primera
mano--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DETALLA COMPRENSIN DEL TEXTO

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H- Aade modificadores en el prrafo siguiente y estructura un nuevo.

La riqueza natural y cultural del Ecuador

La diversidad de sus cuatro regiones ha dado lugar a cientos de miles de especies de flora y
fauna. Cuenta con alrededor de 1640 clases de aves o pjaros. Las especies de mariposas
bordean las 4.500 clases, los reptiles 345 especies, los anfibios 358 y los mamferos 258, entre
otras. Ecuador est considerado como uno de los 17 pases donde est concentrada la mayor
biodiversidad del planeta, siendo adems el mayor pas con biodiversidad por km2 del mundo.
La mayor parte de su fauna y flora vive en 26 reas protegidas por el Estado. As mismo,
ofrece atractivos histricos como Quito, gastronmicos y una variedad de culturas y
tradiciones, en turismo Galpagos es el primer lugar escogitado por el turista internacional,
despus de ese lugar especial est considerado la ciudad de Baos de Agua Santa, las aguas
calientes, la ecologa, la topografa del suelo es lo caracterstico de los sectores.

DETALLA
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Baos

pueblo

hermosa

regin

pas

prrafo
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K- Despus de leer el texto- encuentra la estructura interna esquematiza con tres palabras.

Ejercicio 1
El volcn Tungurahua. Significa garganta de fuego. Es un volcn gigante activo impredecible
de poder anticipar. Situado en la zona andina de Ecuador. Este se alza en la Cordillera
Oriental de Ecuador lmite de las provincias de Chimborazo y Tungurahua de donde proviene
este nombre. La ltima erupcin del volcn comenz en 1999. El Tungurahua mantiene en
erupcin constante hasta hoy en da, Sigue teniendo episodios violentos. El 14 de julio de
2006. El 16 de agosto de 2006. El 28 de mayo de 2008. El 26 de abril de 2010. El 20 de agosto
de 2012. La ms reciente el 1 de febrero de 2014. La palabra Tungurahua es una combinacin
de los trminos quichuas. El Tungurahua tambin se conoce como el "Gigante Negro". Es una
mitologa indgena propia de Ecuador. Produce varias explosiones de columnas de emisin de
mucha ceniza. Alcanzando una mayor aproximadamente de 4km de altura.

Ejercicio 2
Los billetes es la riqueza de un pas
La impresin de los billetes en papel moneda, trajo la riqueza a los pueblos del mundo,
cambio el comercio de objetos por billetes y billetes de papel pintado, hoy los pueblos giran
solo por los billetes, los gobiernos se sientan en los cargos a manejar la riqueza de billetes
unos nuevos otros viejos, la riqueza hoy viene por la cantidad de billetes en los bolsillos de las
gentes.

Ejercicio 3
La riqueza natural y cultural del Ecuador
La diversidad de sus cuatro regiones ha dado lugar a cientos de miles de especies de flora y
fauna. Cuenta con alrededor de 1640 clases de aves o pjaros. Las especies de mariposas
bordean las 4.500 clases, los reptiles 345 especies, los anfibios 358 y los mamferos 258, entre
otras. Ecuador est considerado como uno de los 17 pases donde est concentrada la mayor
biodiversidad del planeta, siendo adems el mayor pas con biodiversidad por km2 del mundo.
La mayor parte de su fauna y flora vive en 26 reas protegidas por el Estado. As mismo,
ofrece atractivos histricos como Quito, gastronmicos y una variedad de culturas y
tradiciones, en turismo Galpagos es el primer lugar escogitado por el turista internacional,
despus de ese lugar especial est considerado la ciudad de Baos de Agua Santa, las aguas
calientes, la ecologa, la topografa del suelo es lo caracterstico de los sectores.

Lo demostramos

CONCLUSIONES
Deducimos que los docentes haciendo diferentes actividades es decir aplicando estas tcnicas
a los diferentes grupos de estudiantes en los diferentes grados de las instituciones de nuestro
pas, si tendremos alumnos que desarrollaran una,
PRODUCCIN Y COMPRENDERN TEXTOS

BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/
Tema2.tgz-winRAR
T-2-hlm_samper-hdez-introduccin-guia pdf
es.slideshare.net

Asignatura: Innovacin docente e iniciacin a la investigacin educativa en Lengua castellana

y Literatura Distribucin docencia con 1 grupo de 60 alumnos