Poesa espaola para nios

Autora: Ana Pelegrn

Pginas: 138
Serie Naranja: Desde 10 aos

Esta Gua de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

Ilustradora: Tino Gatagn

Formato: 12 x 20

POESA ESPAOLA PARA NIOS

Ana Pelegrn

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. APRENDAMOS A LEER POESAS
2. POESA Y PROSA
3. VERSOS Y ESTROFAS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR
2. PUEDO SER YA UN POETA
3. RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO
4. AVERIGUO EL TTULO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. PERSONIFICAR
2. RECUERDO LO LEDO
3. COMPRUEBA TU MEMORIA
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. PIENSO Y RECUERDO
2. TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS
ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL
1. LEO E ILUSTRO EL POEMA
2. POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER
3. SABER ELEGIR
4. DIBUJAR CON PALABRAS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. EL MUNDO AL REVS
2. UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES
2. HACER RIMAS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ADIVINANZAS
2. SOY RPIDO/A
3. CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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Ana Pelegrn

Introduccin
Es una antologa pensada para acercar a los nios a los grandes poetas espaoles como:
Antonio Machado, Miguel de Unamuno, J. Ramn Jimnez, Alberti, Lorca, y otros muchos e
importantes autores contemporneos.

Argumento
El libro recoge en sus cinco captulos o ttulos no slo poesas para nios sino tambin poesa
tradicional en forma de adivinanzas, canciones, retahlas, coplas disparatadas, etc.
Los temas que aparecen son variados: nios, flores, rboles, animales, Navidad...

Inters formativo y temtico

El inters formativo de este libro es el acercar al alumnado al mundo potico, mostrando el
aspecto ms ldico del lenguaje y conociendo a los principales poetas espaoles
contemporneos.
Como todo poema es a la vez literario y musical, resulta imprescindible su lectura en voz alta.
para apreciar el ritmo que marcan los acentos, las repeticiones de sonidos, las metforas...
En cuanto al inters temtico, hay que considerar que la poesa (como toda obra literaria)
arranca del mundo cotidiano y construye un mundo paralelo, imaginario. Lo imaginario convive
con lo cotidiano, y a veces lo cotidiano es un trampoln hacia lo imaginario.
Por tanto, la antologa parte de dos bloques temticos:
a) El mundo cotidiano: con motivos tales como los muecos, la cocina, el paisaje, los animales,
juegos y entretenimientos.
b) El juego de las palabras: con motivos como los nombres propios, las palabras que juegan
y a veces se equivocan, lo musical, las metforas...

Autora
Ana Pelegrn lleva varios aos buscando textos de la poesa tradicional y contempornea, en
su vertiente oral y escrita. Ha publicado La aventura de or, Cada cual atienda su juego,
La flor de la maravilla.
En su criterio de seleccin de poemas para esta antologa estaba el deseo de ordenar ese
universo diverso que le ofrecan poemas de tantos autores, con diferentes maneras de
observar y decir.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

APRENDAMOS A LEER POESAS

Con esta actividad se pretende que el alumnado examine el ttulo del libro y sea capaz de
definir lo que es una poesa.
Primero se le pedir que lea el ttulo Poesa espaola para nios. Incluso la ilustracin de la
portada nos est haciendo ver que la poesa nos lleva ms all de la realidad (la luna est
humanizada y habla con el arlequn).
Despus se comentar en clase, en gran grupo, qu significa cada una de las tres palabras
que forman dicho ttulo; pero a la hora de definir qu es la poesa habr un debate que se
puede aprovechar para hablar del lenguaje potico: metforas, repeticiones, rimas, diferencia
entre versos, estrofas, etc.
Luego se harn actividades de lectura en voz alta de poemas, cuidando la entonacin, las
pausas, incluso la musicalidad. Se puede incluso grabar a cada alumno-a con una msica de
fondo. Ms tarde, al or las grabaciones nos podremos corregir errores.

Actividad 2
POESA Y PROSA
Es muy importante explicar al alumnado la diferencia entre el lenguaje potico y el lenguaje
que utilizamos normalmente. Proponemos que el alumno-a sea capaz de unir trozos de textos
poticos de los que aparecen een el libro con los mismos textos pero escritos en prosa para
que se den cuenta de que quieren expresar las mismas ideas con un lenguaje diferente.

Actividad 3
VERSOS Y ESTROFAS
Antes de adentrarse en la lectura del libro ser preferible reflexionar sobre algunos rasgos del
hecho potico (rima, estrofa, verso... ).
Se puede abrir el libro por cualquier pgina y explicar que los renglones de la escritura en
prosa se convierten en versos, generalmente ms cortos. Los versos se agrupan formando
estrofas (como en la prosa los prrafos).
Luego contarn los versos y las estrofas que componen el poema de la pgina 132-133 y
harn un dibujo que represente las ideas de una de las estrofas.
Luego leern el poema de la pgina 35 y harn un dibujo representativo de cada estrofa.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LOS POEMAS SE PUEDEN CAMBIAR
Con esta actividad se pretende que el alumnado sea capaz de recrear poemas dado un
modelo. Es importante que el nio-a tome conciencia de que el poema nunca se est quieto,
nos brinda la posibilidad de jugar con l, tanto oralmente como por escrito. Es, en realidad
lo que pretendemos con esta gua... Mostrar el aspecto ms ldico del lenguaje.

Actividad 2
PUEDO SER YA UN POETA
Es importante que el alumnado ejercite algunas tcnicas sencillas empleadas por los
escritores para construir poesas. En este caso, hacer comparaciones sencillas, como por
ejemplo... dientes como perlas.

Actividad 3
RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO
Es preciso comprobar cmo riman las palabras en el poema. Unas veces riman slo las
vocales (guantes iguales) y otras grupos de vocales y consonantes (guantes elegantes).
Se puede proponer subrayar del mismo color las palabras del poema que rimen entre s.

Actividad 4
AVERIGUO EL TTULO
Un apartado interesante dentro de la poesa es saber buscar el ttulo adecuado. Para ello sirve
esta actividad en la que el profesor-a leer a la clase un poema y cada nio-a deber
escribir el ttulo que cree que le corresponde. Podemos utilizar las poesas de la pgina 11,
80 y 109 que no plantearn dificultades para titularlas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
PERSONIFICAR
Es otra tcnica que conviene trabajar la personificacin: se trata de atribuir acciones o
cualidades propias de personas a animales, plantas o seres inanimados. El referente es el
poema Don Diego de la pgina 62. Es una actividad ldica que agradar al alumnado.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
RECUERDO LO LEDO
Se pretende con esta actividad favorecer la comprensin lectora y la bsqueda de
informacin sobre lo ledo.
El captulo 3 est dedicado a las flores y a los animales. Consiste en buscar todos los
nombres de flores y animales que aparecen en los poemas.

Actividad 3
COMPRUEBA TU MEMORIA
Se pretende ejercitar la memoria del alumnado, para ello leern el poema propuesto en voz
alta con la entonacin adecuada y despus, sin el poema delante, se les pedir que completen
las palabras que le faltan al mismo poema escrito, que el profesor-a ha entregado a cada uno
de ellos.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
PIENSO Y RECUERDO
Con esta actividad pretendemos fomentar la creatividad al hacer composiciones. Recordar
algn poema o cancin que hayan odo en casa o en el cole sobre el caracol, por ejemplo.

Actividad 2
TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS
Actividad tambin referida al vocabulario y la creatividad. Al poema de la pgina 94 se le
borran los sustantivos y debern completarlos haciendo que rimen sus versos.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL

Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA
El objetivo de la actividad es dibujar de forma divertida.
Leer el poema de la pg. 80 Nana de la tortuga e ilustrarlo formando un cmic.
Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

Actividad 2
POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER
Se pretende que el alumnado preste atencin a las ilustraciones del libro pues stas pueden
ayudarle a encontrar el significado de los poemas.
Consiste en presentar tres ilustraciones que aparecen en el libro y escribir el ttulo del poema
al que corresponde el dibujo.

Actividad 3
SABER ELEGIR
Actividad de comprensin lectora con inters para el lector.
Una imagen vale ms que mil palabras as que se trata de elegir entre varias la que
representa ms fielmente la idea que nos transmite un poema. En este caso El lagarto est
llorando de Garca Lorca.

Actividad 4
DIBUJAR CON PALABRAS
Consiste en escribir algn verso o estrofa con la forma del objeto o paisaje del que hablan.

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
EL MUNDO AL REVS
Actividad dirigida a estimular la creatividad del nio-a.
El poema El mundo al revs presenta disparates que los alumnos pueden completar con
otros que se les ocurran y que rimen. En el poema se comprobar a la rima asonante.

Actividad 2
UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POEMAS
Se basa en la composicin acrstica que consiste en utilizar como inicio de cada verso
del poema una de las letras que componen un nombre. En este caso cada nio-a escribir
en vertical el suyo y se ser el primer fonema de cada verso. No es necesario que rimen los
versos entre s.
Profesor/a
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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES
Es importante que los chicos reconozcan que las canciones, canciones populares y
villancicos son poemas musicados.
Para ello se propone que, en familia, escriban la letra de algn villancico, a ser posible de los
que los padres o abuelos cantaban cuando eran pequeos, y sealen en l: versos, estrofas,
repeticiones, rimas, etc. que pueda haber.
Esta actividad servir tambin como trabajo de recuperacin de villancicos antiguos o de
diversos lugares de Espaa.

Actividad 2
HACER RIMAS
Con la ayuda de los mayores, los alumnos-as completarn unas frases en las que tendrn que
colocar palabras dadas que forman rimas con nombres propios de personas.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
ADIVINANZAS
Consiste en leer adivinanzas propuestas y reflexionar de qu o de quin se trata.

Actividad 2
SOY RPIDO/A.
Aprender la retahila sealada y tratar de decirla correctamente, a velocidad creciente.
Tomando Doa Driga, Draga, Driga en el que aparecen muchas palabras esdrjulas, se
les pide a los alumnos que escriban otras palabras esdrjulas y, con ellas, escriban sus
propios versos esdrjulos que, ms tarde, recitarn.

Actividad 3
CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA
Leer una retahla sin equivocarse lo ms rpido posible. Utilizar un cronmetro para controlar el
tiempo. Se puede hacer en forma de concurso para saber el ms rpido-a de la clase.
Profesor/a
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SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

2. POESA Y PROSA
1 con b), 2 con d), 3 con c), 4 con a)
3. VERSOS Y ESTROFAS
3 Versos = 30 Estrofas = 6
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR
Libre. Ejemplo: Si yo fuera una mofeta / nunca me dejaran / descansar en la moqueta.
2. PUEDO SER YA UN POETA
regadera / ducha, trompa / manguera, dientes / perlas, canario / limn.
3. RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO
ola igo ola igo . alma n alma n . pobre io pobre io
4. AVERIGUO EL TTULO
Carolina y ol Nana de la tortuga.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. PERSONIFICAR
fresa Teresa, jamn-Ramn, pato-Torcuato, diccionario-Hilario, mundo-Facundo, tildeMatilde, cosa-Rosa
2. RECUERDO LO LEDO
Flores = romero, dondiego, amapola. Animales = lorito, pajaro, hormiga,
abeja, mariposa, mariquita, escarabajo, grillo, caracol, lagarto, tortuga, cabra, oveja,
caballo, elefante.
3. COMPRUEBA TU MEMORIA
Cascarn ail soltern loros Brasil.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. PIENSO Y RECUERDO
Libre;pero, por ejemplo vale: Caracol, col, col / saca los cuernos al sol / que la tarde
lluviosa por fin termin.
2. TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS
Libre. Esta es la llave de la casa
En la casa hay una sala
En la sala hay un balcn
En el balcn hay un gato
Junto al gato un edredn...
Profesor/a
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SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL

2. POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER
1 Madre, vsteme a la usanza...
2 La caperucita encarnada.
3 Cuando se muri el canario...
3. SABER ELEGIR
El dibujo A)
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. EL MUNDO AL REVS
Libre. A modo de ejemplo: Las guerras no existen.
Reina la paz
y muchas mujeres
pueden gobernar.
2. UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS
Ejemplo: Para una nia que se llame Ana:
Abril floreca junto a mi ventana.
nacan los pjaros, las flores crecan,
a mis amigos yo reciba.
(Mara):
Mi nombre tiene una r.
Adems tiene una m.
Risa me causan las as
Imagina que las cambio
A ver si mi nombre suena igual?:
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
2. HACER RIMAS
Isabel pastel, Damin-pan, Tato-pato, Daniel-miel, Pepn-meln, Lolo-polo.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ADIVINANZAS
La carta y El trigo.
2. SOY RPIDO/A
Palabras clsicas,
ms bien simpticas,
son las esdrjulas
con su gramtica.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
APRENDAMOS A LEER POESAS
Fjate en el ttulo del libro y escrbelo en este cuadro:

Como vers, el ttulo est formado por tres palabras. Espaola y nios sabes lo que
significan; pero intenta explicar con tus palabras. Qu es una poesa?:

Recuerda el ttulo de alguna poesa que conozcas:

Ahora que sabes lo que es poesa, abre el libro y lee

un poema varias veces en silencio.
Ahora lo lees en voz alta y tu profesor-a lo grabar en
un cassette. Luego lo oirs y entre todo el grupo
corregiris, si es que hay, algn error de lectura.

Alumnos/as
11

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
POESA Y PROSA
Los poetas suelen expresar sus ideas con un lenguaje distinto al que empleamos nosotros
al hablar o escribir. Fjate en estas estrofas sacadas del libro y nelas con los textos que
aparecen en la otra columna y que expresan lo mismo pero sin versos.

1) Y aqu en la garganta
una hormiga corre
con cien patas largas.
Ay, mi resfriado.

A) Se muri el burro valiente

y triste que ayudaba en el
trabajo.

2) Abro mi mano,
convento es.
Cinco monjitas
En el cancel.
La una, sentada;
las otras, de pie.

B) Tengo un resfriado
y me molesta mucho
la garganta.

3) La nia fue a la playa

desde temprano.
Le reluce la cara
porque es verano.

C) Como est en la playa

desde muy temprano
pues la nia tiene la cara
bronceada.

4) l era valiente,
l era mohno,
l era el alivio
de todo villarino;

D) Mi mano tiene cinco

dedos, uno es ms
pequeo que los dems
y otro es ms largo.

Alumnos/as
12

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3
VERSOS Y ESTROFAS
Abre el libro por la pgina 132 - 133. Lee el poema y despus cuenta los versos que lo
componen y las estrofas. Antalos:
N de versos en total:

...............................

N de estrofas en total:

...............................

Elige una de las estrofas y haz un dibujo que la represente:

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LOS POEMAS PUEDEN CAMBIAR
En la pgina 20, en el poema Si yo fuera... la autora dice lo que hara si fuera una serie de
animales. Pero los poemas pueden modificarse, ampliarse...
Completa el poema con una estrofa ms en la que digas qu haras o qu te pasara si
fueras el animal que ms te guste.

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Profesor/a
13

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
PUEDO SER YA UN POETA
Los escritores, ya te lo habr dicho tu profesor-a, utilizan diversas tcnicas y recursos para
hacer sus poesas. Uno de ellos es utilizar metforas o comparaciones de objetos con otros
que se les puede parecer. Por ejemplo: La luna puede parecer una pandereta a que s?
Ahora empareja estas palabras uniendo con flechas:

trompa de elefante

perlas

dientes

manguera

regadera

limn

canario

ducha

Actividad 3
RIMA RIMANDO... UN POEMA SE VA FORMANDO
Ya sabes que los versos de las poesas suelen rimar buscando
palabras con terminaciones muy parecidas.
Abre el libro por la pgina 63. Lee el poema y copia las
palabras de cada estrofa que riman entre s del mismo color
(utiliza lpices de colores).

...............................

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...............................

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...............................

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Alumnos/as
14

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 4
AVERIGUO EL TTULO
Es importante saber colocar el ttulo adecuado a un poema, por eso... Vas a leer
individualmente y de forma silenciosa los siguientes poemas. Luego escribe el ttulo que
creas que le va mejor a cada uno:

Me gusta Carolina
y ol,
con el pelo cortado
y ol,
parece una paloma
y ol,
de esas que van volando
y ol.

Verde, lenta, la tortuga.

Ya se comi el perejil,
la hojita de la lechuga!
Al agua, que el bao est
rebosando!
Al agua pato!
Y s que nos gusta a m
Y al nio ver la tortuga
tontita y sola nadando!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
PERSONIFICAR
Si te das cuenta, en el poema de la pgina 62 a una flor se le pone nombre de persona
Don Diego. A eso se le llama Personificar, es decir, atribuir cualidades propias de personas
a animales u objetos. Ejemplo: Dijo la oveja a la cabra...
Vas a hacerlo t tambin de una forma muy fcil. Piensa en nombres de personas que rimen
con estos objetos:
Ejemplo: La fresa se llama Teresa.
El jamn se llama
Un pato se llama

......................................

.......................................

El diccionario es de Don. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
En el mundo vive
La tilde es

......................................

...............................................

Esta cosa es de

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Alumnos/as
15

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 2
RECUERDO LO LEDO
Vamos a ver qu tal andas de memoria; pero si no recuerdas puedes consultar en el libro.
El captulo 3 est dedicado a las flores y los animales.
Repsalo y escribe todos los nombres de flores y de animales que aparecen en el captulo.
Procura no repetir nombres.

Flores
Animales

Actividad 3
COMPRUEBA TU MEMORIA
Lee en voz alta y con la entonacin adecuada el poema Lorito real de la pgina 68 de tu libro.
Memorzalo y cierra el libro. Ahora completa las palabras que le faltan:

LORITO REAL
Lorito real, verde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
pantuflas de orillo, birrete de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
peluca postiza de buen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cnsul de los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . verdes de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as
16

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
PIENSO Y RECUERDO
Si vas a la pgina 77 del libro encontrars un poema dedicado al caracol. Despus de leerlo
cpialo siguiendo la silueta de su cuerpo.

Alumnos/as
17

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2
TENGO LA LLAVE PARA HACER POESAS
En el libro hay un poema La llave de Roma. Vamos a jugar cambiando el nombre Roma
por Mi casa y completando el poema con otros sustantivos para rehacerlo:

sta es la llave de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En

......................................

hay una

......................................

En la

......................................

hay una

En la

......................................

hay un

En el

......................................

hay una

Junto a la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un
En la

......................................

......................................

......................................

......................................

hay una

......................................

......................................

Salt el. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Salt la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Salt la. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................

con todas sus siete llaves.

Alumnos/as
18

......................................

Dentro de la -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un

Y aqu tienes a mi

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL

Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA
Te proponemos que leas el poema de la pgina 80 La nana de la tortuga y despus haz
ilustraciones en forma de cmic. Por ejemplo, en 4 vietas:

Alumnos/as
19

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

Actividad 2
POR EL DIBUJO SABR EL POEMA QUE LEER
Fjate bien en estos tres dibujos. Cada uno de ellos ilustra a un poema del libro y consulta el
ndice para poder escribir debajo los ttulos de las poesas que representan:

1 - Se titula:

................................................................................................

2 - Se titula:

................................................................................................

3 - Se titula:

................................................................................................

Actividad 3
SABER ELEGIR
Despus de haber leido el poema El lagarto est llorando de Garca Lorca, mira bien estos
dos dibujos y colorea el que representa mejor lo que dice el autor.

Alumnos/as
20

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL (CONT.)

Actividad 4
DIBUJAR CON PALABRAS
Aunque no lo creas se puede dibujar con palabras. Mira el ejemplo en el que se dibuja un
paisaje montaoso con... palabras.

Intenta hacer lo mismo escribiendo

en forma de ro como dice el poema.

Arroyuelo sin nombre

Arroyuelo sin nombre ni historia
que a la sombra del roble murmuras
baando sus races,
quin llama a tus aguas?

Alumnos/as
21

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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
EL MUNDO AL REVS
En la pgina 32 del libro est el poema El lobito bueno. Es un poema en el que el autor
cuenta lo que pasara si el mundo fuese al revs.
En pequeos grupos, pensad qu otras cosas pasaran si el mundo estuviera al revs y
completad el poema con una estrofa ms.
................................................................................................................

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................................................................................................................

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Actividad 2
UN NOMBRE ME AYUDA A HACER POESAS
Vas a hacer un poema jugando. Es un recurso que han empleado ya muchos escritores y
que facilita la construccin de los poemas.
Debes colocar las letras que forman un nombre verticalmente. Cada letra ser el comienzo
de cada uno de los versos que forman tu poema. No es necesario que rimen los versos.
Vers qu fcil!!: Coloca cada letra en las rayas:
...............................................................................

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Alumnos/as
22

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

Actividad 1
RECORDAR LA NAVIDAD: AS CANTABAN MIS PADRES
Seguro que cuando llega Navidad en casa cantis villancicos y canciones tpicas. Pues esas
canciones tambin son poemas.
Con ayuda de tu familia, escribe un villancico que cantaban tus abuelos o tus padres y
comprueba sus versos, estrofas, repeticiones o rimas:

N de Versos ...................... N de Estrofas ......................

Actividad 2
HACER RIMAS
Ahora trata de colocar cada palabra en la frase que convenga para que rimen las palabras
propuestas con los nombres propios de persona.

miel, pato, polo, pastel, pan, meln

Isabel se come un

..........................................

Damin se come un
Tato se come un

............................................

Daniel se come la

...........................................

Pepn se come un
Lolo se comi un

........................................

..........................................

............................................

Alumnos/as
23

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
ADIVINANZAS
Sin mirar el libro, a ver si recuerdas la solucin de estas adivinanzas:
a) Blanca como la paloma,
negra como un pez,
habla y no tiene lengua,
anda y no tiene pies.

Soy la

..................................

c) Verde me cri,
rubio me cortaron,
prieto me molieron,
blanco me amasaron.

Soy el

..................................

Actividad 2
SOY RPIDO/A
Aprender la retahla de la pgina 90 Doa Driga.... Hacer un concurso a ver quin la dice
ms rpido sin equivocarse. Medir el tiempo con un reloj o cronmetro.
Ahora escribe todas las palabras esdrjulas que se te ocurran:
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Escribe un poema de 4 o 5 versos en el que utilices algunas de las palabras que has escrito:
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Actividad 3
CARRERA DE VELOCIDAD LECTORA
Leer despacito la pgina 91 En el campo hay una cabra.... Cuando tu profesor-a te d la
seal comienza a leer. Quin es el nio o nia ms rpido leyendo retahilas? El profesor-a
tomar nota del tiempo que cada uno.
Alumnos/as
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