ANEXO 5

CHECK LIST PROFESOR

VIERNE

JUEVES

MIERCO

MARTES

LUNES

VIERNE

JUEVES

MIERCO

MARTES

LUNES

VIERNE

JUEVES

MIERCO

MARTES

LUNES

VIERNE

JUEVES

1.- Poner en silencio mi

celular y, al ingresar a clases,
dejarlo fuera del aula, con
mis dems pertenencias
2.- Revisar si tengo citas con
padres u otros profesores hoy
3.- Revisar que tenga mis
tarjetas de disciplina
conmigo
4.- Tener listos mis Board
Assignments para cada hora
de clase (en papel o
computador)
5.- Tener listas mis tareas
para cada clase (en papel o
computador)
6.- Revisar las agendas de
mis estudiantes (homeroom)
7.- Recordar las tareas y el
(pre-work), que debe estar
disponible para los
estudiantes, mximo hasta
las 15h00 del da anterior a
la clase en la cual el material
va a ser revisado
8.- Revisar si tengo que
estar en el cuidado del recreo
9.- Revisar si tengo que
hacer llamadas o atender
algn asunto disciplinario con
un estudiante
10.Tengo que registrar alguna
informacin o reporte sobre
algn estudiante en su
archivo?
11.Comunicacin va email, a
todos los que tienen alguna
necesidad de conocer
respecto a:
(mirar en el manual sobre
Protocolo de Comunicacin)
a. Situacin con un
estudiante

MIERCO

MARTES

(antes de entrar a la clase) y al final

del da

LUNES

Mes de:
__________________________
DIARIAMENTE

b. Situacin con un
padre
c. Situacin con algn
otro profesor o empleado
12.La clase est lista para el
siguiente da?
TODOS LOS LUNES
1.- Revisar si la manera en
la que he colocado en sus
puestos a mis estudiantes,
est dando buen resultado.
(en caso de ser necesario,
cambiarlos inmediatamente)
2.- Recordar conjuntamente
con mis estudiantes, lo que
dicen las reglas y por qu
stas son importantes para el
xito en la escuela y en la
vida
3.- Revisar que mi reloj este
igual con el de Montebello
(homeroom, revisar relojes
de pared)
4.- Recordar la importancia
de modelar con mi actitud lo
que espero de los
estudiantes, leer mi parte del
contrato
5.- Recordar la Misin/Visin
de Montebello y que soy
parte vital para cumplirla
6.- Revisar que mis clases
para la semana, no estn
siendo rellenadas con hojas
de trabajo, si no, con
actividades interesantes

TODOS LOS JUEVES

1.- Revisar si debo solicitar

material
2.- Revisar mi plan de
unidad y leccin para la
siguiente semana
COMO LO HICE HOY
1.- Puntualidad: Estuve
donde deb estar, cundo
deb estar?
2.- Preparacin: Tuve listo
todo lo necesario para lograr
una clase atractiva y efectiva
antes de que los estudiantes
entren al aula.

M M

M M

M M

M M

3.- Estuve yo en la puerta

cuando mis estudiantes
llegaron a la clase, para
saludarlos y recordarles que
deben empezar su Board
Assignment de manera
tranquila y ordenada?
4.- Estuvieron mis lecciones
planificadas para cada clase?
a. Atractivas,
relevantes, interactivas y
transferibles?
b. Planeados y
apropiadamente coordinados
i. el Board
Assignment
ii. el Trabajo en
Grupo
iii. y las actividades con
Toda la clase?
c. Eficaz en el uso de
todo el periodo de clase
5.- Fueron mis clases
ejecutadas de acuerdo al
plan?
6.- Fue la actividad de
TODA LA CLASE un
reflejo de las observaciones
generadas en la realizacin
de Board Assignment y
Trabajo en Grupo?
7.- Utilic bien mi tiempo
para instruir a los estudiantes
durante el trabajo en grupo?
a. No pas demasiado
tiempo con un estudiante o
grupo en particular
b. Hice preguntas
diseadas para hacer
conexiones que provean
entendimiento
c. Hice notas (en papel)
de mis observaciones acerca
de:
i. Quin est
comprendiendo y quin no?(esto ayudar en la
formacin de grupos)

ii. En dnde se hallan

vacos en cuanto al
entendimiento, de tal manera
que esos temas pueden ser
cubiertos en la parte de
instruccin con TODA LA
CLASE.
8.- Mi manejo de clase fue:
a. Interactivo?
b. Enfocado en la tarea?
c. Sin Tiempo muerto
d. Ordenado y
silencioso durante el ingreso
a la clase y las transiciones?
e. Eficaz en el uso de
todo el periodo de clase, sin
actividades de "relleno"
(trabajo en hojas, lectura
individual en clase)?
YO:
i. Resalte las buenas
prcticas de los estudiantes?
ii. Me acerque
fsicamente a los estudiantes
para responder sus
preguntas o por su
comportamiento?
iii. Trabaje para
mantener actividades bsicas
estandarizadas de clase y la
rutina?
iv. Motive a los
estudiante mas callados o a
los que fcilmente se
distraen a responder y
participar?
v. Lidi con ciertos
comportamientos sin distraer
a la clase?
vi. Di buen uso a las
TARGETAS de disciplina?
9.- Qu tan efectivamente
utilic mi tiempo mientras no
estaba enseando en una
clase (planificando,
corrigiendo papeles,
calificando, etc.)?