MDULO

III
PLANTEO DE PROBLEMAS

Cmo traducir enunciados del lenguaje habitual al lenguaje simblico

Qu habilidad tiene el Mago Luas! Un da me dijo :

Tratar de adivinar la
fecha de tu cumpleaos.
Tienes que ayudarme con
algunas cuentas.

1- Piensa en el nmero que corresponde al da

1- x

2- Multiplcalo por 10

2- 10 x

3- Al resultado smale 5

3- 10 x + 5

4- Vuelve a multiplicar todo por 10

4- 10 (10 x + 5 )

5- Al nmero obtenido smale el

nmero del mes en que naciste

5- 10 (10 x + 5 ) + y

6- Al resultado rstale 50

6- 10 (10 x + 5 ) + y - 50

7- A ver, a ver ...

7- 100 x + y

8- Qu nmero obtuviste?

8- 2705
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Inmediatamente me respondi: naciste el 27 de mayo

Efectivamente, es as !

Cmo pudo el mago adivinar la fecha con tanta rapidez?

En qu consisti su habilidad?
El dedujo que las dos ltimas cifras del nmero correspondan al mes y el resto al da de la
fecha de tu cumpleaos. Puedes justificarlo?
Ahora trata de adquirir un poco de la habilidad del mago e intenta aplicarla para adivinar la
fecha del cumpleaos de tus amigos.

En este planteo se observa que existen dos cantidades desconocidas ( las incgnitas ) que
representamos con letras ( x e y ). Para interpretar y resolver el problema hicimos la
traduccin del lenguaje ordinario al lenguaje simblico y el enunciado qued planteado por
medio de una expresin algebraica que debimos interpretar.

Veamos otro ejemplo:

Martn Bussac era un prestigioso catedrtico en cuya cabeza germinaban las ideas ms
estrafalarias.
Cierto da se le ocurri recorrer, en forma sucesiva, varios negocios de su barrio y le fue
proponiendo a sus dueos lo siguiente:
Prsteme tanto dinero,
como el que ahora tengo
en mi billetera y gastar
$100.

En una librera propuso :

En una perfumera y en un restaurante,

comenta : Me qued sin un centavo!
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propone lo mismo. Al volver

a su casa

Cunto dinero tena Martn Boussac cuando entr a la librera ?

Traducir este enunciado al lenguaje simblico no es sencillo, por eso conviene escribir los
datos del problema en un cuadro y en forma sistematizada.

Tena en su
billetera

En la librera

En la perfumera

2 X - 100

En el restaurante

4X - 300

Dispona despus de
otorgarle el
prstamo
X+X
(2x100) + (2x 100)
2 ( 4X 300 )

Gast

Le qued
en su
billetera

100

2X - 100

100

4X - 300

100

8X - 700

En este planteo hemos introducido una cantidad desconocida x que relacionada con los datos
del problema dio origen a la igualdad: 8 x 700 = 0. Por qu igual a cero?
Como observamos en los ejemplos anteriores, el planteo de problemas que nacen de hechos
de la vida cotidiana conducen, a menudo, al planteo de una o ms igualdades en las que
figuran una o ms incgnitas y datos del problema.
Datos e incgnitas estn en general, relacionadas por medio de operaciones algebraicas,
racionales e irracionales.
Se trata ahora de resolver estos problemas matemticos. Esta es la razn por la cual el
prximo tema que trataremos es : Resolucin de ecuaciones y de sistemas de ecuaciones

ECUACIONES

Qu es una ecuacin?
DEFINICIN:
Una ecuacin es una
relacin de igualdad
entre
cantidades,
algunas
de
ellas
desconocidas llamadas
incgnitas.

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EJEMPLOS:
x + 2y = 3
x2 + 2x + 1 = 0
sen x cos x = 0
La palabra ecuacin proviene de la palabra
aequareque en latn significa igualar.

Las ecuaciones reciben distinto nombre, segn las operaciones que afectan a las incgnitas.
Adems de las ecuaciones algebraicas, existen otras llamadas trascendentes en las que la
incgnita est afectada por relaciones trigonomtricas, logaritmacin, etc.
En este curso slo nos ocuparemos de las algebraicas.
Si la incgnita est afectada por las
operaciones de suma, diferencia,
producto, potencia o cociente se
llama
ecuacin
algebraica
racional.

En particular si la ecuacin algebraica

tiene una sola cantidad desconocida
diremos que es una ecuacin con una
incgnita.

EJEMPLOS:
a) ( 5x + 1 ) ( x + 1 ) = 0

Si la incgnita figura en el
radicando, es una ecuacin
algebraica irracional.

3 x +1
=3
x 2 +1
x -1
c) 3 +
= x+ 3
2

b)

EJEMPLO:

x +1 =5

Una
ecuacin
algebraica
racional es fraccionaria si la
incgnita est en algn
denominador.

Una
ecuacin
algebraica
racional es entera si la
incgnita no est en ningn
denominador.
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Volvamos al problema de Martn Bousacc. A travs del planteo llegamos a la ecuacin

racional entera :
8 x 700 = 0 .
Si en esta igualdad reemplazamos la incgnita x por el valor 87,50 :
8 ( 87,50 ) 700 = 0
obtenemos la identidad numrica 0 = 0 .
En este caso decimos que 87,50 es una solucin de la ecuacin 8 x 700 = 0.

DEFINICIN
Una solucin de una ecuacin algebraica con una incgnita x es un nmero x0 tal
que, al reemplazar x por x0 en la ecuacin, sta se transforma en una identidad
numrica.
Resolver una ecuacin significa determinar si tiene solucin y en
tal caso hallar todas las soluciones.

EJEMPLOS
a ) 3x 9 = 0 tiene solucin x0 = 3.
b) 2x + 1 = 2x no tiene solucin.
c) ( x 1 ) ( x + 1 ) = 0 tiene solucin,
son x1 = 1 y x2 = - 1.

De aqu en ms trataremos de someter las ecuaciones a ciertas leyes aritmticas que permitan
resolverlas.
Sea la ecuacin 3 x + 1 = x - 3

3x+1=x-3

3xx =-3-1

2x = - 4

x=-2

La nica solucin de la ecuacin es x = -2 .

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 Ser posible generalizar el mtodo que utilizamos en este eje mplo

para aplicarlo a cualquier ecuacin algebraica ?
Recuerda :
DEFINICIN:
Dos o ms ecuaciones son
equivalentes si y slo si admiten
las mismas soluciones.

Cmo puede obtenerse una ecuacin equivalente a una dada ?

Por medio de operaciones elementales :

q Sumando a ambos miembros de una ecuacin una expresin racional entera.
q Multiplicando ambos miembros de una ecuacin por un nmero distinto de
cero.

EJEMPLO :

Sea la ecuacin

2 x + 4 = 12

Restando a ambos miembros 4

2x + 4 4 = 12 - 4
2x = 8

(2)

1
1
( 2x ) = .8
2
2

Multiplicando ambos miembros por

(1)

x=4

Si observas con cuidado las ecuaciones (1), (2) y (3), vers que la aplicacin de las
operaciones
equivalen al pasaje de trminos, de factores y de denominadores
comunes de un miembro a otro de la igualdad.
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(3)

EJERCICIOS
1- Determina ecuaciones equivalentes a la dada de estructura ms simple y luego resulvela
a ) 3 x2 = 5 x2 + 6 x
b)

x3 4 x2 = 6 - 6 x2 + x3

2 - Plantea tres ecuaciones equivalentes :

---------------------------------------------------------------------Explica cmo las obtuviste y asegrate que lo sean.
Realiza la actividad propuesta con cuidado. Para obtener ecuaciones
equivalentes debers usar las operaciones elementales en forma
correcta, en caso contrario podras obtener resultados falsos.
3 - Dados los pares de ecuaciones :
a) x + 3 = 3 ;
b) x 2 = 3 ;

1
1
= 3+
x
x
x(x2)=3x.

x+3+

Son equivalentes? Justifica tu respuesta.

4 - En el razonamiento que sigue se han cometido errores

Puedes sealarlos ?
x=y
x2 = x . y
x2 y2 = x y y2
(x y ) (x + y ) = y ( x y )
x+y=y
2x = x ( pues x = y )
2=1 ?

Respuestas
problemas impares
1a) x=0
x = -3
b) x = 3
x= 3
3 a) no
b) no

Marca con * la casilla donde se trabaj en forma errnea.

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