proyecto (en términos de indicadores de esiuerzo, de proceso y de impacto) 12. Componente de evaluacién y sequimiento (sistematizar la experiencia a la luz Ge los indicadores) 13, Cronograma de actividades 14, Presupuesio, ementos que componen un paradigma tedrico: Concebido este como una ysmovisi6n, una cosmogonia. Una posicién o punto de vista: L. La epistemologia (conocimiento) La ontologia (concepcién de humanc) Metodologia (el objeto (Cualitativo 0 cuantitativo). Este es el método, que €5 lo tinico que se puede compartir desde varios paradigmas. ada interventor Se apropia de un modelo (usos de una teorfa, insirumentalizarla) y a Su propio disefio. Es decir ef Diserio Metodolégico es particular de cada terventor. armulacién de cbjetivos: Se redacta con un verbo en infinitive. De forma coherente 2be estar compuesto por los mismos elementos de la tematica planteada (problema, ARABI, HERA MASE RBIS Los objetivos especificos deben ser tantos como el objetiva general; o sea, como la implementaciGn de la tematica, requiera. Son las actividades a realizar dentro de la ejecucién del proyecto que a cabalidad permitifén cumplir su propésito, dependen de las tematicas que se requiera plasmar en la intervencién, Es decir, de estos depende la metodologia. Hay que tenerlos formiulados para disefiar las técnicas a implementar. El planteamiento del_problema recoge la intencién personal del interventor, losDisefio metodolégico + El Disefio metodolégico, es una relacién clara y concisa de cada una de El teferente conceptual debe construirse de manera focalizada desde la temética planteada y sus Componentes. Se ficha en Su constiucci6n los textos que directamente tocan con la propuesta de intervencién: titulo, autor, el problema tratado (que se relaciona con el propia), Jos asuntos metodolsgicos, los resultados logrados 0 no (si se referencian), una sintesis del enfoque de la propuesta. Metodologia: De la forma que se viene planteando, se ubica la propuesta propia: da luces metodolgicas y ubica el estado actual de la problemdtica que se quiere intervenir. Por tanto la metodologia se monta con base en los objetivas espectficos. De la rigurosidad de este proceso inicial, se desprende el enfoque metodaldgico y las técnicas a elegir; para que ilustren coherentemente los objetivos planteados. John Jairo Garcia Pena. 2009. Es necesai area de influencia para privilegiar una técnicas sobre otras. se va a realizar la para generar une una teméatica, unos entor/a organiza su ado por la postura decir, cada disefic ion de ser humano ue orientan a cada udio que se ellja (e! a la comunidad, la lidad y el lugar det delimitar la poblacién beneficiaria y hacer lectura de contexto, definir Para obtener informacién sobre un mismo problema pueden emplearse diferentes métodos y técnicas, sin embargo, lo relevante de una en seleccionar los adecuados; dependiendo de la naturaleza del fenomeno, ervencién psicosocial, radica la poblacion sujeto, los objetivos de intetvencion y la perspectiva de transformeacion social (meta a cumplir con la accion). El método es la manera de alcanzar los objetivos o el procedimiento para erdenar Ie actividad (participativo). Cabe destacar que el métode se desprende de la teoria, es decir la postura conceptual que sustenta el enfoque. Las técnicas son las herramientas metodolégicas de la intervenci6n. La técnica es ur conjunto de reglas y operaciones practicas para cl mancio de la problemética en un contexto determinado; son herramientas auxiliares que posibilitan acceder a le Poblacion y sus problematicas. UIPHIUFEUIU Ue WILE VETICIUH LU ISte UC. 1 Tema 2. Objetivos (general y especificos) 3. Planteamiento del problemaReferente conceptual Enfoque metodoldgico (incluye los grupos poblacionales a intervenir) Actividades 0 técnicas que van a realizar y que les peritiré ilustrar cada objetivo especitico Biblioarafia