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Nativos o Cautivos Digitales
Nativos o Cautivos Digitales
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Mara Aquilina Fueyo Gutirrez
Profesora titular de Tecnologa Educativa
Departamento de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Oviedo
Recibido: 14/08/2011
Aceptado: 07/09/2011
REVISTA BACO 2 POCA VOLUMEN 2-3 NMERO 68-69 2011 ISSN: 0213-6252
LA SOCIEDAD DIGITAL
El vertiginoso desarrollo que han experimentado las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (ordenadores, mviles, televisin y, muy especialmente, Internet, entre otras) ha
dado lugar a importantes transformaciones en todos los mbitos de nuestras vidas pero, sobre todo, en los de la comunicacin interpersonal y la comunicacin de masas, transformaciones que interpelan directamente a la educacin de las
ciudadanas y ciudadanos del siglo XXI en la llamada Sociedad
de la Informacin.1
Los avances tecnolgicos han posibilitado, entre otras cosas,
que la ciudadana pueda acceder ms rpidamente a una mayor cantidad de informacin en diferentes formatos (texto, msica, vdeo, etc.) integrados en un mismo soporte digital. Las
personas acceden a esa informacin diariamente para muchas
tareas de su vida cotidiana, incluido el desarrollo de determinados trabajos que han incorporado las tecnologas de manera sustantiva. De todos estos cambios, los ms importantes se
han producido en la red de redes. Internet se ha transformado
gracias a un conjunto de herramientas que se conocen como
Web 2.0 (redes como Twitter, Facebook, Tuenti, MySpace o herramientas como YouTube, Blogger, Flickr, o SlideShare) que
dejan atrs los tiempos en que usbamos Internet simplemente para consultar informacin en pginas Web y no tenamos
ninguna capacidad para interaccionar con dicha informacin o
con otras personas que, al igual que nosotros, la consultaban.
Los nuevos dispositivos han ido posibilitando el aumento de
la interaccin entre usuarios mediante el desarrollo de redes
sociales donde estos pueden comunicarse entre s, expresarse y opinar, buscar y recibir informacin de inters, compartir
contenidos, colaborar, etc.; crear, en suma, una nueva forma de
comunicacin y un nuevo conocimiento social. Hay quien ha
llegado a plantear que el efecto del uso de estas herramientas
es una autntica revolucin en las formas de entablar relaciones sociales y comunicarse, tratando de enfatizar su poder para
democratizar el acceso a la informacin, para la elaboracin
de contenidos por parte de los usuarios y para conseguir la
La sociedad de la informacin y la
mitificacin de las TIC
Pese a las innegables ventajas de los nuevos dispositivos,
cabe sealar que en torno a ellos hay importantes mitificaciones producto de las potentes estrategias de marketing desplegadas por las grandes corporaciones multimedia y por las
multinacionales del sector tecnolgico, sin duda unos de los
ms rentables de los ltimos tiempos. La introduccin de las
TIC en todos los mbitos de la sociedad viene acompaada
de un marcado discurso tecnoflico, diseado y orquestado
por intereses comerciales y econmicos. Dirigido en primer
lugar a los potenciales usuarios, este discurso presenta a las
TIC como elementos esenciales de progreso (Fueyo y Rodrguez, 2001) que solucionarn los principales problemas y deficiencias de nuestras sociedades incluidos, por supuesto, los
existentes en el mbito educativo en el que se revelan como
herramientas portadoras per se de innovaciones y ventajas
sin lmite. Como seala Wolton (2000: 94) desde hace quince aos, las nuevas tecnologas se benefician de una enorme
publicidad, como ninguna otra actividad social, poltica, deportiva o cultural. Paradjicamente, casi nadie osa criticarlas,
ni plantear la cuestin de si, por una parte, merecen este sitio
en el espacio pblico y, por la otra, significan un progreso en
este punto indiscutible al cual, permanentemente, reclamamos la imperiosa necesidad de modernizarse. Para muchos,
el nmero de ordenadores conectados a Internet parece el indicio ms preciso del grado de desarrollo de un pas, incluso
de su grado de inteligencia.
Estos fenmenos no pueden disociarse del hecho de que el
crecimiento econmico de los aos previos a la crisis activ, entre otros, el consumo de productos tecnolgicos para el ocio. El
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fiable que, para determinadas personas, es difcil de discriminar de la buena informacin. El volumen de informacin que circula por la red y la velocidad a la que sta se produce dan lugar
a autnticos fenmenos de sobreinformacin que conducen a
la desinformacin de sectores importantes de la poblacin. La
Red tambin ha creado los mitos de que todo el mundo est
en la Red y de que lo que no est en la Red no existe. Sin embargo, sabemos que son muchos los excluidos de la Red, a nivel
mundial un 70% de la poblacin no tiene acceso a la Red (o lo
que es peor ni siquiera al telfono o al agua potable) y existen
importantes desequilibrios tambin a nivel local y regional, en
frica, por ejemplo, es un 90% de la poblacin el que no tiene
acceso y, an hoy, en la Red predomina el prototipo de varn,
blanco, anglosajn, joven y de habla inglesa.
Especial atencin merece el gran impacto que las transformaciones tecnolgicas han tenido en la forma de relacionarse, comunicarse y de acceder a la informacin de las personas
que han crecido en una sociedad en la que predomina la cultura transmitida a travs de mltiples y sofisticadas tecnologas.
Las redes sociales en las que se ubican las personas jvenes
son un espacio de intercambio e interrelacin que, bien utilizado, puede resultar sumamente enriquecedor pero tambin tiene
claroscuros (AA.VV., 2007; Dans, 2010) que conviene analizar:
La falta de intimidad y privacidad derivada de la constante
exposicin de estados de nimo o avatares personales que
se produce en las redes.
La presin publicitaria a la que estn sometidos no solo a
travs de la recepcin directa de mensajes en el momento
de uso de la red social, sino a travs de la cantidad de datos que sobre s mismos, sus gustos, aficiones, actividades,
etc. ponen a disposicin de las empresas que sostienen dichas redes; informacin que resulta muy til sobre todo a
las empresas de marketing que estn desarrollando nuevas
estrategias para estos entornos, entre las que destaca el
marketing viral.
REVISTA BACO 2 POCA VOLUMEN 2-3 NMERO 68-69 2011 ISSN: 0213-6252
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LA SOCIEDAD DIGITAL
Notas
1 Trmino hegemnico que no expresa una realidad existente a nivel
global y que tiene su asiento en las polticas oficiales de los pases
ms desarrollados. Desde una perspectiva de economa globalizada, la Sociedad de la Informacin se fundamenta en la idea de
que las TIC son el nuevo motor de desarrollo y progreso dado que
la informacin aparece como la panacea bajo el eslogan la informacin es poder
2 Cabe recordar, entre otras, el papel que las redes han tenido en
las recientes movilizaciones en el mundo rabe, Israel o las del
M15M en Espaa.
3 Los nios estn ms cercanos a la consola, los jvenes al ordenador y los adultos al consumo de aparatos electrodomsticos y
electrnicos convencionales
4 Es el momento de convertir la televisin en un autntico centro de
entretenimiento digital que permita visionar pelculas bajo demanda
descargadas de Internet, escuchar msica recomendada por amigos
conectados al Messenger, jugar con miles de personas a un videojuego, hablar con la abuela por videoconferencia, etc. Para ello se
est trabajando en la consola Xbox 360, una gigante piraa que devorar al resto de los habitantes del saln. Microsoft lleva 30 aos
centrada en las actividades que se realizan de 9 a 17 horas; ahora
proyecta centrarse en la franja entre las 17 y las 21. Declaraciones
de J. Allard, responsable de Microsoft (Gordo Lpez, A.J., 2006)
5 Es el caso de la red Ning que despus de popularizarse en diferentes mbitos profesionales se ha convertido en red de pago.
6 Estos datos han sido tomados del Documento elaborado por la
campaa Familias, televisin y otras pantallas a partir del estudio del Consejo Audiovisual de Catalua (2003) y con los datos del
INE (2010) y la AIMC (2010).
7 Segn el INE (2010) La proporcin de uso de tecnologas de informacin por la poblacin infantil (de 10 a 15 aos) es, en general,
muy elevada. As, el uso de ordenador entre los menores es prcticamente universal (94,6%) mientras que el 87,3% utiliza Internet.
8 Lo cierto es que las nuevas tecnologas estn teniendo un importante papel en la diferenciacin entre jvenes y adultos configurndose como un espacio casi exclusivo de los jvenes que les
permite escapar del control de los mayores, cuya mediacin se
torna ms difcil al ser menos expertos. De alguna forma puede
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10 El uso de los nuevos medios tanto en entornos reales como virtuales exige una nueva educacin multimedia, tambin denominada alfabetizacin digital, alfabetizacin mltiple, alfabetizacin
informacional o educacin global que nos permita transformar el
mundo en el que vivimos en un lugar ms habitable para todas las
personas (Gutirrez Martn, 2003).
Bibliografa
AA.VV. Autorregulacin?...Y ms!: La proteccin y defensa de los
derechos de la infancia en Internet. Unicef, 2007.
AIMC. Estudio General de Medios. Resumen octubre 2010 a mayo
2011, 2010.
Bennett, Sue; Maton, Karl & Lisa Kervin. The digital natives debate:
A critical review of the evidence, British Journal of Educational
Technology, n 39 (5), 2008, pp. 775-786.
Dans, Isabel. El problema de la identidad de los adolescentes en las
redes sociales. Trabajo Indito Final de Master. Madrid: Universidad Nacional de Educacin a Distancia, 2010.
Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologas de Informacin y
Comunicacin en los Hogares. Nota de Prensa. Instituto Nacional
de Estadstica, 2010, www.ine.es/prensa/np620.pdf
Fueyo, Aquilina y Carlos Rodrguez. Progreso, Igualdad, Libertad y
Fraternidad: las Nuevas Tecnologas en el discurso publicitario,