DIRECCIN ACADMICA

2013

ESTRATEGIAS SIMCE
2013

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1. Finalidad:
-

Profundizar la educacin de calidad que se imparte en el Colegio

San Ignacio.

2. nfasis:
- Bsqueda de mejores aprendizajes en los estudiantes del Colegio
San Ignacio.
3. Medios:
- Generacin de una poltica institucional de trabajo con nfasis en
el desarrollo de habilidades tendientes a mejorar los logros de
aprendizaje de los estudiantes y como consecuencia de ello, los
resultados en las mediciones externas.
4. Niveles sujetos a medicin externa SIMCE 2013 y reas
medidas:
- Segundo Bsico:
o Lenguaje y comunicacin (comprensin lectora)
- Cuarto Bsico:
o Lenguaje y Comunicacin (lectura).
o Matemtica.
o Ciencias Naturales.
- Sexto bsico:
o Lenguaje y Comunicacin (Comprensin de lectura y
escritura)
o Matemtica.
- Octavo bsico:
o Lenguaje y Comunicacin.
o Matemtica.
o Ciencia Naturales
- Segundo medio:
o Lenguaje
o Matemtica.
5. Lineamientos de trabajo institucional, respecto del SIMCE:
- A continuacin se presentan los lineamientos de trabajo que la
institucin dispondr para la aplicacin SIMCE 2013.
o Objetivo General:
o
Desarrollar habilidades y competencias cognitivas
relacionadas que permitan evidenciar los aprendizajes
esperados de cada una de las reas temticas sujetas a la
medicin SIMCE (lenguaje, matemtica y ciencias naturales).
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o Objetivos especficos:
o Aumentar el puntaje promedio de los resultados obtenidos
por el Colegio
o Generar espacios institucionales para el desarrollo de las
estrategias de cada una de las reas sujetas a evaluacin
SIMCE.
o Generar estrategias de trabajo en clases para desarrollar las
habilidades en las diferentes asignaturas sujetas a la
medicin SIMCE.
o Desarrollar y optimizar las competencias de comprensin
lectora y escritura, de pensamiento cientfico y de lgica matemtica.
o Familiarizar a los estudiantes con el tipo de instrumentos de
evaluacin aplicados externamente.
o Metas
o Aumentar el porcentaje de logro de los estudiantes en los
niveles inicial e intermedio.
o Aplicar metodologas de enseanza que desarrollen las
competencias y habilidades medidas en la evaluacin SIMCE.
o Instalar una metodologa de trabajo que refuerce y optimice
el trabajo de preparacin de las evaluaciones externas en
cada una de las reas temticas.
o Estrategias:
o Establecimiento de estrategias de mejoramiento sobre la
base de los resultados obtenidos en la aplicacin de la
PCA (prueba de calidad de los aprendizajes)
- La Direccin del Colegio desde hace tres aos y con el
propsito de contar con informacin confiable sobre el
nivel de logro, individual y colectivo, de los aprendizajes
de los estudiantes cuyo nivel de rinde la medicin SIMCE,
ha contratado las pruebas de calidad de los aprendizajes
del CEIS Maristas.
- La aplicacin fue realizada en los niveles de tercero
bsico, sptimo bsico y primer ao medio en el mes de
noviembre del ao 2012, comprendiendo las reas de
lenguaje, matemtica y ciencias naturales.
- Sobre las base de los resultados obtenidos, cada una de
las reas temticas desarrollar
estrategias de
mejoramiento al interior de la sala de clases durante el
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presente ao, con el propsito de fortalecer los niveles de

logros de los estudiantes.
- Mayor informacin de los alcances que tiene la PCA en
www.ceismaristas.cl
o Ensayos en los niveles en que se aplicar la prueba
SIMCE
- Se realizarn dos ensayos al ao en cada uno de los
niveles sujetos a la prueba SIMCE.
- Sobre la base de los resultados obtenidos en dichos
ensayos se implementarn estrategias que buscarn
reforzar el trabajo en habilidades y superar dificultades
conceptuales evidenciadas en ellas.
- Estas estrategias sern desarrolladas al interior de la
sala de clases.
o Aplicacin de mini Ensayos SIMCE.
- Su propsito es aplicar breves controles tendientes a
monitorear el desarrollo o logro de los aprendizajes,
como tambin detectar y reforzar las debilidades de
los estudiantes desde lo conceptual y procedimental.
- Estos controles sern aplicados con la modalidad del
SIMCE: hoja de respuestas, preguntas de seleccin
mltiple y otras de respuesta abierta. Todo lo anterior
se trabaja en contexto de sala de clases.
o Talleres de reforzamiento pedaggico a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales en las reas de
lenguaje y matemtica.
- A partir del mes de abril, en el contexto del trabajo con
estudiantes con dificultades de aprendizajes, se
desarrollarn talleres de reforzamiento y apoyo
pedaggico y en habilidades en las reas de lenguaje y
matemtica.
- Estos talleres, desarrollados por docentes de la
institucin y con una frecuencia de una sesin semanal,
sern realizados dentro o fuera del horario de clases,
segn sea el nivel de educacin.
- A travs de esta estrategia se busca apoyar ms
personalizada a los alumnos que evidencian menores
niveles de logros de aprendizajes en el nivel que
cursan.
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o Establecimiento de acciones en el rea de matemtica,

en el contexto de la sala de clases, tendientes a
fortalecer aprendizajes de calidad en los estudiantes.
stas son:
- En el nivel de cuarto bsico utilizarn una hora
pedaggica
semanal,
para
abordar
temticas
vinculadas a la medicin SIMCE. Esto es planes
remediales sobre la base de las habilidades
descendidas y generacin de acciones para trabajar
estrategias de resolucin preguntas tipo SIMCE.
- En los niveles de tercero, cuarto y octavo bsico se
desarrollar el programa Compumat.
o Este
programa
de
formacin
matemtica,
contratado por la Direccin del Colegio, cuenta con
dos horas pedaggicas a la semana en 3 y 4
bsico y una hora pedaggica en 8 bsico.
o En esas horas los estudiantes trabajan los ejes
temticos de la asignatura (numeracin, operatoria
bsica, geometra y datos y azar).
o Los objetivos del programa Compumat son los
siguientes:
o Mejorar la formacin matemtica de los
estudiantes, realizando un trabajo personalizado
de auto - aprendizaje.
o Desarrollar la capacidad para reconocer y aplicar
los conceptos matemticos en situaciones de la
vida cotidiana y en modelos abstractos.
o Capacidad para realizar clculos mentales y
escritos de diferentes grados de dificultad.
o Desarrollar la capacidad para resolver problemas
de diferentes grados de complejidad.
o Establecimiento de acciones en el rea de lenguaje, en
el contexto de la sala de clases, tendientes a fortalecer
aprendizajes de calidad en los estudiantes. stas son:
- Se establecern estrategias de aprendizaje tendientes
a desarrollar
habilidades
relacionadas con
la
comprensin de lectura: localizar informacin explicita,
relacionar- interpretar - sintetizar informacin implcita,
reflexionar sobre la forma y el contenido del texto.
- Se instaurar la estrategia de lectura silenciosa
sostenida, para contribuir al gusto por la lectura, la
atencin, concentracin y velocidad lectora.
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Se alinearn las evaluaciones aplicadas en la

asignatura con las evaluaciones nacionales. Se busca
utilizar las mismas categoras en trmino de las
taxonomas utilizadas en las evaluaciones externas.

Establecimiento de acciones en el rea de Ciencias en el

contexto de la sala de clases, tendientes a fortalecer
aprendizajes de calidad en los estudiantes. stas son:
- En todos los niveles de educacin se potenciarn las
habilidades de pensamiento cientfico relacionadas con
el diseo de investigaciones sencillas y anlisis de
situaciones experimentales mediante el mtodo
cientfico.
- Se realizarn actividades experimentales en la sala,
laboratorio y/o salidas a terreno segn pertinencia con
los aprendizajes esperados de la unidad.
- En los niveles de 7 y 8 bsico, en el plan de estudio,
se establece una diferenciacin de las reas en
biologa, fsica y qumica, cuyo
propsito es
profundizar en los aspectos ms especficos de cada
una de las reas que componen a las ciencias.
- Se alinearn las evaluaciones
aplicadas en la
asignatura con las evaluaciones nacionales. Se busca
utilizar los mismos tipos de problemas usados en las
evaluaciones externas, siempre contextualizados en la
realidad de nuestros estudiantes.