EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Qu es el portafolio?
El portafolio es una tcnica de enseanza y aprendizaje y avalo. ste consiste de
una coleccin de los trabajos que realiza el (la) estudiante para demostrar sus
esfuerzos, logros y progreso en un rea o tema especfico.
Propsito
o La funcin principal es servir como medio para que el (la) estudiante pueda
evidenciar su ejecucin acadmica en el curso.
o Insita a que el (la) estudiante reflexione sobre su actividad y progreso en
clase.
o Permite desarrollar destrezas de anlisis y solucin de problemas.
o Fortalece las destrezas de bsqueda y localizacin de informacin.
Ventajas
Es un producto individual y personalizado en el que el (la) estudiante
explota su creatividad.
Sirve para que los estudiantes compartan experiencias con otros
compaeros de curso
Promueve la evaluacin sobre fortalezas y debilidades.
Organizacin del portafolio
El formato del portafolio de evidencias incluye:
1. Portada- nombre la institucin, nombre del curso, nombre del estudiante,
nombre del profesor(a), fecha.

2. Tabla de contenido
3. Carta de presentacin- presenta datos personales del estudiante, reas
de inters, plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propsito para el
desarrollo del portafolio.
4. Trabajos investigacin, tareas y asignaciones-una seleccin de trabajos
representativos.
5. Reflexiones sobre las clases y trabajos realizados.

PARA USO DEL PROFESOR

Rbrica- Recurso con los criterios de evaluacin del portafolio
rea para evaluacin del profesor seccin donde el profesor presentar la
evaluacin de la ejecucin del estudiante en el curso y en el portafolio.

GUA PARA ORGANIZAR Y PRESENTAR EL PORTAFOLIO

El portafolio consta de tres partes como se describen a continuacin:
PRIMERA PARTE: Hoja que identifica a la Universidad, Portafolio de cual curso,
fecha, nombre del estudiante, profesor y fecha.
SEGUNDA PARTE: Tabla de contenido
Las competencias del curso. General y de los bloques
TERCERA PARTE: EVIDENCIAS DEL CURSO

Anlisis, sntesis de artculos de revistas, libros o artculos de Internet cuyo

propsito es fomentar la investigacin, enriquecer el contenido del curso y
fomentar el uso del pensamiento crtico del estudiante.

Exmenes, informes, trabajos creativos, listas focalizadas y otras tcnicas

que se realicen durante la clase.

MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE: Informes escritos

presentados por los compaeros de la clase, artculos adicionales que
complementen el contenido del curso.

Trabajos que son producto de libre seleccin del estudiante,

reconocimientos recibidos,

Fotos de actividades.

Reporte de asistencia a bibliotecas

Diarios metacognitivos

RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CRITERIO/
PUNTUACIN
PORTADA

COMPETENCIAS

EVIDENCIAS

Excelente

Suficiente

Incluye nombre del

autor, Institucin y
curso.
Considera fecha y
lugar

Falta un elemento
en la presentacin
del trabajo

Las competencias
del portafolio es
congruente con los
contenidos de las
lecciones o tareas
del curso.
Las competencias
representan el
aprendizaje
obtenido y la razn
por la cual se
estructuran de esa
forma las
evidencias.
Incluye todos los
tipos de evidencias:
palabras clave,
estrategias,
resmenes, mapas,
etc.
Las evidencias
demuestran los
avances en los
aprendizajes
esperados.

Las competencias
del portafolio
considera slo
parcialmente los
contenidos
estudiados.

Las
competencias
del portafolio no
es congruente
con los
contenidos o
lecciones
estudiadas.

Faltan 3 o menos
de las evidencias
solicitadas.
No todas las
evidencias
demuestran
claramente el
avance de en los
aprendizajes
esperados.

Faltan 4 o 5 de
las evidencias
solicitadas.
Solamente una
evidencia
demuestra el
avance en los
aprendizajes
esperados.

Faltan ms de
5 de las
evidencias
solicitadas.
Las evidencias
presentadas
no demuestran
avances en los
aprendizajes.

Demuestra
la adquisicin
significativa
del
conocimiento
utilizando
esquemas

No demuestra
la adquisicin
profunda y
significativa
del
conocimiento

A los
documentos les
faltan ms de
dos elementos
de presentacin.

El documento
solo tiene un
elemento o
ninguno de
presentacin.

Demuestra la
adquisicin
profunda y
significativa del
conocimiento
integrndolo en
mapas
conceptuales,
esquemas
dibujos
u otros
ORGANIZACIN

Todos los
documentos estn
correctamente
presentados:
Constan de

Demuestra la
adquisicin del
conocimiento
utilizando
mapas
conceptuales,
esquemas
dibujos u
otros

A los documentos
les faltan algunos
elementos de la
presentacin.

Suficiente con
recomendacin
Faltan dos o
ms elementos
en la
presentacin del
trabajo.

Necesita
Mejorar
Carece de tres
o ms
elementos
para la
correcta
presentacin
del trabajo
No tiene
competencias
explcitas

ASIGNACIN

20

encabezado, son
claros, limpios,
explicativo.
Diarios
metacognitivos

ORTOGRAFA

Formato y
encuadernacin
(broche BACO)
Porcentajes de
asignacin

Autoevaluacin
de lo aprendido
en no menos de
una cuartilla.
Sus
conclusiones
son claras y
estn
relacionadas
con las
expectativas al
inicio del curso y
las
competencias
del mismo
El portafolio de
evidencias est
elaborado sin
errores
ortogrficos.

Concluye con
ideas claras y
consistentes
sobre las
aportaciones del
curso y lo
aprendido
tomando como
base su
aprendizaje, en
no menos de
una cuartilla

Reflexiones
que hace
sobre lo
aprendido
tomando como
base su propio
aprendizaje en
una cuartilla

Reflexiones
que hace
sobre lo
aprendido
tomando
como base
su propio
aprendizaje
en menos de
una cuartilla

Hay hasta
cinco errores
ortogrficos.

Hay de 6 a 10
errores
ortogrficos en
el portafolio

Hay ms de 10
errores
ortogrficos.

60%

50%

25%

5 puntos
100%

10
50

CRITERIO DE EVALUACIN EN LA ESCALA PRESENTADA

A partir de los criterios de evaluacin, la mxima calificacin ser de 50

puntos

Ejemplo de Diario Metacognitivo

DIARIO METACOGNITIVO

Clase del ____ de Noviembre de 2011

Tema discutido: ________
Datos interesantes discutidos hoy:
Qu cosas fueron difciles?
Cules fueron fciles?
Qu aprend hoy?