CIBERMUSEO DE LA FSICA

La ciencia es la expresin de una necesidad inherente al ser humano, ligada a

la funcin superior de su naturaleza inteligente: la capacidad de crear.
REN GERNIMO FAVALORO
La educacin en Colombia est encaminada a mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje a travs de la practica educativa como complemento
fundamental del conocimiento, en sntesis, la Institucin Educativa San Miguel
del municipio de Aguachica en el departamento del Cesar, fortalece la
investigacin descriptiva desde las aulas de clase para equilibrar los saberes
cognitivos en los estudiantes a partir de la asignatura de Fsica en rea de las
Ciencias Naturales y Medio Ambiente.
No obstante, una de las dificultades de la Institucin Educativa es la falta del
laboratorio de ciencias que limita la participacin activa de los educandos en
las actividades de campo para la
aplicacin cientfica, igualmente, el
desinters y la apata1 conllevan al sndrome neuroconductual complejo
causado por un dficit persistente de la motivacin, el cual provoca un
descenso progresivo y alarmante en el desarrollo de las competencias durante
el estudio de la fsica en la media acadmica.
En ese orden de ideas, se establece una serie de interrogantes para la
bsqueda de soluciones a la problemtica Institucional:
Qu estrategias didcticas puede implementar el docente para garantizar la
prctica investigativa en los estudiantes desde el aula de clase?
Cmo incentivar el aprendizaje colaborativo en los educandos para fortalecer
las competencias en la asignatura de fsica?
En el ao 2013, y en relacin a las dificultades establecidas en la Institucin,
surge la necesidad de implementar un proyecto de aula llamado Cibermuseo
de la fsica basado en el tema relacional Introduccin a la Ciencia, dirigido a
los estudiantes de grado dcimo con proyeccin al grado once. Ante la
situacin planteada, la comunidad educativa de San Miguel ha propiciado
espacios de participacin fundamentado en el modelo pedaggico aprendizaje
significativo2 de la teora de David Ausubel, donde el docente es facilitador del
proceso y
orienta las competencias interpersonales, pedaggicas,
tecnolgicas, sociales, organizacionales, comunicativas y de emprendimiento
de los educandos a travs del trabajo colaborativo con el propsito de
enfrentar los retos del maana en un mundo exigente.
1

Neurologa, S. E. (3 de Mayo de 2015). Neurowikia. de http://www.neurowikia.es/content/trastornos-neuropsiqui%C3%A1tricos-apat%C3%AD

2 cvc@cervantes.es. (25 de Mayo de 2015). Centro Virtual Cervantes. de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/ biblioteca_ele/diccio_ele/ diccionario/aprendizajesignificativo.htm

Dada la propuesta de aula que antecede, el proyecto se fragmenta en tres

etapas de aprendizaje:
La primera etapa es la conformacin de Semilleros de Investigacin , donde los
educandos unifican criterios grupales con pensamiento creativo, crtico y
personal para la elaboracin de prototipos a escala utilizando como referentes
los cientficos que dejaron huellas en el estudio de la fsica a lo largo del
tiempo; en ese mismo sentido, cada semillero tiene un papel importante
durante la media acadmica, desarrollar proyectos de aula para la resolucin
de problemas y apadrinar estudiantes de la bsica secundaria con vocacin
cientfica para mantener activa la estrategia pedaggica durante aos.
La segunda etapa de la propuesta es la interaccin con un sitio web para el
anlisis
y complemento de los contenidos programticos, siendo una
estrategia que circunscribe el autoaprendizaje en los estudiantes de grado
dcimo con apropiacin en las TIC. Precisando lo anterior, el alumno visualiza
el tema en la direccin http://cibermuseo-ms.blogspot.com/ y desarrollan las
actividades, laboratorios y evaluaciones de manera virtual, contribuyendo a
mejorar la problemtica Institucional por la falta de un laboratorio de ciencias.
La tercera etapa es la adecuacin de dos aulas para el desarrollo del proyecto,
es un espacio donde se almacenaban material en desuso como equipos de
cmputo, impresoras y otros elementos que perjudicaban el ambiente
Institucional; considerando lo anterior, se acondiciono el primer saln con
apariencia de museo donde se guardan los diseos a escala elaborados por
los grupos de investigacin con un enfoque cientfico. La segunda aula es un
escenario multimedial donde se utilizan herramientas tecnolgicas (porttiles,
vdeo beam y otras didcticas de estudio) generando un entorno propicio para
el desarrollo temtico en la asignatura de fsica.
A manera de objetivos, el alcance del proyecto es fortalecer la enseanza y
aprendizaje de los estudiantes en el mundo de la fsica, implementar la prctica
investigativa de carcter descriptivo, disear proyectos de aula que beneficien
las dificultades en la institucin y fomentar el liderazgo de los educandos con
una visin social. Considerando lo anterior, los objetivos son evaluados para
analizar las falencias o aciertos que tiene los estudiantes en la ejecucin de la
propuesta, por consiguiente, se opt por una escala valorativa con apropiacin
integral distribuida de la siguiente manera:
Escala Uno (5%): Prueba diagnstica.
Escala Dos (5%): Tipo de material residual utilizado para la elaboracin del
proyecto, los cuales se encuentran en equipos de cmputo, impresoras y
componentes electrnicos que estn en desuso en la Institucin educativa.
Escala Tres (10%): Cada semillero debe realizar un trabajo en word sobre su
investigacin, crear una cuenta en http://www.scribd.com/ para subir el
trabajo a la web.

Escala Cuatro (10%): Los grupos de investigacin deben crear una cuenta en
https://prezi.com/ para las presentaciones dinamicas en linea.
Escala Cinco (10%): Elaboracin de un vdeo y editarlo en el programa Movie
Maker donde se evidencia la construccin de los prototipos a escala. Crea una
cuenta en https://www.youtube.com/ para visualizarlo en la web.
Escala Seis (15%): Cada grupo crean un blog educativo, donde se incluyen
las actividades anteriores, trabajo en scribd, la presentacin dinmica en prezi
y el vdeo de la elaboracin del proyecto en youtube para la interaccin con
otros semilleros.
Escala Siete (15%): Un mdulo gua basado en el mtodo cientfico para la
recopilacin de la informacin de las actividades de campo.
Escala Ocho (30%): Sustentacin y entrega del proyecto para su exhibicin.
Las escalas valorativas completan un 100% en la cuantificacin de la
propuesta, en virtud de lo anterior, y considerando lo expuesto en el artculo 91
de la ley general de la educacin el educando es el centro del proceso
educativo y debe participar activamente en su propia formacin integral, se
busca una interaccin exhaustiva con transversalidad en las diferentes reas
del saber y que ahonde en la construccin del ser, el saber hacer y el convivir
con proyeccin a las pruebas saber.
Es conveniente sealar, la importancia de otras metodologas de aprendizaje
que se estn utilizando en la asignatura de fsica, entre las que se encuentra
un canal en vivo y una emisora Institucional, conformada por el semillero de
comunicacin para la transmisin de los eventos cientficos, culturales y
deportivos a toda la comunidad educativa y pblico en general.
Como resultado de la propuesta, el proyecto de aula ha tenido un impacto
social a nivel municipal, departamental y nacional en eventos educativos que
involucran en gran parte a la comunidad San Miguelista. Entre las exaltaciones
ms sobresalientes es la participacin en el Foro Educativo Nacional 2013
realizado en la ciudad de Bogot, las ponencias en Virtual Educa y Educa
Digital en las ciudades de Medelln y Santa Marta respectivamente. Segn lo
sealado, la estrategia tiene como propsito formar lideres competentes y
construir ambientes propicios para una sana convivencia segn lo emanado en
la ley 1620 del 2013.
A manera de conclusin, se resalta el compromiso institucional por mejorar la
calidad educativa a partir de la investigacin descriptiva con un enfoque
innovador y multicultural, conforme a esto, la diversificacin se converge en un
escenario tecnolgico de carcter multimedial, facilitando la prctica educativa
que conlleva al aprendizaje significativo en la asignatura de fsica con miras
a enfrentar los desafos del siglo XXI.

EVIDE
NCIAS
DEL
PROYE
CTO
DE
AULA

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN MIGUEL

La Institucin Educativa es de carcter oficial, atiende una
aproximada de 2.176 estudiantes, el cual ofrece los niveles de
Preescolar, Bsica y Media Acadmica, en jornada diurna y
contribuyendo a la formacin en los estratos socioeconmico 1
actividad principal es el comercio informal.

poblacin
educacin
nocturna,
y 2, cuya

AULAS DONDE SE ALMACENAN

MATERIAL RESIDUAL
El proyecto Cibermuseo de la Fsica trata de aprovechar los recursos para
realizar proyectos con material reciclable y utilizar las dos aulas para su
ejecucin.

ADECUACIN DE LAS DOS AULAS

PARA EL PROYECTO
El proyecto de aula fue presentado al consejo directivo en el ao 2013, con la
necesidad de implementar las dos aulas para la ejecucin y desarrollo del
proyecto.

DECORACIN DE LAS AULAS

PARA EL PROYECTO
Un ambiente propicio para la implementacin del proyecto de aula.

REA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

ASIGNATURA DE FSICA
UNIDAD 1: EL MUNDO DE LA FSICA
Tema 1: Introduccin a la Ciencia
Subtema
Subtema
Subtema
Subtema
Subtema

1:
2:
3:
4:
5:

La Ciencia y sus Origenes

Lnea del Tiempo
La Fsica y otras Ciencias
Divisin de la Fsica
Mtodo Cientfico
CIBERMUSEO DE LA FSICA

Es un proyecto que esta orientado a los estudiantes del grado dcimo con el
proposito de incentivarlos desde la primeras clase mediante la implementacin
del proyecto de aula en el tema Introduccin a la Ciencia, por ende, el
desarrollo temtico se ejecuta en el aula y luego se pasa a un contexto
agradable para despertar el interes en el estudio de la Fsica.
Estrategia 1: Presentacin del contenido programatico

Estrategia 2: los estudiantes toman apuntes sobre la practica pedaggica.

Estrategia 3: Presentacin de la pgina web a los estudiantes

Estrategia 4: Los estudiantes interactuan con la pgina web

Estrategia 5: los estudiantes presentan la evaluacin diagnostica

Estrategia 6: Conformacin de semilleros de investigacin

Estratega 7: Materiales que se deben utilizar para el desarrollo del proyecto.

1. Componentes de Equipos de computo, impresoras y maquinas de

escribir elctricas que se encuentran resiclados.

Estratega 8: Analisis y Descripcin de los materiales utilizados para el

proyecto.

Estratega 9: Proyectos de aula relacionados con las teorias y principios de los

cientficos en estudio.
SEMILLERO DE INVESTIGACIN: Semillero HUYGENS

PROYECTO DE AULA: La Clepsidra, Reloj de agua de la Antigedad.

DESCRIPCIN: Se dise el reloj de pndulo para relacionar el invento del Cientfico
Christiaan Huygens construido en el ao de 1655. De igual forma, se disean otros
proyectos que estn relacionados con el reloj de pndulo, la Clepsidra un reloj de
agua de la antigedad.

SEMILLERO DE INVESTIGACIN: Semillero DA VINCI

De esa manera todos los semilleros tienen un proposito definido, crear

prototipos a escala para el estudio de la fsica desde sus inicios y facilitar el
aprendizaje por observacin, segn la toria de Albert Bandura.
Estrategia 10: Los grupos de investigacin ralizan las siguientes actividades
de campo para la finalizacin del proyecto.

Escala Uno (5%): Prueba diagnstica en el sitio web.

Escala Dos (5%): Los proyectos deben realizarse con materiales residuales,
los cuales se encuentran en equipos de cmputo, impresoras y componentes
electrnicos que estn en desuso en la Institucin educativa.
Escala Tres (10%): Cada semillero debe realizar un trabajo en word sobre su
investigacin, crear una cuenta en http://www.scribd.com/ para subir el
trabajo a la web.
Escala Cuatro (10%): Los grupos de investigacin deben crear una cuenta en
https://prezi.com/ para las presentaciones dinamicas en linea.
Escala Cinco (10%): Elaboracin de un vdeo y editarlo en el programa Movie
Maker donde se evidencia la construccin de los prototipos a escala. Crea una
cuenta en https://www.youtube.com/ para visualizarlo en la web.
Escala Seis (20%): Cada grupo crean un blog educativo, donde se incluyen
las actividades anteriores, trabajo en scribd, la presentacin dinmica en prezi
y el vdeo de la elaboracin del proyecto en youtube para la interaccin con
otros semilleros.
Escala Siete (40%): Sustentacin y entrega del proyecto para su exhibicin.

Estrategia 11: la Fsica y otra ciencias, es un subtema de la Introduccin a la

Ciencia , donde se toma como estrtegia una visita pedaggica para analizar

como influye la fsica en el ambiente empresarial (Primeras Maquinas,

Instrumentos de )
La visita se hace todos los aos en el primer periodo y se involucran profesores
de la asignaturas de Quimica y economia.

SOCIALIZACIN DEL PROYECTO EN EL MUNICIPIO

PROYECTO DE AULA

CIBERMUSEO DE LA FSICA

SOCIALIZACIN DEL PROYECTO A LOS DOCENTES