TALLER CAPACITACION EL PATRIMONIO CULTURAL EN

LA DINAMICA EDUCATIVA

Objetivos: Incluir un espacio reflexivo para examinar la relacin entre

patrimonio y educacin con el objeto de situar el componente de la
identidad, el empoderamiento y la pertenencia comunitaria en el campo
educativo.
Desarrollar herramientas de interaccin entre las disciplinas artsticas y su
vnculo con las disciplinas de educacin ciudadana, historia, geografa y
medio ambiente para el uso como herramienta cognitiva del concepto de
patrimonio cultural, en el marco terico del Ser situado (Casirer)
Construccin de una plan de accin que de materialidad interdisciplinar a
esta estrategia educativa.
El patrimonio cultural como memoria materializada. (30)
Concepto de patrimonio cultural y sus diversas caractersticas.
Patrimonio tangible e intangible.
El concepto de bien cultural.
Patrimonio y sociedad. Patrimonio e identidad. Patrimonio y memoria
Actividad 1: El patrimonio y el galpn. Ejercicio de puesta en valor (30)
Realizamos
un
imaginario
reacomodamiento
de
nuestras
pertenencias en un supuesto espacio reducido (Por ejemplo mudanza
a un barco).
Con qu me quedo y qu dejo de lado?
Cmo lo determino?
Cmo puedo hacer perdurar lo que materialmente no puedo llevar?
La construccin de la experiencia patrimonial (35)
Conocer para valorar. La enseanza situada como modo vincular educacin y bienes
culturales
Las prcticas de apropiacin y las construcciones identitarias.
El proceso artstico como herramienta de apropiacin y construccin de la memoria y el
empoderamiento del patrimonio cultural

Actividad 2: La sistematizacin de la experiencia. (45)

Construir una matriz de datos ponderativos para el estudio analtico
del valor cultural
Construir un inventario de los bienes muebles y de micro-historias en
relacin a la institucin escolar y el entorno barrial.
Puesta en comn para el anlisis de los bienes inventariados en el
marco de la matriz valorativa.
La educacin situada

Elaborar proyectos educativos curriculares y extracurriculares que

vinculen contenidos educativos con los bienes culturales tangibles e
intangibles seleccionados.
Ejercicio de evaluacin de pertinencia y eficiencia en el proceso de
enseanza aprendizaje para el objetivo de apropiacin de los
contenidos educativos y la experiencia cultural. (30)

Plenario de conclusiones. (10)