Nombre del estudiante en prctica: Caterina Senz Hald

Curso que observa: II

2do
1ero
5to
________________
Medio
bsico
bsico
Fecha: 28
730dedeabril
14
21
marzo Hora:
abril
Hora:
Hora:
Hora:_____________
Hora:
14.20
9.30
7.45
7.45
Campo Pedaggico: Colegio Mayor Tobalaba
Observaciones:
Mientras la profesora llama a por grupos para hacer una evaluacin, el resto del curso
estprofesora
La
Los
Un
grupo
alumnos
copiando
de alumnos
est
deben
la letra
tomando
copiar
de
expone
una
una
una
cancin.
sobre
partitura
prueba
la pera
sobre
en sus
italiana.
el cuadernos.
himno del colegio en donde suena la
grabacin y un grupo de alumnos canta.
Situacin problemtica o elemento a destacar de la observacin.
Situacin problemtica o elemento a destacar de la observacin.
Todos los problemtica
Situacin
alumnos estaban
o elemento
completamente
a destacar
ordenados
de la observacin.
y concentrados en realizar la
actividad,tanto,
Mientras
sin interrumpir
una alumna
la que
evaluacin
estaba sentada
de sus compaeros
en su puestoodesarrollando
distraer a la profesora.
una actividad
comienza
Un
alumno
a llorar.
en particular
Me acerco
no aest
ellatrabajando.
para saber qu
No le
tiene
sucede
cuaderno
y muyde
apenada
pauta me
ni regla
cuentapara
que
dibujar
su abuelito
los y/o
pentagramas.
falleci hace
Como
ayudante,
y al escuchar
intent el
hacer
himno
quedel
trabajara
colegiomostrndole
se acuerda decomo
l.
Reflexin
aprendizaje
deun
la mes
experiencia.
Yo intento
armar
su propia
consolarla
regla ycon
la profesora
una hoja desde
de cuaderno
su lugardoblada
me pregunta
y que qu
no tena
le pasa
excusas
a la nia,
paraleno
digo
trabajar.
queveces
Al
lo tengo
ratosedespus
resueltoel
vuelvo
yerror
que no
adesuse
puesto
preocupe.
y nios
me
Ladice
profesora
que yadesde
hizo oun
elpracticando
otro
pentagrama:
lado de launas
Muchas
comete
dejar
a los
haciendo
nada
sala
siete
comienza
lneas
a decir
mal
dibujadas
Ah!
Esgrupo
ypor
cruzadas
eldeabuelito?
entre Djala
s.Me
Megust
dice
no ms
que
siessiempre
porque
es
la lo
regla
mismo.
que se
me
mientras
se muy
evala
a uno
o un
alumnos.
la
idea
de
adelantar
lo que
Cmo
di
el en
trabajo
va clases
ade
ponerse
hacer
es
a llorar
muyhacindolos
endeble
con el himno
y difcil
delde
colegio?!
no sonseciertas).
ver
las
siguientes
copiar
lausar
letra(ms
o la excusas
partituraque
mientras
evala.
Un poco ms tarde, conversando solas sobre la situacin me dice algo as como que no
puede ser que todava llore por su abuelo fallecido hace ya un mes. Insisto. Nia de 6
aos.
Reflexin y/o aprendizaje de la experiencia.
Lo nico que
Reflexin
y/osent
aprendizaje
en ese momento
de la experiencia.
era que el estudiante se estaba burlando en mi cara y
faltndome el respeto, no solo porque intent ayudarlo en su aprendizaje, sino porque
Creo que
piensa
quelame
experiencia
creer excusas
puede tan
traervagas
muchas
como
cosas,
las que
entreme
ellas
daba.
el desinters
Lo nico hacia
que me
ciertas
qued
situaciones
por
hacer fue
como
darlecuando
un sermn
los alumnos
al respecto
estny haciendo
esperar que
desorden,
aprendiera
no hacen
algo sobre
las tareas,
su psima
etc.
pero no puedo concebir que alguien no demuestre un poquito de empata por un nio
actitud.
dolido.

BITCORA N 1
BITCORA N 2
BITCORA N 3
BITCORA N 4
BITCORA N 5

Nombre del estudiante en prctica: Caterina Senz Hald

Curso que observa: ________________
Fecha: 26
5 dedemayo
12
19
mayo Hora:_____________
Hora:_____________
Campo Pedaggico: Colegio Mayor Tobalaba
Observaciones:

Situacin problemtica o elemento a destacar de la observacin.

Reflexin y/o aprendizaje de la experiencia.

BITCORA N 6
BITCORA N 7
BITCORA N 8
BITCORA N 9

Nombre del estudiante en prctica: Caterina Senz Hald

Curso que observa: 8vo
2do bsico
1ero
bsico
Fecha: 23
92 dedejunio
16
junio Hora:
Hora:14.20
13.25
10.15
Campo Pedaggico: Colegio Mayor Tobalaba
Observaciones:
Explico
Desarrollo
La
Se
preparan
clase asetodo
normal
desarrolla
para
el dar
curso
deuna
de
una
las
manera
prueba
clase
notasenseando
de
ynormal.
figuras
instrumento.
musicales
a tocar metalfono.
en base a una
Se partitura.
les pide aTodos
los alumnos
estn
que no toquenanotando
participando,
hasta queensesus
lescuadernos
indique. y poniendo atencin.
Situacin problemtica o elemento a destacar de la observacin.
Situacin problemtica o elemento a destacar de la observacin.
Algunos alumnos tocan sin autorizacin interrumpiendo la actividad y explicaciones que
doyalumno
Hay
Un
un
para
alumno
comienza
en
desarrollarla,
particular
que seapasea
rayar
insiste
molestando
por
su en
mesa.
lossacar
puestos
Lala
yprofesora
guitarra
desconcentrando
de sus ycompaeros
letocar
llamaenlavez
atencin
aviendo
de
susanotar
lo
compaeros.
deque
manera
lo hacen,
que est En
en
consecuencia,
bastante
conversando
la
pizarraagresiva
y las
y simplemente
bsicamente
explicaciones
para un nio
haciendo
seque
de
lesestoy
7quita
aos
nada.
dando.
las
dicindole
Cuando
baquetas
Me responde
que
leypregunto
deben
lo enviarn
con
tocar
sicara
trajo
con
dedevuelta
instrumento
los
aburrido
deditos
a knder
que
por
me el
resto la
porque
responde
tena
deson
guitarra
laque
clase.
losno.
nios
afuera
Insisto
pequeos
para
preguntndole
darlos
la prueba
que hacen
qu
que
har
ese
deba
en
tipola
pero
de
clase
cosas.
estay era
me
Eluna
dice
alumno
situacin
con sintindose
tono reiterada
atacado
despectivo
que
ya haba
se pone
no
ocurrido
s.
a llorarencomo
clasessianteriores.
realmente fuera un nio muy pequeo pidiendo que no
lo enviaran a pre escolar y la profesora comienza a retarlo ms, levantando la voz y
pidindole que deje de hacer show.
Reflexin y/o aprendizaje de la experiencia.
Reflexin y/o aprendizaje de la experiencia.
Reflexinhabrn
Siempre
y/o aprendizaje
alumnos que
de querrn
la experiencia.
salirse con la suya o llevar la contra, pero no hay
Reflexin
Principalmente
que
perder y/o
el control
aprendizaje
en nuestra
sobreasignatura,
de
estas
la experiencia.
situaciones.
se puede
Logr
ser muy
que subjetivo
hiciera la al
actividad
momento
conversando
de evaluar,
A por
es
con
pesar
l.eso
Ledeexpliqu
que
seresun
importante
que
mtodo
comotener
muy
msicos
un
conductista,
instrumento
nos cuesta
muchas
desapegarnos
de evaluacin
veces necesitamos
de
bien
nuestro
especfico
instrumento,
salirpara
de que
una
situacin
Creo
este
que
atipo
que
m de
me
rpidamente
a pesar
encuentros
pasade
lo la
mismo,
(por
actitud
no influyan
tiempo,
pero
de nio
que
en
estrs
hay
lachico
calificacin
ycontextos
muchos
del alumno,
otros
para
finalponerse
factores
del
la profesora
alumno
acon
tocar
de
los
noymanera
que
debi
queno
aunque
haberle
estamos
dispuestos
hablado
negativa.
estemos
de
en
Por
aesa
lalidiar
esta
clase
manera,
razn
en
de msica,
ese
ya
siempre
que
momento)
estamos
bien
incluyo
sabemos
y realizando
no
en quedan
mis
queevaluaciones
existen
otra
msactividad
opciones
mejores
el indicador
que
formas
quenohacer
necesita
de
Trabajo
relacionarse
este tipo
en de
actos.
con
clases
instrumento.
la gente
dondeenevalo
general.
segn
No hay
lo que
queveo,
olvidar
le pregunto
que sonalnios
alumno
pequeos
lo queque
l cree
estn
y adems
recin
formndose
llevo
notas acumulativas
y me pregunto
con
yolas
qu
actividades
clase de personas
realizadasqueremos
en clase donde
formarpuedo
si lo hacemos
ver si a
travs del miedo?
realmente
trabaja o no.

BITCORA N 10
BITCORA N 11
BITCORA N 12
BITCORA N 13