Carta abierta a los profesores de la regién de Los Rios Estimados Colegas: Nos encontramos inmersos en un contexto histérico para la educacién de nuestro pals. Este gobierno, desde que asumié en marzo de 2014, ha tornado como tarea primordial el llevar a cabo una Reforma Educacional asumiendo la educacién como un derecho y no como un bien sujeto a las reglas del mercado, bajo los principios de calidad, gratuidad, inclusién y equidad. Este desatio conlleva implementar una serie de medidas de cardcter administrativo, asi como la discusién y aprobacién de una serie de iniciativas legales entre las que destacan la Ley de Inclusién, Ley de Nueva Carrera Docente, Ley de Nueva Educacién Publica, y Ley de Nueva Educa Nn Superior. En lo que respecta a nuestro gremio, es justamente el proyecto de ley para una Nueva Carrera Docente el que establecer nuevas bases para nuestro desempefio, entregandonos mayor dignidad y respondiendo a sentidas demandas del profesorado tales como: aumento del porcentaje de horas no lectivas, pasando de un 25% a un 35%, aumento de remuneraciones, estableciendo una carrera con tramos de Ia cual hoy todos los profesores en el sistema pasan a ser parte inmediatamente aprobado el proyecto y, estableciendo ademés, el derecho de los profesores a una formacién y perfeccionamiento continuo en servicio a cargo del estado. Estos avances, junto a las medidas de titularidad, bono de incentivo al retiro y aumento de la renta ‘minima aprobadas como parte de una agenda corta de trabajo del Ministerio de Educacién con los, profesores, muestran la voluntad politica y otorgan garantia cierta y concreta a través de los hhechos, de que esta administracién avanzaré atendiendo y escuchando a nuestros docentes, en quienes reconocemos un actor clave para progresar efectivamente en la calidad de la ensefianza a través de esta Reforma. Sabemos que las conversaciones no se cierran una vez presentado el proyecto de ley, reconocemos en nuestros legisladores y las cémaras un nuevo espacio de discusion y de perfeccionamiento de la propuesta presentada, y es por ello que asumimos el compromiso de hacer nuestras las propuestas que hiciera la mesa tripartita conformada por los miembros de la comisién de educacion de la cémara, el Colegio de Profesores y el Ministerio de Educacién, y que rmejorarén [aii iativa, estableciendo los siguientes compromisos: 1) Sobre el fortalecimiento de la formacién ini a) Acreditacion obligatoria y rigurosa de las carreras de pedagogia: la que seré condicién de cexistencia de las mismas, desarrollada por la Comisién Nacional de Acreditacién y no por Agencias Privadas. En el proceso de acreditacién las universidades deberdn cumplir, entre otras las siguientes condiciones: pertinencia de las mallas curriculares, infraestructura adecuada y formacién de un niimero de profesionales acorde con los requerimientos del sistema escolar. 2) Sobre las con jones del proceso de encasillamiento: a) _Respeto ala trayectoria y desemperio de los actuales docentes. b) Uso voluntario de las pruebas ADVI 0 AEP para encasillamiento (no obligatorio) Adicionalmente, se le consideraré en reemplazo de su primera prueba de conocimiento disciplinario y pedagdgico si él o la docente ast lo soli)_Encasillamiento en categoria temprana (no inicial) a docentes con portafolio evaluado como bésico. Sélo los profesores con resultados insatisfactorios en la evaluacién docente, quedardn en el nivel inicial 3) Sobre la progresién en la carrera y el reconocimiento en el desarrollo profesional de los docentes, se reemplaza el concepto de certificacién por el de Sistema de Reconocimiento del Desarrollo profesional (SRDP). Dicho sistema, junto con observar los aspectos disciplinarios y pedagégicos, deberd recoger los aspectos colaborativos del quehacer del docente en la escuela 2) __ El titulo profesional seré el Unico requisito para entrar a la carrera docente en tramo inicial. Para el caso del nuevo sistema de educacién publica (desmunicipalizacién), el docente titulado podré acceder, previo concurso piblico, en calidad de titular. b) La induccién seré un derecho (cobertura al 100% de profesores noveles durante sus primeros 4 afios de desempefio) ©) Se fomentaré la formacién de mentores en los propios colegios. d) Se fomentard el apoyo al desarrollo profesional en los primeros cuatro afios de carrera docente: ademas de la induccién garantizada, se brindard un fuerte acompafiamiento formativo, a cargo del CPEIP, e) _Aspectos colectivos y sociales seran considerados como criterios mi enriquecida del portafolio, 105 en la parte f) En caso de que un profesor o profesora logre resultados competente o destacado, en la prueba pedagégica disciplinar, que evalia las competencias didactico-pedagégicas del docente en relacién con su disciplina, no deberd volver a rendir dicho examen en toda la carrera. 8) Quien obtiene dos portafolios destacados y competentes podrd saltarse el siguiente. h) Se aseguraré uso de horas no lectivas para desarrollo profesional. 4) Sobre una estructura de remuneraciones que incentive el desarrollo profesional: a) Se aseguraré el trénsito acelerado al nivel avanzado de la carrera de docentes de alto desempefio. Habida cuenta de que se eliminaré la certificacién como requisito para ingresar a la carrera, los profesores noveles podrén alcanzar el tramo avanzado en 5 afios. b) Se aseguraré que no haya menoscabo en asignaciones asociadas a la experiencia en el trénsito a la carrera 5) Plazo para incorporar a las profesoras y profesores de educacién parvulari Se fijara un plazo en la ley que delimite los tiempos para concluir e implementar las adecuaciones curriculares y el marco para la buena ensefianza de dicho sector, con el objetivo de garantizar el efectivo acceso a la carrera docente de los y las educadoras de parvulos. Este proceso consideraré la participacion de sus organizaciones. 6) Voluntariedad de la carrera: a) _Voluntariedad para profesores que estén a 10 o menos afios de jubilar. (Actualmente el Proyecto establece un minimo de 5 afios). Junto con ello, se suprimiré la disposicién de jubilacin irrevocable para aquellos docentes que adscriban a la voluntariedad de la carrera, puesto que la jubilacién es un derecho y no una obligacién. b) Se aseguraré aumentos salariales para quienes no se adscriben a la Carrera Docente. Para ‘todos aquellos docentes que asuman voluntariamente quedarse fuera de la carrera, suremuneracién actual se verd incrementada conforme el reajuste anual del sector piblico y la actual asignacién experiencia, 7) Compromisos més allé del proyecto de ley a) Se conformaré una mesa de trabajo para avanzar en la disminucién del nimero de alumnos por sala. b) Se constituiré una mesa técnica de evaluacién y revisién de la evaluacién docente conformada por el Mineduc, Colegio de Profesores, Académicos que nombra el CPEIP y los sostenedores piiblicos. ) __Sessolicita buscar medidas que permitan hacer voluntaria la Evaluacién Docente 2015 para todos los profesores que se encuentren como Competentes y Destacados. Para el resto de los docentes que deban rendir la evaluacién y puedan con ello mejorar sus condiciones de encasillamiento, se solicita implementar las medidas administrativas que permitan a los docentes ‘cumplir con esta tarea en mejores condiciones. d) _Respecto a los aspectos criticos de la ley 20.501, se abordarén en espacios que resulten mas apropiados para cada materia. Aquellos relacionados con la Evaluacién Docente (homologacién de bésicos e insatisfactorios, entre otros) deben discutirse en la mesa técnica antes Propuesta. Respecto a las atribuciones y responsabilidades de los docentes directivos, ademas de la concursabilidad de dichos cargos, deben ser tratados en el futuro proyecto de ley que regule una nueva carrera directiva, ) _Respecto al doble tipo de contrato que tienen algunos docentes ( parte de su jornada como titular y otra como contrata) , se propone trabajar en un proyecto de ley que supere dicha situacién y garantice mayor estabilidad laboral, entendiendo que para aquello hay que revisar su impacto en otras leyes. Esa través de estas medidas que demostramos nuestro compromiso. Sin embargo, esta Reforma no sélo es tarea del gobierno, sino de todos quienes habitamos esta nacién, en tanto cuanto, los, beneficios y éxito de la misma, redundaran en nuestro éxito como sociedad. Es por ello colegas, que los llamo a ser conscientes del rol colaborativo que jugamos en esta mater , 2 informarse y tomar decisiones que beneficien al conjunto de nuestra nacién, Atentamente, QO DE DDS, a 1B cE D), ie 2 ee % REGION QELOSAIOS 5) ERNA JUECHANTE a PROFESORA DE LLANO Y FILOSOFIA i SECRETARIA REGION: NISTERIAL DE EDUCACION REGION DE LOS Rios Valdivia, junio 2015