Muecas de Trapo en la web basada en el Modelo Instruccional ADDIE

Por M.R.
Licenciada en Educacin
maribelreiter41@gmail.com
UNEFA-Caracas

INTRODUCCIN

El movimiento de la globalizacin de las comunicaciones actualmente en la

sociedad, ha influenciado el funcionamiento, desarrollo y organizacin del mbito
educativo, el cual ha ido incorporando de manera progresiva el uso de las TICS;
este curso en la web tiene el objeto de promover la introduccin del educando en
el desarrollo de competencias digitales, desde la etapa de la segunda infancia,
entrando en la etapa de la adolescencia de jvenes. Por lo que se requiere la
participacin docente acompaada de la comunidad de padres y representantes,
para garantizar la ejecucin de una educacin productiva, interactiva y
colaborativa.
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

El educando se sumergir en un proceso educativo, que le permitir el transitar

de la fase educativa de primaria y entrar en la etapa educativa de secundaria; con
mayores posibilidades de xito. Este curso propone procurar la adquisicin de
habilidades y destreza en el rea de educacin para el trabajo, especficamente la
apropiacin de conocimientos para la aplicacin de tcnicas del arte de las
manualidades, combinando esto con el uso adecuado de las herramientas
tecnolgicas, para que a la vez el educando adquiera competencias digitales. La
enseanza va dirigida a realizar practicas educativas, adaptables a la educacin
virtual; permitir educar al nio, nia y adolescente en el reconocimiento de los
peligros del uso inadecuado del internet, la importancia de aprender a usar y
aplicar las herramientas tecnolgicas de manera educativa, a la vez facilitar
identificar los recursos didcticos que estn disponibles para ser incorporados en
los procesos educativos; siendo til el desarrollo de esta asignatura ya que de
manera recreativa y con opcin a desarrollar una actividad de carcter productivo,
desde la infancia, a travs de un juguete tradicional como son las Muecas de
trapo, se va involucrando pedaggicamente al educando a partir de la practica
interactiva con el uso educativo de las redes sociales, correo electrnico,
plataforma educativa, Multimedias y otros recursos aportados por internet.

ADAPATACION DE LA PROPUESTA AL MODELO ADDIE

Anlisis
El programa de formacin va dirigido a nios, nias y adolescentes, entre las
edades de 10 a 13 aos, que cursan el 6 grado, en la Unidad Educativa Nacional
Experimental Venezuela, ubicada en la avenida Mxico, Municipio libertador,
Caracas.
Esta poblacin se viene iniciando y consolidando en la experiencia y aptitud hacia
el uso de la tecnologa, no estn consolidados en los procesos educativos de
autoaprendizaje y el manejo de los equipos de computadora con los sistemas
interactivos en lnea.
Esta propuesta se constituye con pleno conocimiento de las carencias y
debilidades que posee el participante al que va dirigido el curso en lnea, por ser
nio, nia y adolescente, que pudieran convertirse en barreras para la ejecucin
de la propuesta como son: escaso inters por la lectura, poca capacidad e
inexperiencia para organizar sus estudios, poca tolerancia al aislamiento y estudio
en solitario, temor o rechazo por desconocimiento en el uso tecnolgico, ausencia
de hbitos de aprendizaje social, entre otros
La poblacin puede distinguirse bajo los siguientes escenarios de conocimiento:
Participantes que manejan conocimientos sobre como elaborar muecas de
trapo
Participantes que desconocen el tema sobre como elaborar muecas de
trapo
Participantes que manejan conocimientos plenos sobre la web
Participantes que tienen nociones acerca de la web
Participantes que no tienen conocimiento alguno sobre la web
Participantes que no se interesan por aprender acerca de la web.
Participantes que no manejan nociones sobre la web, pero con un alto
ndice de disposicin e inters por aprender.
Se estructura en 12 sesiones de clases de 2 horas acadmicas de duracin. Cada
sesin es autnoma, se realizan por separado, una vez comprendidos los
contenidos. Se debe asistir a todas las clases presenciales planeadas y
complementar el proceso educativo de apropiacin de conocimientos propuestos y
habilidades tecnolgicas con el uso y aplicacin de los recursos, instrucciones y
guas dadas en el aula virtual habilitada para este curso. Es de importancia
promover la importancia de los contenidos del programa de formacin propuesta
para motivar a los educandos. Al inicio del programa se aplicara una encuesta,
que recoger la informacin sobre los datos de cada participante y a la vez
permitir diagnosticar el nivel de conocimientos previos de la audiencia, su grado
de inters y motivacin por aprender, esto se realizar a travs de un Formulario
de datos (Elaborado con Google Drive-Forms).

Esta poblacin se encuentra en pleno proceso de crecimiento fsico e intelectual,

iniciando su formacin acadmica, para insertarse en el campo laboral, en un
futuro cercano de manera sencilla, se propone este aprendizaje para impulsar la
realizacin de una actividad comercial de produccin independiente, desde la
comodidad del hogar; entregndose conocimientos sobre Cmo elaborar
muecas de trapo? Apoyando el proceso educativo combinndole con aprendizaje
electrnico, se procura ensear al educando, hacer uso efectivo de la tecnologa
educativa para insertar el uso de las herramientas tecnolgicas a su vida diaria, de
manera productiva, en pro de mejorar la calidad de vida del individuo y as superar
las deficiencias en el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas en el
rea de educacin para el trabajo.

Diseo
En cuanto a los contenidos, la seleccin de la temtica objeto de estudio, se dar
conforme a la secuencia y orden progresivo del desarrollo del conocimiento, para
la bsqueda de la apropiacin de las habilidades y competencias expuestas en la
presente propuesta, acomodando a su vez los conocimientos previos y permitir
sumar los nuevos saberes.
El programa del Curso, viene dado segn los enfoques pedaggicos de las teoras
del aprendizaje constructivista y conectivista.
Busca que los estudiantes mediante ejercicios prcticos interactivos, mediante
estrategias de aprendizaje activas, a travs del uso herramientas de perspectiva
sociocognitiva y recursos tecnolgicos educativos adquieran los conocimientos de
cada tema.
Esta propuesta se ejecutara con el siguiente Plan del Curso:

PLAN DEL CURSO (Solo las 4 primeras semanas de clase)

Semana
(Perodo)
1

7 al 12
sept.
2015

2
14 al 19
Sept.
2015

3
21 al 26
Sept
2015

4
28 Sept al
03 de
octubre
2015

Objetivo

Contenidos

Estrategia
metodolgica

Adquirir
competencias
digitales bsicas
en el uso de la
web. Herramientas
y redes sociales

La educacin en la web:
- Redes
sociales
(Facebook y twitter)
- Correo-e (Gmail)

Trabajo Individual

Identificar
la
estructuracin y el
funcionamiento de
un aula virtual, en
la
plataforma
Moodle

El aula virtual y la
plataforma moodle.
-Plataformas educativas:
Moodle y Otras

Trabajo individual

Generadores
de
contenidos ms comunes:
-Word
-Power point
-Excel
Usos
educativos
de
Google:
- Navega e investiga
- Google Gmail
- Google plus
- Google drive
- Hangout

Practica interactiva

Comprender
la
importancia
psicolgica,
histrica,
y
cultural
de
la
elaboracin de las
muecas
de
trapo,
en
Venezuela y el
mundo.
Aprovechando
los recursos en la
web
Determinar
los
aspecto
econmico, socio
productivo, en la
elaboracin de las
muecas de trapo,
para
el
ser
humano
y
la
sociedad.

Anlisis de video y
tutoriales.

Metodologa
expositiva docente

Accin tutorial

Trabajo en grupo (2)

Lectura reflexiva y
crtica sobre el tema
Anlisis de tutoriales

Actividades

Practica interactiva
de
Registro
en
Facebook, twitter y
apertura de cuenta
en correo-e Gmail.
(Fuera del aula)
En el laboratorio, ver
y comprender los
procesos
de
registro, en el aula
virtual
Practica interactiva
sobre generadores
de contenido
Navegacin
investigacin
internet

e
en

Creacin
de
un
video en hangout

Recursos y
Tecnologas

Tareas

- Computadora
con acceso a
internet
- Videos,
tutoriales
- Referencias
bibliogrficas
- Computadora
con acceso a
internet
- Videos,
tutoriales
- Referencias
bibliogrficas

1. Creacin
del
perfil
en
Facebook, twitter y Gmail
2. Chat
interactivo
sobre:
expectativas
del
proceso
estudio virtual y el curso
Muecas de trapo en la web

- Computadora
con acceso a
internet
- Videos,
tutoriales
- Referencias
bibliogrficas

- Historia de las muecas

de trapo en Venezuela y
el mundo

Importancia
de
las
muecas de trapo, para el
ser humano y la sociedad.
Nociones
bsicas
de
muequera
y
herramienta de ANIMOTO

Trabajo colaborativo
Lectura reflexiva y
crtica sobre el tema
Anlisis de videos y
tutoriales

Practica interactiva
para crear video en
ANIMOTO
Trabajo produccin
artstica.
Elaborar
mueca de trapo

- Computadora
con acceso a
internet
- Videos,
tutoriales
- Referencias
bibliogrficas

1. Registrarse y crear el perfil en

el aula virtual; navega en los
bloques y opciones del curso.
2. Elabora una hoja resumen en
Word, sobre la importancia de
las muecas de trapo como
actividad productiva, toma fotos
de
tu
localidad
donde
practiquen en arte de hacer
muecas de trapo.
1. En equipo; conversen y graben
en hangout sobre: (a) la
importancia de incluir las redes
sociales
en
un
proceso
educativo y en la realizacin de
una actividad productiva. (b)
Cual sera la importancia de
elaborar muecas de trapo para
Venezuela y el mundo..
2. Investiga en internet los temas
propuestos en hangout, y
realiza una hoja resumen en
Word.
1. Toma foto al proceso de
elaboracin de mueca de
trapo; y realiza un lbum en
video de ANIMOTO y publicar
en Facebook
2. Participa en la Construccin de
un e-portafolio Colaborativo,
sobre importancia de Muecas
de trapo y un breve texto que
exprese lo comprendido del
tema, agrega una imagen a tu
participacin.

10

Evaluacin
Fecha de
Calif
entrega
.
13-09-2015
2
ptos

11:55pm

22-09-2015
11:55pm
10

2
ptos

27-09-2015
11:55pm

10

2
ptos

04-10-2015
11:55pm

10

2
ptos

Desarrollo
En esta etapa la creacin de los materiales de aprendizaje es lo bsico, incluye los
procesos de seleccin de tecnologas y materiales instruccionales, esto se hacen
en funcin de otorgar a los educandos nociones bsicas sobre el manejo de las
principales herramientas Web que dispone la red, en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
En tal sentido, para efectos de este diseo instruccional, se tomaron en
consideracin los videos, tutoriales y dems elementos para la interaccin y la
comunicacin en lnea, que persigue ampliar los conocimientos sobre como
elaborar Muecas de trapo, de manera sencilla, la informacin se presentara en
diversos formatos, tambin se har uso de diversas herramientas tecnolgicas y
recursos para la comunicacin interactiva tales como:

Presentacin: Microsoft PowerPoint y Libre Office Impress

Procesadores de Texto: Microsoft Word y Libre Office Writer
Adobe: PDF
Videos: Youtube, Movie Maker, Animoto y otros
Multimedia: Reproductor Windows Media Player.
Comunicacin de Datos: Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla
Firefox, as como Blogger, Facebook, Twitter, Hangout, Google plus,
Google drive, Correo electrnico Gmail, entre otros.
Plataforma educativa (Moodle): milaulas.com
Otras herramientas: Powtoon, Glogster, entre otros.

El material instruccional del programa del curso, en su mayora est disponible en

lnea, se har uso de re cursos multimedia en la presentacin inicial de cada
unidad para que a travs de animacin y audio se d a conocer el contenido
general de la misma, as como el aprendizaje esperado. Apoyado en los enlaces
de cada unidad los participantes van de lo general a lo especfico de cada
contenido. Por otra parte, algunos materiales de refuerzo y apoyo se suministrarn
en cada sesin en forma de gua, de manera estructurada.

Implementacin
Para efectos de ejecucin de este prototipo, se emplearn en primer orden
equipos de computadoras PC que cuenten con el sistema operativo Windows y en
caso de no poseerlo el educando podr hacer uso de su Equipo Canaima, solo en
ocasiones que indique la e-facilitadora. Debern contar con conexin a Internet.
Las actividades y sesiones planeadas son de carcter presencial y virtual.
Especficamente, en este diseo instruccional, se le dar un uso concreto a los
programas de aplicacin:
Presentacin: Realizar presentaciones sobre los diversos contenidos del
programa y plan del curso, para darlos a conocer a los participantes.

 Multimedia: Crear y reproducir videos sobre las herramientas y aplicaciones

tecnolgicas que haremos uso; tambin se disearan videos sobre diversas
tcnicas bsicas aplicadas en la elaboracin de muecas de trapo.
Comunicacin de Datos: Demostracin y sesiones prcticas sobre el uso de la
Web, navegadores, motores de bsqueda, manejo de redes sociales, entre
otros. Destacando sus beneficios en el proceso de enseanza y aprendizaje,
as como sus posibles desventajas con respecto a los nios y nias. Por otra
parte, el uso de foros destinados a tpicos referidos al arte de la muequera.
Adems, del manejo de un Blog (bajo la plataforma Blogger), como soporte
para las comunicaciones en s del prototipo, y se constituir como cartelera
virtual.
Procesadores de Texto: Manejo de nminas, control de asistencia, evaluacin
diagnstica, guas instruccionales y material de apoyo para los participantes.
Inclusive se usara para elaboracin de algunas actividades y tareas.
En la prctica de la accin formativa para efectos del diseo instruccional, se
requiere que la audiencia de educandos y educadores participen activamente, se
integren al evento y se interesen por conocer el funcionamiento, ventajas que
aportan las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, y la elaboracin
de muecas de trapo como actividad productiva en relacin con sus hijos o
representados. Por consiguiente, se plantea esbozar los innumerables beneficios
que presentan las tecnologas, en el proceso de enseanza y aprendizaje de los
nios, nias y adolescente. Pero a su vez, es imperioso evidenciar a travs de
este evento instruccional hay posibles riesgos de los cuales pueden ser vctimas,
los menores, en la red, cuando no se toman las medidas preventivas. Desde esta
perspectiva, se demanda de los y las participantes, una actitud crtica y reflexiva
sobre el uso adecuado de las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin; que se motiven a asistir al evento instruccional dada su
importancia; que planteen sin ningn recelo sus dudas e inquietudes frente a este
fenmeno tecnolgico; que sean investigadores en cuanto a las actividades que
desarrollan nios, nias y adolescentes; as como la posibilidad de aportar y
compartir vivencias y estrategias en el proceso de aprendizaje durante la
ejecucin de una actividad productiva con un juego tradicional como son las
muecas de trapo.
En cuanto a las actividades que debern cumplir los y las participantes, adems
de recibir sesiones de informacin terico-prctica, se requiere que accedan a
diversos recursos y aplicaciones soportados en la plataforma educativa Moodle,
en el sitio milaulas.com; al blog que recomiende la e-Facilitadora; el uso adecuado
de las redes sociales Facebook y Twitter. Donde encontrarn informacin sobre
los contenidos del evento instruccional, como videos, presentaciones, enlaces a
pginas y sitios web sugeridos, foros y espacios de interaccin, entre otros, para
una navegacin segura.

Evaluacin
Acorde a este prototipo se establecern parmetros valorativos que permitan
evaluar la calidad y pertinencia de la presente propuesta, as como su impacto a
largo plazo. En funcin de realizar los cambios y modificaciones que se consideren
necesarias a fin de lograr las metas propuestas.
En consecuencia, primeramente, es necesario implementar una evaluacin
diagnstica, que permita apreciar los conocimientos previos de los participantes,
as como sus expectativas en referencia al diseo instruccional. Para lo cual, en la
primera sesin, se plantea aplicar un instrumento de recoleccin de datos, tipo
encuesta, con preguntas abiertas y cerradas. De igual modo, en las sesiones
sucesivas, se propone aplicar evaluaciones de proceso formativas, a fin de
introducir a tiempo sobre la marcha, las correcciones y ajustes que sean
necesarios en el diseo de instruccin. Aplicada mediante actividades y tareas, de
carcter semi-estructurados, registrados en escalas de estimacin, sobre los
contenidos tratados.
Finalmente, se prev realizar una evaluacin de resultados, la cual consiste en un
proceso de seguimiento del programa y plan del curso, que se realiza durante un
lapso de 3 meses que dura el programa del curso. Con la finalidad de determinar
la forma en que el participante adiestrado incorpora en la prctica, los
aprendizajes logrados en el programa de formacin. En procura de establecer el
nivel de efectividad del prototipo, y de este modo, tener una base de carcter
valorativa, para posteriores sesiones instruccionales con otros grupos.
En cuanto a la evaluacin formativa, suceder en cada etapa del diseo
instruccional, con el desarrollo de la dinmica generada por el proceso de
aprendizaje, donde contar principalmente el proceso de interaccin y respuesta
del participante y la e-facilitadora,
La evaluacin sumativa, surge a partir del anlisis de tareas y la valoracin que se
de a cada modulo temtico, para la obtencin de una calificacin final del
participante.
Conclusin
Conforme con el anlisis de los pasos del Modelo ADDIE y su aplicacin al diseo
instruccional, es de importancia ya que este modelo de diseo instruccional
permite disear un programa instruccional. El diseo facilita el desarrollo de los
procesos educativos basados en usos y aplicaciones de elementos de la web de
manera efectiva, donde se da la oportunidad de aprender y adquirir experiencia en
ambientes de aprendizaje virtual.
Desde esta perspectiva, el modelo ADDIE, ofrece los componentes requeridos
para que suceda el hecho educativo y se ejecuten los procesos de aprendizaje
enseanza, los participantes, los objetivos planteados, las estrategias de

enseanza y aprendizaje, los materiales instruccionales y la evaluacin, en funcin

de determinar si estos componentes fueron efectivos o si necesitan ser ajustados
en la siguiente temtica a estudiar o incluso en la posterior aplicacin del mismo
diseo instruccional.
El modelo ADDIE, es un proceso de diseo instruccional interactivo, donde los
resultados de la evaluacin formativa de cada fase con llevan al diseador a
cualquiera de las fases del prototipo. El producto final de una fase es el principio
de la siguiente. Lo que hace este modelo interactivo, retornable, cclico, flexible, de
procedimientos concreto, de diseo fcil y sencillo.
Ayuda a mejorar la planificacin en el diseo instruccional de este curso; con el
anlisis de la caractersticas de sus estudiantes, descripcin de la situacin de
aprendizaje, determinacin de las necesidades formativas; el diseo nos plantea el
desarrollo del programa instruccional y plan del curso, conforme a la
secuenciacin y organizacin de los contenidos que pueden ser visualizados en el
programa y plan del curso, seleccionan los medios, recursos, estrategias y dems
caractersticas del evento instruccional, incluyendo el desarrollo de su propio
material. Facilitando, el logro de los objetivos y metas trazadas, en pro de alcanzar
xito en el aprendizaje de los educandos, por cuanto desde que inicia hasta que
finaliza el curso en lnea se encuentran presente instrucciones para realizar el
proceso de formativo, la evaluacin y los avances educativos.

REFERENCIAS
Belloch, C. (). Diseo instruccional. (Documento en lnea). Disponible en:
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
Valadez, R. y otros. Diseo de un curso en lnea para la alfabetizacin
informacional bajo el modelo ADDIE: una experiencia en la UNAM.
(Documento
en
lnea).
Disponible
en:
http://ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/download/3313/3074
Uribe, A. (2008). Diseo, implementacin y evaluacin de una propuesta
formativa en alfabetizacin informacional mediante un ambiente virtual de
aprendizaje a nivel universitario. (Documento en lnea). Disponible en:
http://eprints.rclis.org/12606/4/1.pdf