EL ERROR Y SUS CONSECUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES
Un error en el contexto educativo, no es solamente una consecuencia de un
proceso, sino el origen del mismo y como tal se hace necesaria su
identificacin; cuando una maquina falla, lo ms inteligente es buscar entre
sus componentes cual fallo, de all que cuando en la estructura pedaggica
quedan a la vista falencias, lo ms prudente seria identificar las partes que
pudieron establecerse las falencias.
Este caso debe ser implcito en el proceso educativo, y como ayuda a la
identificacin de las falencias, es necesario el abordaje de la evaluacin;
cuando un estudiante no tiene estructurada una base suficiente en algn
tema de conocimiento, la probabilidad de que presente alguna falla en su
posterior desarrollo practico son mayores que aquellos estudiante cuyas
bases fueron firmes y sustanciales.
Identificar el error estipula que tanto el docente como el estudiante deben
evaluarse metdicamente, abordando desde los mtodos hasta las
herramientas, llegando al eje central del error, y a partir de all se puede
estructurar una forma mediante la cual solucionarlo, redirigir el proceso y
concebir un mejor panorama en el proceso de enseanza aprendizaje.