INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
AO ESCOLAR 2015
TTULO: La internet
I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente
I.6 Practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.

: Comunicacin
: Lengua
: 2do C
: Secundaria
: Ana Milagros Zuta Chvez
: Fiorella Lpez Salas
Brenda Yu Prez
: 28 de mayo
: 06

APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS
Comprensin
de textos

COMPETENCIAS POR
CICLO
Comprende textos de
distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando
lo relevante de lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

CAPACIDADES
DEL AREA
Infiere los significados
que proporciona la
Internet de acuerdo al
contexto.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Infiere, a partir de la
situacin en la que se
encuentre, las ventajas,
desventajas,
consecuencias
e
implicancias
de
la
Internet en su quehacer
diario.

CONTENIDOS
La Biografa

Definicin

Historia

Caractersticas

Aplicacin a la
Educacin:
cmo usarla?

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III.

DIRECCIN ADJUNTA

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

Multimedia
Vdeo

10

Carteles

45

A. Observan el vdeo Un mundo sin Internet

(https://www.youtube.com/watch?v=ogzvBxnwlo)
B. Comentan sobre el vdeo y responden.
P: Qu podemos rescatar del vdeo?
PR: Nos explican con ejemplos rpidos cmo sera la vida
si, por ejemplo, cambisemos tan rpido nuestras fotos
como en las redes sociales o cuando criticamos a algn
cantante.

INICIO DEL
APRENDIZAJE

A. Motivacin
B. Recuperacin de
saberes previos
C. Conflicto
Cognitivo

P: Alguna vez se han puesto a pensar cmo sera el

mundo actual sin Internet?
PR: No, sera imposible. Las comunicaciones, las
bsquedas no seran lo mismo. / S, todos seramos menos
tecnolgicos, viviramos ms pendientes de nuestras
propias cosas.

C. Responden a la pregunta.
P: Hemos visto cmo seran nuestras vidas sin Internet
y los diferentes usos que les damos. Pero, alguien se
ha preguntado cmo naci todo esto?
PR: No, profesora, solo s que cuando nac el Internet ya
estaba ah, en mi computadora.
CONSTRUCCIN

A. Procesamiento de

A. Ordenan la definicin del Internet a partir de los

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DEL
APRENDIZAJE

la Informacin
B. Construccin
y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento.

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carteles pegados en la pizarra.

Red informtica,

descentralizada,

entre computadoras

formada por la conexin

directa directa
mediante un protocolo
especial
de comunicacin

B.

Organizan, en sus cuadernos una lnea de

tiempo en base a los datos ms importantes
del
vdeo
La
historia
del
Internet
(https://www.youtube.com/watch?
v=QMQR17fDCf4)

P: A partir de lo que hemos visto y sabemos, qu

caractersticas le podemos atribuir a la Internet?
-

Mediante una lluvia de ideas, se llegar a las

Proyector
Diapositivas
Cuadernos

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caractersticas. Estas se vern reforzadas por la

informacin que la profesora les proveer una vez
realizada esta actividad.

SALIDA

A. Transferencia de
los nuevos
saberes en la
vida cotidiana
B. Evaluacin
C. Metacognicin

Imgenes
A. Infieren las ventajas y desventajas de la
Internet.
La profesora pega dos imgenes en la pizarra y les pide
que a, a partir de ellas, redacten en sus cuadernos las
ventajas y desventajas de la Internet.
(Anexo 1)

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A. Se evaluar, oralmente, la participacin de los

estudiantes en base a la lectura Nuevas
Tecnologas, Nuevas Capacidades, Nuevos
Profesionales (Anexo 2)
B. Reflexionan
sobre
sus
aprendizajes
y
responden preguntas: Qu aprend? Cmo
lo aprend? Qu dificultades tuvimos? Cmo
lo solucionamos? Para qu aprend?

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IV.

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EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD
Infiere, a partir de la situacin en la que se
encuentre, el uso apropiado de la Internet.

INDICADORES
Participacin
Expresin oral
Respeto

INSTRUMENTO
Gua de observacin

Gua de observacin
Alumno: _______________________________________________________________________

Apectos
Participa activamente en el
desarrollo de las diferentes
actividades de la secuencia
didctica.

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Se expresa con claridad,

respetando las convenciones
del lenguaje.

Respeta las opiniones de los

dems; levanta la mano para
participar.

VII.

MATERIALES:
DOCENTE
-

VIII.

ALUMNO

Textos de consulta
Multimedia
Fotocopias

Cuadernos
Fotocopias
Lapiceros

BIBLIOGRAFA:

DOCENTE

ALUMNO

Minedu Rutas de Aprendizaje (actualizada)

Redaccin de una biografa. En
https://auladiv.wikispaces.com/file/view/biografias.pdf

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ENLACES DE INTERNET

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- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

abril del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez
Docente

Luis Domnguez Alor

Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto