RUBRICA DE EVALUACION DE LA ACTIVIDAD

ASPECTOS A
EVALUAR
Organizacin

9/10

No tiene definidos los

tiempos solo tiene una
pequea descripcin de
la actividad en general.

Solo tiene el desarrollo de

la actividad, y en este
apartado puso lo de los
dems.

La actividad est perfectamente

organizada de acuerdo a los
tiempos (inicio, desarrollo y
puesta en comn.

Coherencia

Nada coincide con los

contenidos, parece que
todo habla de algo
diferente.

Herramienta de
software

Es poco atractivo no tiene

colores ni elementos
atractivos adems de que
no se comprende que es
lo que se tiene que hacer

Solo la mitad de los

elementos (contenidos,
aprendizajes esperados,
competencia y propsito)
coinciden y son
coherentes entre ellos.
Se entiende la actividad a
realizar pero es muy poco
atractiva.

Tiene definidos el inicio,

desarrollo y puesta en
comn pero no
corresponden a la
descripcin de cada uno.
Tolos los elementos
coinciden y son coherentes,
excepto uno.

Es atractiva para la vista debido a

los colores (o imgenes si el
software permite uso de
imgenes), adems de que est
bien elaborada y es entendible.

Dificultad

No est adecuada para

preescolar ya que su
nivel de dificultad es
demasiado, lo cual
provocara que no lo
entiendan y que no
tengan ningn
aprendizaje.
No se tom en cuenta
ninguna necesidad

Tiene solo algunos errores

tales como ortografa pero
se entiende de qu se trata
la actividad. Es atractiva
pero le faltan elementos
para que sea ms llamativa.
Es adecuada para la edad
preescolar pero no
representa tanto un reto
para ellos, solamente
reforzara conocimientos
que ya tienen mas no
adquiriran nuevos.

Necesidades

Tiene un poco ms de
dificultad del que debera
de tener pero es posible
que los nios adquieran
conocimientos de esta
actividad.

Las necesidades en
cuanto al conocimiento
no se tomaron en cuenta
pero las del mobiliario s.

Se cubren las necesidades

de aprendizaje de acuerdo a
sus conocimientos previos
pero no se tom en cuenta
si haba mobiliario o no.

Sus contenidos coinciden y son

coherentes con los aprendizajes
esperados, competencia y
propsito.

Es perfecta para nios de

preescolar ya que el contenido de
la actividad son de conocimientos
que ellos ya tienen pero al mismo
tiempo la modalidad del juego
que se presenta representara un
reto que les dejara nuevos
aprendizajes.
Cubre perfectamente todas las
necesidades tanto de aprendizaje
(tomando en cuenta
conocimientos previos) tanto de
inmobiliario (si hay computadoras
o no)