Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial

Facultad de Ciencias Mdicas

Ttulo:

LA REVISIN BIBLIOGRFICA COMO PASO LGICO Y

MTODO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Autores:

Lic. Rafael C. Izaguirre Remn

Licenciado en Educacin. Master en Ciencias de la Educacin. Doctor en
Ciencias Pedaggicas. Profesor Titular.
e-mail: pimpizag@yahoo.es
tlf: 630970.

Lic. Reinaldo Rivera Oliva

Licenciado en Cultura Fsica. Diplomado en Educacin Mdica. Asistente.
e-mail: rey@princesa.pri.sld.cu
tlf: 606117

Dra. Sordelicia Mustelier Necolardes

Doctora en Medicina. Especialista de 1er grado en Pediatra. Asistente.
e-mail. sordeliciamn@yahoo.es
tlf: 681592.

Resumen:

Se precisan los fundamentos de la revisin bibliogrfica en su doble condicin

de paso lgico y mtodo de la investigacin cientfica y se ofrecen
recomendaciones para su empleo en el proceso de construccin del marco
terico de la misma.

Palabras clave:
Ciencia, revisin bibliogrfica, mtodo, investigacin

Introduccin

Uno de los problemas iniciales que enfrenta cualquier estudioso al comenzar el

proceso de investigacin cientfica es la construccin del marco terico
referencial que sirve de base a su argumentacin, desde el punto de vista
epistemolgico. Este proceso implica como accin de indagacin cientfica
sistematizada la revisin bibliogrfica.
En tanto momento de la lgica de la investigacin, la revisin bibliogrfica
entraa:

Las actividades de localizacin, bsqueda, identificacin, seleccin,

anlisis crtico y descripcin de la informacin existente sobre un
problema de investigacin.

La construccin del informe escrito o resumen en que se exponen los

resultados de la revisin bibliogrfica efectuada, y que aparece en la
introduccin del trabajo de investigacin.

Como parte del proceso de investigacin cientfica, toda revisin bibliogrfica

implica ms que un paso lgico, un mtodo cientfico en el cual se aplican
procedimientos para localizar, procesar y reconstruir informacin relevante para
un tema en tres sentidos: de acuerdo a su fuente, al proceso de anlisis
implicado y al resultado esperado.
En este artculo analizaremos cmo organizar la revisin bibliogrfica de
funcin de aportar, desde su enfoque sistmico, una presunta metodologa
para su empleo en el proceso de investigacin cientfica

Desarrollo

Qu interesa precisar para ejecutar una buena revisin bibliogrfica?

Se ha sealado que las tres cuestiones iniciales que todo investigador debe
esclarecer en la ejecucin de una revisin bibliogrfica son: La precisin de la
fuente y su papel, la caracterizacin del proceso de anlisis que ejecuta con la

documentacin y la construccin de los resultados de la revisin, en forma de

aparato crtico.
Estos tres componentes funcionan como operadores epistemolgicos de la
revisin bibliogrfica y propician, en su interrelacin dialctica, el desarrollo de
todo un proceso signado por la bsqueda y procesamiento de la informacin
necesaria y suficiente para la construccin del marco terico referencial de la
investigacin, que deviene su producto peculiar.
En el proceso lgico de la investigacin cientfica, los tres elementos descritos
conforman una estructura que caracteriza la funcin activa de aproximacin del
investigador a los referentes de la cultura cientfica vlidos para sustentar los
presupuestos tericos de la investigacin a emprender, los que se asumen con
la mediacin de la crtica cientfica propiamente dicha y permiten establecer los
nexos entre los presuntos resultados de la indagacin cientfica y los
conocimientos formalizados que sobre el rea a investigar ya existen y son
aceptados por la comunidad cientfica para sa rea del saber.
La lgica de tales relaciones se grafica en la figura 1.

Fuentes de
informacin

Anlisis de la
informacin

Construccin de
los resultados

Referentes y
presupuestos
tericos

Fundamentos de la cultura cientfica

sobre el problema y objeto de
investigacin

Figura 1. Lgica de los componentes de la revisin bibliogrfica

Comprender cmo funciona esta lgica es esclarecer las bases mismas de la

investigacin

cientfica.

Analicemos

cada

uno

de

estos

operadores

epistemolgicos de la revisin bibliogrfica.

1. La fuente en la investigacin bibliogrfica:

Cuando se ejecuta una investigacin bibliogrfica, de acuerdo a su fuente
interesa al buscar informacin definir las siguientes cuestiones bsicas:
1. Tipo de fuente: primaria, secundaria y terciaria.

Primarias (directas) proporcionan datos de primera mano; son

ejemplos: los libros, antologas, artculo de publicaciones
peridicas, monografas, tesis y disertaciones, documentos
oficiales, reportes de asociaciones, trabajos de expertos,
videocintas; siendo un tipo muy importante de fuente primaria
en artculo cientfico.

Secundarias:

Consisten

listados

referencias

de

conocimientos

en

en

compilaciones,

publicados

particular

(son

en

resmenes,

un

listados

rea
de

de

fuentes

primarias); reprocesan informacin de primera mano.

Terciarias: Se trata de documentos que comprendan nombres

y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como
nombres de boletines, conferencias y simposios, entre otros.
Son tiles para detectar fuentes no documentales.

2. Tipo de documento implicado: texto clsico, texto bsico, texto

didctico, publicacin seriada, pgina web.
3. Tipo

de

edicin

que

avala

el

documento:

convencional,

electrnica, oral, audiovisual, indito.

Precisar la fuente implica conceder grados de credibilidad, objetividad y
fiabilidad cientfica a la informacin rastreada, lo que confiere valor cualitativo al
resultado.
Su proceso se ejecuta de conformidad con momentos tales como:

a. Los ndices: referencias de revistas cientficas, ordenados alfabticamente

por temas y autor. Se seleccionan los artculos por la informacin que
ofrece el ttulo del artculo (a veces no refleja el contenido del artculo).
b. Servicios de resmenes o abstracts: proporcionan adems, un resumen del
artculo.
c. Libros y bibliografas o recopilaciones de referencias sobre un tema.
Para la bsqueda bibliogrfica, hay que tener amplitud de criterio al seleccionar
las palabras claves que probablemente se relacionen con el tema estudiado.
Se deben seleccionar las posibles fuentes de inters para nuestro tema, es
decir, slo los estudios u obras estrechamente vinculados con el problema de
investigacin.
Hay que saber localizar las referencias: si no estn en las bibliotecas
accesibles al investigador, acudir a servicios de prstamo interbibliotecario.
Todo investigador debe evaluar si los artculos seleccionados en la bsqueda
bibliogrfica resultan relevantes para el tema de investigacin, eligiendo los
textos relevantes y pertinentes. Desechar los artculos irrelevantes o no
pertinentes.
Durante el proceso de bsqueda de la informacin, atendiendo a sus fuentes,
es importante leer los artculos relevantes e identificar el material importante
para tomar notas de l. Debe registrarse de cada artculo o texto:
a. La referencia completa para incluirla en la bibliografa de nuestro trabajo.
b. Enunciado del problema de investigacin e hiptesis (Introduccin).
c. El marco terico (Introduccin).
d. Las caractersticas de los mtodos de investigacin: mtodo, variables,
procedimiento de recogida y anlisis de datos (Material y mtodo).
e. Principales hallazgos (Resultados).
f. Conclusiones (Discusin o Conclusiones).

2. El proceso de anlisis de la informacin:

De conformidad con el proceso de anlisis implicado, al investigar buscamos y
seleccionamos bibliografa para su anlisis crtico y descripcin, precisando
toda la informacin posible sobre el problema que estamos investigando, con
un triple objetivo:

Conocer los antecedentes de ese tema de investigacin y el estado

actual del conocimiento: los hallazgos de investigaciones anteriores o los
resultados obtenidos en estudios previos, nos informan de lo que se
sabe en la actualidad sobre un problema de inters. Se trata de que el
investigador se pregunte: Qu han estudiado otros sobre el tema que
vamos a investigar y qu resultados han obtenido?

Desarrollar el contexto conceptual en el cual se inserta el problema de

investigacin (ubicar la investigacin en un contexto conceptual):
conocer las descripciones tericas de investigaciones previas, nos
proporciona el contexto conceptual para un problema de investigacin.
En la revisin bibliogrfica, igualmente nos preguntamos: Qu
teoras/marco terico, marcos/modelos/esquemas conceptuales usan las
investigaciones similares o de un mismo campo?

Obtener informacin sobre el mtodo de investigacin: con la revisin

bibliogrfica, tambin tratamos de conocer los mtodos usados en
investigaciones similares y la descripcin de los instrumentos de
medicin y anlisis estadstico. Esta informacin nos puede sugerir
posibles mtodos de investigacin para realizar nuestro estudio. Para
ello, el investigador se pregunta: Cmo realizaron esas investigaciones,
sus autores? Qu mtodo/enfoque usaron? Cmo midieron las
variables y obtuvieron los datos? Qu procedimientos usaron para
analizar los datos?

Cmo hacer la revisin de la literatura?

Para identificar la literatura que interesa y que servir para elaborar el marco
terico, se puede:
1. Acudir de forma directa a las fuentes primarias u originales (si se conoce
muy bien el rea de conocimientos donde se realiza la revisin).
2. Acudir a expertos en el rea para que orienten la deteccin de la
literatura pertinente y a fuentes secundarias y de all llegar a las fuentes
primarias (este es el proceder ms comn).
3. Acudir a fuentes terciarias, para localizar fuentes secundarias y luego
ascender a las primarias.
4. En la recopilacin de la bibliografa de cualquier tipo hay que ser
cuidadoso del registro de la informacin que ste ofrece. Hay que hacer
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lo que se suele conocer como el "fichado" de la informacin. Existen

diferentes tipos de fichas pero en todos los casos es necesario poner:

Autor o autores (apellidos e iniciales de los nombres, ao).

Ttulo de la obra (si es un libro: ao de edicin, editorial, pas).

Si es un artculo (revista, nmero, publicacin, ao, etc.

Y algo muy importante, hacer una breve opinin o comentario sobre

lo que trata.

Precisemos en este ltimo caso, por ejemplo, cmo construir una ficha
con el comentario:
Ramrez Urizarri L. A. (1993). Perfeccionamiento de la enseanza del
Electromagnetismo en la Formacin de Profesores de Fsica". Tesis en opcin al
grado cientfico de Doctor en Ciencias Pedaggicas. Instituto Superior Pedaggico
"Enrique Jos Varona", Cuba, 1993.
El trabajo hace un estudio basado en la Teora del desarrollo por etapas de las
acciones mentales (psicolgica), la organizacin del contenido (conocimientos) sobre
la base del estudio de las teoras fsicas y propone un enfoque metodolgico basado
en el ciclo del conocimiento cientfico para desarrollar el curso de Electromagnetismo
en la formacin de profesores de Fsica en la Repblica de Cuba.

5. El fichado,

en cuanto a la opinin o comentario tiene una carga

subjetiva elevada, aunque existen aspecto formales que no deben violar

en tanto estos sern utilizados mas tarde al conformar la Bibliografa
revisada que debe acompaar el informe de la investigacin.

3. Los resultados de la revisin bibliogrfica:

Como resultado de la investigacin bibliogrfica se puede llegar a las
siguientes conclusiones:

1. Existe una teora cientfica capaz de describir

y explicar el problema de la investigacin.

2. Existen varias teoras o generalizaciones

empricas que han sido demostradas y que
son aplicables al problema de la
investigacin.

3. Las teoras existentes no expresan

soluciones aplicables al problema
plenamente, se requiere de elementos
tericos generales y desarrollar una nueva
teora que de explicacin o solucin al
problema.

Se esta en presencia de una investigacin

llamada desarrollo, donde se aplican
teoras ya existentes a situaciones nuevas
pero que no requieren de la elaboracin de
un nuevo modelo terico.

Estamos en presencia de una

investigacin llamada investigacin
cientfica propiamente dicha, que necesita
de la imaginacin y creatividad del
investigador.

Un buen marco terico es aquel

que contribuye a conformar una teora

cientfica que d explicacin al problema, donde se relacione de forma lgica,

profunda y coherente, los conceptos y relaciones existentes en estudios
anteriores.
El marco terico no es una mera reunin de informacin, sino que: la relaciona,
la integra, contribuyendo a la conformacin de un nuevo modelo terico.
Es crucial, toda vez que se ejecuta la revisin bibliogrfica, organizar los datos
recopilados, analizarlos e integrarlos: determinar los temas principales y el
orden de su presentacin. Ello nos lleva a un segundo momento de particular
importancia: Cmo construir el texto cientfico argumentativo que deviene
informe escrito de la revisin bibliogrfica.
En este informe escrito se organizan y resumen las referencias obtenidas en la
bsqueda bibliogrfica y que se consideran pertinentes para nuestro estudio,
de tal modo que revelen el estado actual del conocimiento sobre el tema
elegido.
a. Sealar los puntos congruentes y las contradicciones encontradas en la
literatura.
b. Describir con detalle los estudios importantes para la investigacin.
c. Los estudios que arrojan resultados comparables, se pueden agrupar o
resumir brevemente.
d. Concluir la revisin con un resumen del estado general del conocimiento del
problema, sealando lo que se ha estudiado de ese problema, la
adecuacin

de

las

investigaciones

las

reas

de

investigacin

inexploradas.
e. No introducir opiniones personales o generalizaciones que puedan no ser del
todo ciertas: Se sabe que..., Los estudios han probado que....
f. Ser objetivos y exactos: Algunos autores sostienen.... (Abraham, 1993;
White,

1992),

Estudios

previos

han

demostrado...(Andrew,

1993;

Chase,1992), Los estudios de O`Hara (1993) y Carson (1992) sugieren...,

De acuerdo con A. Cassard, el factor de stress es...(Cassard, 1994).

g. Las hiptesis no se demuestran, se sustentan en los hallazgos de la

investigacin y las teoras no se verifican o confirman, sino que se aceptan
o no.
Existen mtodos que aplicados a la revisin bibliogrfica la fundamentan
cientficamente, como son el anlisis de textos, la bibliometra, el anlisis
referencial y otros, de incuestionable valor para garantizar la certeza cientfica
de sus resultados.

Conclusiones

La revisin bibliogrfica, como momento ineludible de toda investigacin

cientfica, supone la aplicacin de todo un verdadero mtodo para estructurar la
bsqueda, seleccin, procesamiento e insercin de los fundamentos tericos
del problema, el objeto y el campo de la investigacin, en torno a los cuales se
estructura el marco terico de la misma.
No pocas veces es un proceso que discurre sin orden y concierto, de ah la
importancia de que todo investigador sepa aplicar estos elementos para
construir con eficiencia, efectividad y eficacia las bases de su investigacin.

Bibliografa

CALVO, M.A. Metodologa de investigacin: la formulacin del problema y la

bsqueda

bibliogrfica.

Salud

Cuidados

(2002).

www.saludycuidados.org [Consulta: 10 enero 2009].

RAMREZ URIZARRI, L.A. Metodologa de la investigacin. Manzanillo:

Instituto Superior Pedaggico Blas Roca Caldero. Indito, 2007.

VAN DIJK THEUN, A. La ciencia del texto. Barcelona: Paids, 1986.

MATOS HERNNDEZ, E. El proceso de investigacin cientfica desde una

perspectiva dialctico hermenutica. Santiago de Cuba: Centro de estudios de
la Educacin Superior Manuel F. Gran. Universidad de Oriente, 2006.
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IZAGUIRRE REMN, R. Los mtodos tericos en la investigacin educacional.

Manzanillo: Facultad de Ciencias Mdicas Celia Snchez Manduley. Indito,
2007.

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