La lectura como fuente educativa

De acuerdo a la entrevista realizada a Jorge Larosa asimilamos el papel formativo

en la lectura como un tema muy importante para la vida diaria y para los procesos
de cognicin, el cual, Jorge Larosa ha venido dando a conocer en sus escritos
anteriores. Aunque no haya escrito y publicado especficamente un texto con el
asunto del papel formativo de la lectura, en estas preguntas formuladas por el
seor Alfredo J. da Veiga Neto el escritor da a conocer su teora y nos presenta
dos caras de ella, las cuales se desarrollan en el sujeto cognoscente (lector) al
tener cierta relacin con el texto.
La primera faceta Larosa la llama, Lectura como formacin; explicita que la
lectura no solo es un medio por el cual se adquiere conocimiento, tambin es una
comunicacin relacin entre el texto y el lector, esta relacin esta entre la
experiencia-texto, imaginacin-texto, subjetividad-texto. Por ejemplo: Un lector
est leyendo un artculo sobre masajes para dolores musculares, l sufre muy
seguido de estos dolores, as que decide obtener informacin para beneficio suyo;
aqu el lector basa su experiencia en lo que est conociendo; a la vez est usando
su subjetividad e imaginacin al recordar el dolor y tomar la decisin de seguir
leyendo porque es consciente que ms adelante quizs podr ayudar a otro;
entonces analizamos esa formacin. La lectura como formacin transforma o
deforma al lector ya que este cuando ha ledo el texto sabe algo que antes no
saba; esto puede causar un efecto de modificacin y cuestionamiento consciente
o inconciente.