TALLER AO 2015

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y PSICOSOCIAL

PARTICIPANTES DEL TALLER: Alumnos de Octavo bsico C
EJECUTORES DEL TALLER: Profesor jefe, Psicloga y Trabajadora Social.
FECHA: 26/03/2015
Taller de Como nos sentimos al ser excluidos

FUNDAMENTACION DEL
TALLER

Como escuela comprensiva queremos educar desde la diversidad

y en la diversidad, alcanzando mayor calidad y eficacia de la escuela,
proponiendo respuestas diversificadas y comprensivas, que se adapten
a las necesidades de los alumnos, pues cualquier alumno va a la escuela
para aprender y para que se le ensee.
Para esto, se intenta mejorar el ambiente escolar aprendiendo a
resolver los problemas y dificultades que en obligndonos a buscar
alternativas distintas a las generalmente utilizadas para resolver cada
situacin concreta. De forma similar, en el proceso de enseanzaaprendizaje, las distintas formas que tienen los alumnos y nos permitan
alcanzar una mayor inclusin dentro de nuestra escuela.

OBJETIVO
Educar la diversidad entre los alumnos de Octavo ao
bsico C, permitiendo un ambiente inclusivo dentro del
aula para todos los alumnos del curso.

ACTIVIDADES

Encuadre y presentacin del taller.

Actividad N 1 Presentacin de cada alumno, destacando

cualidades positivas de cada uno de ellos

Actividad N 2 Como nos sentimos al ser excluidos

Actividad Reflexin de los alumnos

Cierre de la sesin.

Encuadre y presentacin: Se realiza un encuadre a los Alumnos

el fin de explicar las actividades a realizar.

Actividad N 1: Presentacin de los alumnos.

Objetivo: Cada alumno dice su nombre destacando un aspecto positivo

de su personalidad y luego mencionan como les gusta que lo llamen.
Duracin de la actividad: 20 minutos.
Desarrollo: La primera actividad se realiza en terreno, en un parque
cercano del establecimiento, se les pide a los nios que hagan un
crculo y se presenten.

Actividad N 2: Como no sentimos al ser excluidos?

Objetivos: Vivenciar y comprender las consecuencias de exclusin.

Duracin actividad: 40 minutos.
Desarrollo: Se pide a los alumnos que, estando de pie, formen grupos
de 7 personas y hagan un crculo cerrado, agarrndose de los brazos.
Diga a un nio y una nia que se quede fuera del crculo y que traten de
entrar. Cuando intenten entrar al crculo los alumnos y alumnas que lo
estn formando deben hacer lo posible por impedirlo. Si el nio o la
nia logra entrar al crculo, otra persona debe abandonarlo y tratar de
entrar en l de nuevo.
Si no pudieran entrar, debe excluirse no ms de un minuto. Invite
entonces a formar parte del crculo y pida a otra persona que trate de
entrar.
Cuando hayan terminado el juego, inicie una conversacin sobre los
distintos modos de entrar al crculo y que significo para ellos y ellas.
Pregnteles cmo se sintieron cuando fueron excluidos y cuando
tuvieron que excluir a un compaero o compaera.

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VIVIANA AQUEA DE ROSA

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CLAUDIA ZRATE GUZMN

PSICLOGA

TRABAJADORA SOCIAL

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JAIME SOTO AMAS

PROFESOR JEFE 8C