Est en funcin de la cantidad y naturaleza de las relaciones que el alumno puede establecer

entre el nuevo material de aprendizaje, los conocimientos y experiencias previas.

Seleccione una:
a. La metodologa didctica
Es el grado de significatividad el que se ve influido por la cantidad y naturaleza de las
relaciones que el alumno puede establecer entre el nuevo material de aprendizaje, los
conocimientos y experiencias previas.
b. La disposicin del alumno
c. Las estrategias instruccionales
d. El grado de significatividad
e. La ayuda pedaggica
f. La atribucin de sentido

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: El grado de significatividad
Pregunta 2
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Hace posible la aproximacin esperada entre los significados que construye el alumno y los
que representan los contenidos escolares.
Seleccione una:
a. La atribucin de sentido
b. La disposicin del alumno

c. El grado de significatividad
La ayuda pedaggica es la que permite la aproximacin esperada entre significados
construidos por el alumno y lo que representan los contenidos escolares.
d. La ayuda pedaggica
e. La metodologa didctica
f. Las estrategias instruccionales

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La ayuda pedaggica
Pregunta 3
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La actividad mental constructiva del alumno es el principio rector de las teoras sociocultural y
psicogentica, as como de los enfoques del procesamiento humano de la informacin.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 4
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un factor indispensable para relacionar el grado de significatividad de los materiales con el
contenido escolar.
Seleccione una:
a. La atribucin de sentido
b. La disposicin del alumno
c. El grado de significatividad
d. Las estrategias instruccionales
La disposicin del alumno es un factor necesario para relacionar la significatividad de los
materiales con el contenido escolar.
e. La ayuda pedaggica
f. La metodologa didctica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La disposicin del alumno
Pregunta 5
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

El conocimiento del alumno es consecuencia de enfoques lingsticos y sociolingsticos de la

cognicin y el aprendizaje, no de la enseanza.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 6
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El lenguaje es el elemento clave del constructivismo para ubicar el conocimiento sin considerar
a los procesos psicolgicos.
Seleccione una:
a. Constructivismo cognitivo
b. Constructivismo construccionista
c. Constructivismo sociocultural
Es falso, es el constructivismo construccionista el que considera el conocimiento y los
procesos psicolgicos como parte del lenguaje y las prcticas lingsticas y discursivas.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo construccionista
Pregunta 7
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Se proporciona con oportunidad de acuerdo a una situacin especfica y logra un aprendizaje
eficaz.
Seleccione una:
a. El grado de significatividad
La metodologa didctica se da de acuerdo a una situacin especfica y logra un aprendizaje
eficaz.
b. La atribucin de sentido
c. La metodologa didctica
d. La ayuda pedaggica
e. Las estrategias instruccionales
f. La disposicin del alumno

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La metodologa didctica
Pregunta 8
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Se relaciona con la disposicin positiva del alumno y da sentido a la motivacin.

Seleccione una:
a. La metodologa didctica
b. La ayuda pedaggica
c. El grado de significatividad
d. La atribucin de sentido
e. La disposicin del alumno
Es la atribucin de sentido la que da una disposicin positiva del alumno y da sentido a la
motivacin.
f. Las estrategias instruccionales

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La atribucin de sentido
Pregunta 9
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las teoras del aprendizaje de Piaget y Vigotsky son las nicas que conforman la didctica
constructivista.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso

Pregunta 10
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La instruccin se desarrolla en torno al alumno, es decir, responde a su nivel de desarrollo
cognitivo, de conocimientos previos, a los intereses, motivaciones, actitudes y expectativas.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero

Las personas actan en contextos culturalmente organizados como son la familia y la

sociedad; el aula es un contexto organizado con identidad propia, no as el profesor y los
alumnos que interactan en ella.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 2
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El aprendizaje es el proceso por el cual las informaciones o experiencias nuevas sustituyen a
las ya existentes.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
El aprendizaje es un proceso a travs del cual se incorporan nuevas informaciones a las ya
existentes, logrando con ello nuevas representaciones, diferenciadas de las antecedentes.
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 3
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La evaluacin constructivista reflexiona e interpreta con la intencin de lograr la calidad
educativa a travs de la mejora continua del proceso educativo.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 4
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Se relaciona con la disposicin positiva del alumno y da sentido a la motivacin.
Seleccione una:
a. Las estrategias instruccionales
b. La disposicin del alumno
c. La ayuda pedaggica
d. La metodologa didctica
e. El grado de significatividad
f. La atribucin de sentido

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La atribucin de sentido
Pregunta 5
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

La instruccin se desarrolla en torno al alumno, es decir, responde a su nivel de desarrollo

cognitivo, de conocimientos previos, a los intereses, motivaciones, actitudes y expectativas.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 6
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Se proporciona con oportunidad de acuerdo a una situacin especfica y logra un aprendizaje
eficaz.
Seleccione una:
a. La metodologa didctica
b. La ayuda pedaggica
c. La atribucin de sentido
d. El grado de significatividad
e. La disposicin del alumno
f. Las estrategias instruccionales
La metodologa didctica se da de acuerdo a una situacin especfica y logra un aprendizaje
eficaz.
Retroalimentacin

La respuesta correcta es: La metodologa didctica

Pregunta 7
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El lenguaje es el elemento clave del constructivismo para ubicar el conocimiento sin considerar
a los procesos psicolgicos.
Seleccione una:
a. Constructivismo construccionista
b. Constructivismo cognitivo
c. Constructivismo sociocultural

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo construccionista
Pregunta 8
Incorrecta
Punta 0.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un factor indispensable para relacionar el grado de significatividad de los materiales con el
contenido escolar.
Seleccione una:
a. El grado de significatividad

b. Las estrategias instruccionales

La disposicin del alumno es un factor necesario para relacionar la significatividad de los
materiales con el contenido escolar.
c. La metodologa didctica
d. La atribucin de sentido
e. La disposicin del alumno
f. La ayuda pedaggica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La disposicin del alumno
Pregunta 9
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El conocimiento del alumno es consecuencia de enfoques lingsticos y sociolingsticos de la
cognicin y el aprendizaje, no de la enseanza.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 10
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este tipo de constructivismo es consecuencia del anlisis de la teora de Vigotsky y la visin
con este enfoque es el de las relaciones en un contexto determinado.
Seleccione una:
a. Constructivismo construccionista
b. Constructivismo cognitivo
c. Constructivismo sociocultural

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo sociocultural
El lenguaje es el elemento clave del constructivismo para ubicar el conocimiento sin considerar
a los procesos psicolgicos.
Seleccione una:
a. Constructivismo construccionista
b. Constructivismo sociocultural
c. Constructivismo cognitivo

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo construccionista
Pregunta 2
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este tipo de constructivismo es consecuencia del anlisis de la teora de Vigotsky y la visin
con este enfoque es el de las relaciones en un contexto determinado.
Seleccione una:
a. Constructivismo sociocultural
b. Constructivismo cognitivo
c. Constructivismo construccionista

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo sociocultural
Pregunta 3
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El conocimiento del alumno es consecuencia de enfoques lingsticos y sociolingsticos de la
cognicin y el aprendizaje, no de la enseanza.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin

La respuesta apropiada es 'Falso

Pregunta 4
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una de las posturas del modelo constructivista es la que se relaciona con la cognicin y
considera a la mente como una propiedad del alumno por los procesos que sta realiza.
Seleccione una:
a. Constructivismo construccionista
b. Constructivismo sociocultural
c. Constructivismo cognitivo

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo cognitivo
Pregunta 5
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La instruccin se desarrolla en torno al alumno, es decir, responde a su nivel de desarrollo
cognitivo, de conocimientos previos, a los intereses, motivaciones, actitudes y expectativas.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 6
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El aprendizaje es el proceso por el cual las informaciones o experiencias nuevas sustituyen a
las ya existentes.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 7
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las teoras del aprendizaje de Piaget y Vigotsky son las nicas que conforman la didctica
constructivista.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 8
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Est en funcin de la cantidad y naturaleza de las relaciones que el alumno puede establecer
entre el nuevo material de aprendizaje, los conocimientos y experiencias previas.
Seleccione una:
a. La atribucin de sentido
b. El grado de significatividad
c. Las estrategias instruccionales
d. La disposicin del alumno
e. La ayuda pedaggica
f. La metodologa didctica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: El grado de significatividad
Pregunta 9
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00

Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son mltiples y variadas y deben fundamentarse en el mtodo:
Seleccione una:
a. Las estrategias instruccionales
b. La ayuda pedaggica
c. El grado de significatividad
d. La disposicin del alumno
e. La metodologa didctica
f. La atribucin de sentido

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Las estrategias instruccionales
Pregunta 10
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las personas actan en contextos culturalmente organizados como son la familia y la
sociedad; el aula es un contexto organizado con identidad propia, no as el profesor y los
alumnos que interactan en ella.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Se relaciona con la disposicin positiva del alumno y da sentido a la motivacin.
Seleccione una:
a. El grado de significatividad
b. La atribucin de sentido
c. La disposicin del alumno
d. Las estrategias instruccionales
e. La metodologa didctica
f. La ayuda pedaggica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La atribucin de sentido
Pregunta 2
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La evaluacin constructivista reflexiona e interpreta con la intencin de lograr la calidad
educativa a travs de la mejora continua del proceso educativo.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 3
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La instruccin se desarrolla en torno al alumno, es decir, responde a su nivel de desarrollo
cognitivo, de conocimientos previos, a los intereses, motivaciones, actitudes y expectativas.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 4
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta

El aprendizaje es el proceso por el cual las informaciones o experiencias nuevas sustituyen a

las ya existentes.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso
Pregunta 5
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Hace posible la aproximacin esperada entre los significados que construye el alumno y los
que representan los contenidos escolares.
Seleccione una:
a. El grado de significatividad
b. La atribucin de sentido
c. La ayuda pedaggica
d. La disposicin del alumno
e. Las estrategias instruccionales
f. La metodologa didctica

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La ayuda pedaggica

Pregunta 6
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una de las posturas del modelo constructivista es la que se relaciona con la cognicin y
considera a la mente como una propiedad del alumno por los procesos que sta realiza.
Seleccione una:
a. Constructivismo sociocultural
b. Constructivismo cognitivo
c. Constructivismo construccionista

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo cognitivo
Pregunta 7
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La actividad mental constructiva del alumno es el principio rector de las teoras sociocultural y
psicogentica, as como de los enfoques del procesamiento humano de la informacin.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Verdadero
Pregunta 8
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El lenguaje es el elemento clave del constructivismo para ubicar el conocimiento sin considerar
a los procesos psicolgicos.
Seleccione una:
a. Constructivismo cognitivo
b. Constructivismo construccionista
c. Constructivismo sociocultural

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Constructivismo construccionista
Pregunta 9
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son mltiples y variadas y deben fundamentarse en el mtodo:

Seleccione una:
a. La atribucin de sentido
b. Las estrategias instruccionales
c. La metodologa didctica
d. La ayuda pedaggica
e. El grado de significatividad
f. La disposicin del alumno

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Las estrategias instruccionales
Pregunta 10
Correcta
Punta 1.00 sobre 1.00
Marcar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El conocimiento del alumno es consecuencia de enfoques lingsticos y sociolingsticos de la
cognicin y el aprendizaje, no de la enseanza.
Elija una;
Verdadero
Falso

Retroalimentacin
La respuesta apropiada es 'Falso