Presentado por: Miladys Salazar Tapasco Cdigo: 1088325418. La formacin de la personalidad de cada individuo se construye principalmente a partir de las experiencias y en la interaccin con la sociedad; es de esta manera como se crea un modelo de mundo nico e irrepetible. El modelo de mundo es la conciencia que cada persona tiene acerca de mundo, y sta
se encarga de
gobernar la conducta humana. La sociedad es la que influye directamente sobre
nuestra conciencia e hay innumerables factores que se vinculan en la formacin humana, como lo son los medios de comunicacin que han ampliado nuestra conciencia de vida. En la actualidad, se ha plasmado una mala imagen de los medios de comunicacin; se ven como un gran problema en la sociedad y sobre todo en la educacin. Especficamente, se habla de la televisin como medio audiovisual que entretiene y brinda conocimientos no oportunos para los televidentes, y an ms para los nios y adolescentes. No es falso decir que los medios de comunicacin de una u otra manera han influido en la educacin, pero creo que no es pertinente hablar de buenos o malos, porque ms que ver la televisin, es preguntarnos, cul es el uso que se le da y con qu fin. La televisin ha creado unas relaciones muy cercanas con la audiencia, pero son los televidentes los que se han dejado persuadir de los contenidos que brida, es decir que cada persona asume una posicin frente a ello, reciben o rechazan lo que les sirve para su vida. Sin embargo, vemos continuamente que muchos jvenes y nios adoptan formas de vestir, de hablar, o en muchos casos, acciones violentas tratando de imitar a un personaje de un programa.
La educacin empieza desde el ncleo familiar, pero es tambin la escuela la que
influye en el desarrollo del ser humano. El aula de clase debe ser un espacio que le permita al estudiante dar y recibir conocimientos, es por ello que hay que crear un ambiente favorable para la enseanza y el aprendizaje, en donde se descubran habilidades, experiencias de vida y conocimientos que ya han sido interiorizados, para que el docente conozca y contribuya a la formacin de su modelo de mundo. El rol del docente debe estar reflejado en la construccin de una conciencia crtica y participativa frente a toda clase de contenidos que muestran en la televisin y en otros medios. La televisin es un objeto de anlisis que hace posible que los docentes diseen estrategias educativas que permita a los estudiantes aprender a ser espectadores responsables. La utilizacin de esta herramienta es sumamente interesante para los estudiantes y
bastante fructfera
para
un aprendizaje
significativo. Los docentes no se deben limitar al empleo de estrategias
educativas, por lo contrario continuamente debe actualizarse en conocimiento y en instrumentos que permitan crear una clase divertida y competente en el aprendizaje. La televisin por ejemplo, permite desarrollar actividades ldicas que tengan objetivos como encontrar posibles soluciones para problemas sociales, comparar percepciones de mundo, compartir experiencias de vida, asumir posiciones crticas de ciertos temas, resolver inquietudes, conocer otros espacios, entre otros. Es entonces el docente quien busca la manera de llevar la televisin al aula como una herramienta didctica. Se puede llegar a lograr una televisin educativa con grandes valores y programas que ayuden y complementen a la escuela. No es entonces satanizar la televisin, o excluir otros medios, ellos tambin hacen parte de una sociedad formadora de personas, lo que hay que tener presente es la forma como se emplean los medios de comunicacin y la percepcin que se tiene frente a ellos.