TALLER COMUNICACIN

SPTIMO AO BSICO

GUAS DE LECTURA COMPRENSIVA

Objetivo:

Leer comprensivamente.

NOMBRE: __________________________________________________________________

PTJE. IDEAL : 14 ptos.

PTJE. REAL : _______________________

LECTURA N 1
Lunes 11 de Agosto

/ 18

EL NIO Y EL SITIO SOLITARIO

John Maguire, adaptacin

Una vez, los diferentes sitios de una enorme habitacin estaban hablando. Cada uno presuma lo
importante y especial que era.
-"Dios mo, estoy tan cansado!- dijo el sitio que estaba junto a la puerta. - Todo el mundo pasa por
encima de m cada vez que entra o sale. Pero despus de todo qu otra cosa podra esperar... Para
eso soy el sitio ms importante de la habitacin"
-"Pero qu dices! - se apresur a decir el Sitio de delante de la chimenea -. Siempre vienen a m.
Aqu estn el sof y los sillones ms cmodos. En invierno encienden el fuego para estar calientes, y
en verano ponen un bello jarrn de flores. Soy el ms acogedor".
Entonces el Sitio de delante de la ventana dijo:
-"No s de qu hablan! Yo no necesito flores cortadas. En el verano se puede ver todo el jardn a
travs de la ventana. Y en invierno tambin se ve una bella vista. Yo soy el sitio ms bonito.
-"Pero qu hara la gente si no existiera yo? - pregunt el Sitio de al lado de la estantera -. Cuando
quieren poner msica o tomar un libro, o hablar por telfono, tienen que venir hasta m. Soy el sitio
ms til".
Entonces se oy una dbil vocecita. Era de alguien en quien apenas se haban fijado.
-"Qu suerte tienen - dijo el Sitio de detrs del silln -. A m tambin me gustara ser importante,
acogedor, bonito o til".
Inmediatamente se oy exclamar a un coro de voces enojadas:
-"Cmo te atreves a hablar con nosotros? No eres ms que un absurdo rincn. - Nadie pasa por ti!
-Eso! Cllate!-. Quiz ni siquiera saben que existes!"
-No se ve nunca nada bonito ni interesante desde tu rincn .
-Al menos tuvieras una linda alfombra!
El Sitio de detrs del silln no se atrevi a decir nada ms. Se senta muy solo y deseaba tener
ALGO para sentirse importante, o bonito o til.
El da siguiente amaneci horrible. Haca fro y estaba lloviendo. Todos los sitios de la habitacin
estaban oscuros y no pasaba nada divertido.
De pronto, un ruido como de un trueno retumb en todas partes y las luces se apagaron. Se
escucharon carreras, gritos y retos por toda la casa. La puerta de la habitacin se abri muy
despacio. Un nio entr. Era el ms pequeo de la familia y se haba aburrido con tanto ruido. Nadie
quera jugar con l a la pieza oscura y todos le pedan que se quitara de en medio, pero dentro de

poco estaran buscndole para que ordenara su habitacin, o para que recogiera sus lpices. Era
mejor desaparecer y entretenerse en algo.
Se qued un rato parado junto a cada uno de los sitios del saln pero ninguno de ellos pareci
convencerle, hasta que descubri un rincn oscuro detrs del silln.
Se dirigi hacia all y se acurruc. Era un sitio muy pequeo, pero l tambin lo era y caba de sobra.
-Es un sitio genial - dijo en voz alta -. Es justo lo que necesitaba. Es bonito y tranquilo, y aqu no
viene nadie, me podr esconder. Ni siquiera tiene alfombra, si se me caen migas o gotas de refresco
podr limpiarlas y nadie se enterar. Este va a ser mi escondite secreto. Es un sitio maravilloso!
Todos los otros sitios pudieron or al nio, y se quedaron sin habla.
Por fin!, el sitio solitario de detrs del silln, se sinti importante.

Parea, con una lnea, los diferentes sitios con las expresiones que dijo cada uno. ( 9pts)

Sitio delante de la chimenea

Sitio a lado de la estantera
Sitio detrs del silln
Sitio de adelante de la ventana
Sitio al lado de la puerta

Siempre vienen a m.
Soy el ms acogedor
Soy el sitio ms til
No s de qu hablan!
Qu suerte tienen
Yo soy el sitio ms bonito
Dios mo, estoy tan cansado!
Soy el sitio ms importante
Me gustara ser acogedor y til

Responde las siguientes preguntas: ( 9 ptos.)

1. Cmo era la habitacin donde ocurre esta historia?
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2. Qu sucedi al da siguiente de la conversacin de los sitios?
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3. Quin hizo cambiar de opinin sobre s mismo, al sitio detrs del silln?
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4. Describe cmo es para ti un sitio perfecto. Seala qu debe tener y para qu lo usaras.
Un sitio perfecto, para m podra ser..
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Debera tener
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Yo lo usara para
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LECTURA N 2
Lunes 18 de Agosto

La sombra del husped

/8

Aquella noche sostena con mi husped una interesante conversacin. Advert que estaba
preocupado; su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba cierta angustia, pero
como su sombra daba en este punto, no descubr nada extrao.
Aprovechando un silencio, le pregunt por qu haba dejado la milicia:
- Acaso enferm usted?
- S, respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento.
- Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contara, me creeran loco. En aquel
tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye
poderes prodigiosos, sabe usted en qu consisten?
- Creo que en provocarse el autosonambulismo, volvindose as insensibles, videntes.
- Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idnticas facultades. Puse manos a la obra,
sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logr ciertas capacidades. Pude dormirme y
manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcanc el desdoblamiento. Por curiosidad, una
noche resolv ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice. Cuando recuper la conciencia, vi
ante m una forma al fondo de la habitacin. Era la de un mono, animal que me miraba fijamente.
Desde entonces no se aparta de m. Lo veo constantemente. Siempre est ah, mirndome, sin
hacer nada. Es negro y melanclico. Su cara es como todas las caras de mono. No obstante, siento
que se parece a m.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi sombra.
Entonces, tuve la ms grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto no se mova! Sintiendo
la condena que sufra, tom un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lpiz describ la silueta de
mi amigo. Cuando termin, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano describa
una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.
Leopoldo Lugones (adaptacin)

Responde las siguientes preguntas. ( 8 ptos.)

1. De qu se trata el texto:
A. De un hombre que se dedica a conversar con su husped.
B. De un hombre que por las noches se convierte en mono.
C. De un hombre que tena un cuerpo deformado.
D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.
2. Cmo reacciona el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la
sombra?

A. Con preocupacin.
B. Con temor.
C. Con curiosidad.
D. Con tranquilidad.
3. Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido global del
texto?
A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.
4. Qu tipo de mundo muestra el final del texto?
A. Un mundo mtico.
B. Un mundo fantstico.
C. Un mundo cotidiano.
D. Un mundo incomunicable.
5. Ests de acuerdo con que una persona pueda conversar con su sombra? Por qu?
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/ 15

LECTURA N 3
Lunes 25 de Agosto

La tatarabuela Felicia
Armando Jos Seguera en Fransica Noguerol

Era muy inteligente y bella segn los cuentos de mi to Ramn Enrique y un retrato que cuelga en la
sala.
Un

da, en medio de una de las tantas guerras y revoluciones que hubo en el

pas en los ltimos aos del siglo XIX, unos soldados pasaron por la casa
de la familia y, como los hombres no quisieron incorporarse a su ejrcito,
decidieron matarlos.

Antes de hacerlo,

los saldados les dijeron a las mujeres de la casa que podan irse con

lo que llevaran encima, que con ellas no se meteran. Por idea de la tatarabuela Felicia cada mujer
sali cargando a su marido, a su hermano, a su padre o a su hijo y entonces los soldados se
quitaron las gorras, se rascaron las cabezas y se fueron para siempre con las caras rojas y los caras
rojas y los corazones chiquiticos.

Responde las siguientes preguntas.

1.- Quin y cmo es la tatarabuela Felicia?
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2.- Qu aspectos de su caracterizacin como personajes?

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3.-Imagina a Felicia y a describirla considerando la caracterizacin fsica, sicolgica y social de un

personaje. ( 3 ptos)
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4.- Qu opinas de su comportamiento?
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5.- En qu tipo de ocasiones y cmo crees que se pueda desafiar a una autoridad?
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6.-Plantea un punto de vista (o tesis) al respecto y seala tres argumentos que lo respalden.( 4 pts)
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LECTURA N 4

/ 23de Septiembre
Lunes 01

Buenos das, buenos das!

Buenos das, buenos das, buenos das...scar se despierta de golpe. Oh, no! Durante la noche le
ha entrado la enfermedad del Buenos das, buenos das, la que es tan difcil de curar. Cuando se
sufre ese mal, es imposible pronunciar algo aparte de Buenos das, buenos das. Ya la ha
padecido
Otra vez. scar va al bao y se lava.Buenos das, buenos das dice a su imagen en el espejo.
Desaparecera la enfermedad tomando un gran sorbo de agua fra, igual que ocurre con el hipo?
scar abre el grifo y deja correr el agua. Se agacha y bebe a grandes sorbos lo ms rpido posible.
Lo hace tan deprisa que est a punto de atragantarse.Buenos das, buenos das dice de nuevo. El
truco con el agua no ha servido de nada. scar suele llegar al colegio a las ocho menos diez. Joakim
y Miklos ya estn sentados en sus pupitres. scar saca un bolgrafo y el bloc de dibujo de su cartera
y escribe en una hoja:
Hoy no puedo hablar, porque tengo la enfermedad del Buenos das, buenos das. Me ha entrado
esta noche y solo puedo decir Buenos das, buenos das.
Entre tanto, ha ido llegando la mayor parte de sus compaeros. El sonido del timbre indica que son
las ocho y que va a empezar la clase. Ojal que no me pregunte nada Ulla-Lena!, piensa scar.
Cuando la maestra entra en el aula, se hace enseguida un silencio absoluto. Tiene la misma cara de
alegra de todas las maanas y lleva tres carpetas y un libro debajo del brazo.Buenos das dice
alegremente.Buenos das, Ulla-Lena le responde la clase al unsono. scar susurra Buenos das,
buenos das desde su rincn. La maestra coge un trozo de tiza.Quin de vosotros sabe lo que es
un antnimo? Nadie levanta la mano, pero Klasse interviene en voz baja:Si por ejemplo decimos
tonto, el antnimo sera listo.Bien, Klasse! Un antnimo es lo contrario de una cosa. Como ha
dicho Klasse, el antnimo de tonto es listo. Cul es el de alegre? scar procura hacerse lo ms
pequeo posible. No se atreve ni siquiera a mirar ala seorita a los ojos. Finge estar muy ocupado:
busca las llaves en la cartera y en los bolsillos, y ordena los lpices sobre la mesa. Y si se ha
curado ya la enfermedad del Buenos das, buenos das? scar cuchichea para s en voz baja:
Buenos das, buenos das.
Pues no, todava est ah. Haba tratado de decir bacalao.scar! Me has odo? En ese
momento, lo que ms deseara scar sera desaparecer bajo el pupitre. Se encoge de hombros para
dar a entender que no sabe contestar.Venga, scar! Seguro que lo sabes. Todos le miran, tanto los
nios como Ulla-Lena. scar abre la boca.Buenos das, buenos das dice en voz baja. Muchos de
sus compaeros ya estn al corriente de que scar sufre la enfermedad del Buenos das, buenos
das. En ese momento salta Andreas con la verdad:No puede decir otra cosa porque le ha entrado
la enfermedad del Buenos das, buenos das.Los dems asienten con entusiasmo.Ah! Conque

de eso se trata! dice la maestra. Te ha entrado el Buenos das, buenos das.Saba la maestra
que exista esa enfermedad? Todos la miran sorprendidos.Haca ya mucho tiempo que nadie la
tena. Pero yo s cmo se cura.Vaya! As que esta enfermedad se puede curar, piensa scar.
Yo crea que haba que esperar a quese esfumara
por la noche.Cmo se quita? preguntan los nios.S, s, dilo de una vez, piensa tambin
scar, lleno de curiosidad. Tengo que curarme para por fin poder hablar. Pero la maestra se limita a
negar con la cabeza.No puedo contarlo. Es un secreto. Ulla-Lena calla. scar escribe algo en una
hoja y se la pasa:
Quiero que lo digas, sin que te hagas rogar ms.
La maestra parece un pozo de secretos, y los nios, a punto de estallar de curiosidad. Pero no hay
manera de que hable. scar se pone furioso. Arde de impaciencia e intriga. De pronto, no consigue
contenerse por ms tiempo y exclama:Quiero saberlo!Est curado! La enfermedad ha
desaparecido!Cmo se ha ido? pregunta Jyri.No s, ha hecho simplemente glup! le explica
scar.Pero cmo se cura? le pregunta l a su vez a Ulla-Lena.Con curiosidad. Con simple y
pura curiosidad.
Personajes ( 7 ptos)
Cmo se llama el protagonista? ( 1 pto)
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Qu otros personajes intervienen en la historia?
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Qu enfermedad padece?
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En qu consiste esa enfermedad?

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Estructura ( 3 ptos)
Indica en qu orden ocurren estas escenas en el cuento. Coloca el nmero del 1 al 3 en orden cmo
se cura de la enfermedad scar.

-------- scar se pone furioso y exclama: Quiero saberlo!.Ulla

-------- Lena pregunta a scar y l responde: Buenos das, buenos das
-------- La maestra dice que sabe cmo se cura pero que es un secreto. Andreas cuenta que scar
tiene la enfermedad del Buenos das, bue-nos das.

Accin ( 4 ptos)
Cmo se comunica scar con sus compaeros?
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Copia lo que les dice. Qu palabra trat de decir scar para comprobar si se haba curado?
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Opinin y valoracin ( 9 ptos)

Crees que la enfermedad que tena scar es una enfermedad que existe realmente o se trata de
una enfermedad inventada? Explica por qu.
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La enfermedad que padece scar se cura con curiosidad. Te parece una buena forma de curar a
scar la que puso en prctica Ulla-Lena?
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Ulla-Lena es un pozo de secreto. Qu quiere decir esa expresin? Y tus profesores? Son
tambin un pozo de secretos? Recuerda la ltima vez que te sorprendi mucho algo que te cont un
profesor y comntalo con tus compaeros.
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LECTURA N 5
Lunes 08 de Septiembre

/7

POEMA 14
Pablo Neruda Santiago de Chile

Juegas todos los das con la luz del universo.

Sutil visitadora, llegas en la flor y en el agua.
Eres ms que esta blanca cabecita que aprieto
Como un racimo entre mis manos cada da

A nadie te pareces desde que yo te amo.

Djame tenderte entre guirnaldas amarillas.
Quin escribe tu nombre con letras de humo
Entre las estrellas del sur? Ah djame recordarte
Como eres entonces, cuando an no existas.
De pronto el viento alla y golpea mi ventana cerrada.
El cielo es una red cuajada de peces sombros.
Aqu vienen a dar todos los viento, todos.
Se desviste la lluvia.
Pasan huyendo los pjaros. El viento.
Yo slo puedo luchar contra la fuerza de los hombres.
El temporal arremolina hojas oscuras
Y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo.
T ests aqu. Ah tu no huyes.
T me responders hasta el ltimo grito.
Ovllate a mi lado como si tuvieras miedo.
Sin embargo alguna vez corri una sombra
Extraa por tus ojos.
Ahora, ahora tambin, pequea, me traes madreselvas,
Y tienes hasta lo senos perfumados.
Mientras el viento triste galopa matando mariposas
Yo te amo, y mi alegra muerde tu boca de ciruela.
Cundo te habr dolido acostumbrarte a m,
A mi alma sola y salvaje, a mi nombre que todos ahuyentan.
Hemos visto arder tantas veces el lucero besndonos los ojos
Y sobre nuestras cabezas destorcerse los crepsculos en abanicos girantes.
Mis palabras llovieron sobre ti acaricindote.
Am desde hace tiempo tu cuerpo de ncar soleado.
Hasta te creo duea del universo.
Te traer de las montaas flores alegres, copihues,
Avellanas oscuras, y cestas silvestre de besos.
Quiero hacer contigo lo que la primera hace con los cerezos.

RESPONDE
1. Qu significa el verso; A nadie te pareces desde que yo te Amo?
a.
b.
c.
d.

Su amor la transforma en una guirnalda.

Antes se pareca a las estrellas del sur.
Antes no exista ni la recuerda.
Su amor la hace nica.

2. Segn la estrofa siete, Cmo es el hablante de este poema?

a. Una persona solitaria.

b. Una persona temerosa.

c. Un ser doliente y rutinario.
d. Un ser que ahuyenta a la gente.
3. Qu piensas que quiere decir el hablante con el ltimo verso: ( 5 ptos)
Quiero hacer contigo lo que la primavera hace con los cerezos?
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/ 21

LECTURA N 6
Lunes 15 de Septiembre

Abril 22.
Otra vez estoy desvelado y esperando que venga el fantasma. Todos estn durmiendo y hay
tres que roncan como bfalos. Tengo mi linterna prendida y con pila nueva, pero no tengo nada que
contar. As es que voy a pensar.
Ya pens. Hice el programa de mi vida. Espero tener mucho carcter para cumplirlo.
A los 16 aos me recibo de Bachiller y me llevo todos los premios y honores y los vendo para
comprarme una carabela.
Pero antes, a los 10 aos, voy a ser Campen Mundial de Saltos Mortales y voy a saltar a
beneficio de los pobres. Tal vez pueda ser "guila Humana" en los meses de verano y, si me pagan
mucho, guardar la plata para lo de la carabela.
En mi carabela voy a ser pirata y recorrer el mundo entero. A los 17 aos, me voy a casar y
voy a tener el hijo ms feliz del mundo porque va a viajar conmigo. A los 18 aos, voy a predicar el
evangelio entre los salvajes y voy a morir mrtir. Tal vez me muera entre los 20 y los 30. Depende.
MARCELA PAZ. Chilena (fragmento)

Despus de leer, selecciona la respuesta correcta. ( 4 ptos)

1.- Quin nos cuenta lo que aqu se narra?
a.
b.
c.
d.

Un joven de 16 aos.
Un joven de 20 aos.
Un nio con menos de 10 aos.
Un nio de 12 aos.

2.- A quin le cuenta sus planes?

a. A un amigo en una carta.
b. A su diario de vida.
c. A un fantasma.

d. A su mam.
3.- Papelucho (as se llama quien narra estos hechos) se hace un programa de vida.
a.
b.
c.
d.

Porque estaba desvelado y esperando un fantasma.

Porque tena que cumplir con una tarea.
Egres del colegio y necesita decidirse pronto.
No se sabe por qu.

4.- Entre los planes de Papelucho figura:

a.
b.
c.
d.

ser futbolista famoso

viajar por todo el mundo
pasear con sus padres.
Ser hombre de negocios.

II.- Escribe V o F segn corresponda. ( 7 ptos)

1.- ____ El nio estaba durmiendo esperando al fantasma.
2.- ____ Papelucho comenz a pensar que hara con su vida y tener carcter para cumplirlo.
3.- ____ Papelucho quera vender su carabela y no ser un pirata.
4.- ____ El autor del texto de llama Gabriela Mistral.
5.- ____ El nio quera ser un mrtir, un predicador y un campen de salto.
6.- ____ Papelucho pens terminar sus estudios, sacarse muchos premios y venderlos.
7.- ____ Uno de los sueos del nio era ser futbolista profesional.
III.- Inventa una historia que tenga como personajes principales a Papelucho y el fantasma,
(puedes agregar otros si lo deseas). Coloca nombre a tu cuento. Recuerda que debes escribir
en prrafos y utilizar adecuadamente la puntuacin. ( 10 ptos)

LECTURA N 7
Lunes 22 de Septiembre

/ 15

Los griegos inventaron la democracia (mito)

-Eureka!
-Qu significa eso?
-Es una palabra griega que se escribe con k y significa lo encontr o algo as; he querido decir
que por fin he encontrado la solucin de este problema de ajedrez. Veis? La jugada que hay que
hacer es... esta.
-Pap, por qu te gustan tanto los griegos?
-Porque son gente muy divertida e interesante. Se lo pasaban muy bien, tenan mucho tiempo libre
para hablar, pasear y pensar. Los griegos inventaron la democracia.
-Qu es eso?
-La democracia es el gobierno del pueblo. La gran contribucin de los griegos al pensamiento
moderno fue la idea de que lo ms importante es el ser humano.
-Ah!, y dnde vivan?
-Eran gentes del Mediterrneo y se pasaban todo el da en la plaza pblica hablando, pensando,
discutiendo y divirtindose con sus dioses y sus mitos.
-Tenan muchos dioses?
- S, los dioses de Grecia eran reflejo de su cultura y de su forma de vida. Los griegos no crean en
un solo dios, para ellos existan muchos dioses, uno para cada cosa de la vida, y si no tenan un dios
para algo lo inventaban. As, haba dioses para la msica, la poesa, la literatura, los negocios, la
agricultura, la guerra, los mares, las frutas, la sabidura, la medicina, el amor, la belleza, la caza, el
hogar, etc.
-Y los mitos qu son?
-Son como cuentos con los que los griegos explicaban todas las cosas que les pasaban.
-Como cuentos! Cuntanos un mito!, cuntanos un mito!
-Pero si es muy tarde.
-Por favor!
-Est bien, pero solo uno y despus a dormir. De acuerdo?
-S, de acuerdo.
-Empezaremos con el mito de Aracne...
Actividades
Selecciona la respuesta correcta ( 3 ptos)
1. Los griegos inventaron:
El huevo de chocolate

2. Vivan en
Amrica
Mediterrneo

 El ajedrez
La democracia

China

3. Los griegos tenan:

varios dioses
un dios
dos dioses
Cita textuales ( 12 ptos)
A qu se dedicaban en las plazas?
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________________________________________________________________________________
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Piensa y responde
Qu aportes nos dejaron los griegos?
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Personajes:
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________________________________________________________________________________
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Tema:
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Tipo de texto
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Opinin personal
Qu clase de persona crees que era el pap?
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/ 17

LECTURA N 8
Lunes 29 de Septiembre

La Revolucin Francesa.

El ao de 1789, el ms recordado del siglo, se inici en medio de una gran expectacin. Se iban
a reunir los Estados Generales en Versalles! Aunque el rey los haba convocado buscando apoyo
para solucionar la crisis financiera del reino, se saba que el tercer estado buscaba el establecimiento
de una constitucin que limitara el poder real y pusiera fin a los privilegios.
Una vez reunida la asamblea en mayo, el conflicto no se hizo esperar: el rey y los privilegiados se
opusieron a las demandas de los diputados burgueses, una de las cuales era que en la Asamblea se
votara por persona, pues al hacerlo por grupo, el tercer estado quedaba en desventaja de dos votos
contra uno. En medio del desorden, el rey orden clausurar los Estados Generales, lo que provoc las
primeras crisis. Los miembros. del tercer estado, junto a algunos privilegiados, partidarios de las
reformas, se reunieron en una nueva Asamblea, se declararon los legtimos representantes de la
nacin y juraron no separarse hasta dar una Constitucin a Francia. Se haba formado la Asamblea
Nacional Constituyente. Era el 20 de junio de 1789.
Estalla la Revolucin!
Luis XVI pareca apoyar esta asamblea pues orden a la Nobleza y el Clero unirse a ella, pero las
calles de Pars, sus cafs y sus ferias, comenzaron a circular rumores de que el rey agrupaba tropas
para reprimir la revuelta y de que las armas se guardaban en el viejo edificio de la Bastilla, que ahora
serva de crcel. Fue entonces cuando el pueblo de Pars, mal armado y desorganizado, pero con una
decisin incontenible, sali en masa a la calle, asalt y demoli dicha fortaleza. No haba armas ni
soldados en ella, pero aquel da 14 de junio se abrieron las puertas a la revolucin.

Desarrolla las siguientes actividades: ( 17 ptos)

1.Con qu otro subsector puedes relacionar el texto ledo? Explica por qu.
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____________________________________________________________________________________________________________
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2.Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

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3.Con la ayuda de un diccionario busca todas las palabras subrayadas y averigua su significado.
a.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

d.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

e.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

f.-

g.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

h.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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i.-

: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4.Antes de leer el texto, qu sabas de la revolucin Francesa?

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____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

5.Crees que lo qu hizo el tercer estado estaba bien o mal? Fundamenta tu respuesta.
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