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F4
PLAN DE CLASE
UNIDAD 1
Ciclo 4
GRADO: (8)
Correo : yperea@une.net.co
Versin : 1
PERIODO
1
RELACIN: Entorno vivo, Entorno fsico (procesos qumicos), Entorno fsico (procesos
fsicos), Ciencia tecnologa y sociedad
COMPETENCIAS: habilidades y capacidades que el
estudiante debe desarrollar
Trabajo en equipo, Pensamiento y razonamiento lgico
matemtico, Investigacin cientfica, Planteamientos y
solucin de problemas, Manejo de herramientas
tecnolgicas e informticas, Desarrollo del lenguaje
epistemolgico.
Nivel de la competencia
N6 EXPLICA en equipo las
Enfermedades de Transmisin
Sexual.
TIEMPO
Horas
Semanas
4 Horas semanales
13 Semanas
APRENDIZAJE ESPERADO
Al
finalizar
el
ciclo
4
los
estudiantes de los grados 8 y 9 de
la Institucin Educativa san pablo
estarn en capacidad de analizar y
comprender como se transmiten
las caractersticas hereditarias de
generacin en generacin, como
se reproducen las especies, el
funcionamiento de los sistemas del
cuerpo humano, el origen y
evolucin de las especies, el
metabolismo, la materia, cambios
qumicos, mezclas, sustancias.
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tecnolgicos
en
comunicaciones
explico
sus
Estndares
de
prevencin
del
embarazo
de
las
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CONTENIDOS
Qu ensear y qu aprender?
SISTEMA NERVIOSO
SISTEMA ENDOCRINO
SISTEMA REPRODUCTOR
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
CON
T
Conceptuales
Partes que lo conforman
Las neuronas
FECHA
S
UNIDAD 1
Funciones
,Enfermedades
Definicin
SISTEMA NERVIOSO
ENERO
,
FEBRE
RO,
MARZO
SISTEMA
ENDOCRINO
SISTEMA
REPRODUCTOR
Funciones
,Enfermedades
Sistema reproductor
masculino y femenino
Enfermedades del
sistema reproductor
Enfermedades de
transmisin sexual
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Procedimentales
Actitudinales
1.Identificar
y
explicar
medidas
de prevencin del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmisin sexual
1.Incorporacin
de
hbitos saludables que
conlleven a una mejor
calidad de vida.
3. Explicacin con
ejemplos de las
funciones
que
realizan el sistema
endocrino
y
nervioso
para
mantener
la
homeostasis en los
organismos.
4. Elabora modelos
4.
Tomar
posiciones
responsables
y
compartidas sobre la
sexualidad
2.Expone
formas
de
cuidar su cuerpo para
2.Conversatorio
evitar enfermedades y
sobre
el embarazos no deseados.
funcionamientos de 3 Defender la vida en
las neuronas
todas sus formas.
5. Escuchar diferentes
puntos de vista sobre la
reproduccin
y
compararlos
con los propios para
Mtodos anticoncepcin.
donde representa
los
sistemas
reproductores
masculino
y
femenino.
concluir
6. Respetar y cuidar los
seres vivos y los objetos
del entorno.
7. Asumir una posicin
crtica
ante
la
informacin
de
los
medios de comunicacin
(en referencia a su
salud).
CUANTOS
CONTENIDOS VA A
DESARROLAR POR
UNIDAD?
1? 2?
EJEMPLO ABAJO
VINCULACION
CON OTRAS
AREAS
Tecnologa
TEMAS
TEMAS
8.Valorar
la
salud
reconociendo problemas
ambientales
que
la
pueden afectar.
TEMAS
-SISTEMA ENDOCRINO
-SISTEMA
NERVIOSO
-SISTEMA
REPRODUCTOR
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PROYECTOS
TRANSVERSALES
El medio ambiente
METODOLOGA
Instruccin guiada
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A todo el grupo
Cmo
ensear y con
qu
aprender?
Actividades simultaneas
Que actividades harn
diferentes grupos
los
Generar
preguntas
que
conlleven a debates y a la
participacin
activa
del
grupo.
Realizar
actividades
manuales
con
materiales
reciclables, reutilizables o
econmicos.
Responder
escritos.
cuestionarios
Realizar ensayos
temas tratados.
sobre
los
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Asignacin de tareas
Realizar actividades manuales con
materiales reciclables, reutilizables o
econmicos.
Sumativa
ACTIVIDADES :
Act iniciales Entendemos como actividades iniciales aquellas que se realizan, o bien
antes de empezar el tema, para introducirlo, o bien al principio del mismo, para ir
motivando al alumno/a y hacerle comprender los objetivos que puede ir alcanzando a lo
largo del desarrollo de la materia.
Generar preguntas que conlleven a debates y a la participacin activa del grupo.
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Act desarrollo
Estas actividades de desarrollo son las que los alumnos/as deben ir realizando a lo largo
del tema, por ello, son actividades que, en principio, no van ms all de comprobar si se
han adquirido los procedimientos relativos al primer nivel de utilizacin de los
conocimientos
Responder a cuestionarios escritos.
Realizar ensayos sobre los temas tratados.
Revisin de cuadernos
Participacin activa en clase
Evaluaciones escritas, orales y tipo ICFES.
Consultas.
Colaboraci
n1
Va a
implementa
r trabajos
en equipo
Colaboraci
n2
Colaboraci
n3
Colaboraci
n 4
Actividades simultaneas
Que actividades harn los diferentes grupos
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Talleres escritos
Evaluaciones escritas.
Evaluaciones orales.
Participaciones en clase.
Consultas.
Exposiciones.
Revisin de cuadernos.
Procedimiento:
Cada tema comienza con la pregunta o la afirmacin del ttulo para que los estudiantes
opinen al respecto, dando a conocer sus puntos de vista
Desarrollo de mesas redondas, socializaciones de los temas
Confrontar ideas que conlleven a debates y participacin activa del grupo.
Realizacin de un resumen conciso sobre el tema tratado, dejando las ideas claras y
precisas que permitan la construccin de su propio conocimiento.
Retroalimentacin del tema permitiendo que el grupo socialice el tema visto.
Evaluacin para analizar los procesos y los resultados.
Construccin, argumentacin y contrastacin de leyes y teoras apoyndose en los
pasos del mtodo cientfico.
Realizar trabajos experimentales siempre dando la posibilidad de transformar los
problemas y plantear hiptesis lentificando los saberes previos del grupo .
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Frecuencia:
La evaluacin ser de forma permanente y continua de acuerdo a los requerimientos de
cada tema, del rea asignatura e intensidad horaria.
La evaluacin no debe tener frecuencia, porque
construccin, que segn sus caractersticas debe ser:
es
un
proceso
en
constante
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INDICADO
RES
CONOCIMIENTO
PROCESO
Reconoce y diferencia de
forma
destacada
los
diferentes
tipos
de
reproduccin en los seres
vivos.
Se
le
dificulta
identificar los sistemas
nervioso y endocrino
como los responsables
de la coordinacin de
ReConoce
el las diferentes funciones
funcionamiento coordinado del ser vivo.
ACTITUD
ESCALA
DE
VALORACI
ON
SUPERIOR
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ALTO
BASICO
BAJO
INCLUSIN
EDUCATIV
A
PLAN DE
APOYO
RECUPERACIN,
NIVELACIN
Desarrollo
de Trabajos de profundizacin
talleres
de
mayor
nivel
de
relacionados a las profundidad.
temticas vistas.
de
trabajos
Presentacin
PROFUNDIZACIN
de
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prueba
-Anlisis,
estructuracin e
interpretacin
de
mapas
conceptuales
y
cuadros
comparativos.
-Anlisis y argumentacin sobre
textos cientficos de los temas
vistos,
Sistema
Nervioso,
Sistema Endocrino y Sistema
Reproductor.
-Sustentacin
(a
travs
de
debates y evaluaciones) de los
talleres.
-Consultar sobre los sistemas
nervioso y endocrino humano.
-Exponer la funcionalidad de los
rganos
sensoriales
y
su
importancia en la vida del ser
humano.
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MAPA DE CONTENIDOS
GRADO 8
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MAPA DE CONTENIDOS
GRADO 8
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