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Psic.

Mara
Araceli Roa G.

2. Estrategias Didcticas

Las estrategias didcticas


son
herramientas
que
permiten
trabajar
los
contenidos de las materias
con el fin de lograr que los
conocimientos se adquieran
de una forma ms fcil,
ms gil y con mayor
profundidad

Las estrategias didcticas te ayudarn a


planificar de una ms efectiva tus estudios, tus
actividades y podrs administrar mejor tu
tiempo.

Al utilizar las estrategias desarrollas tu


creatividad, tus habilidades y aprenders a
trabajar en equipo.

El uso efectivo de las estrategias propician que


puedas ser independiente en la adquisicin de
los conocimientos y que puedas trasladar stos
a la vida cotidiana.
Cuando logras
identificar que lo que
ves en la escuela se
encuentra en la vida
cotidiana
Nunca se te olvidar!

No te preocupes si no sabes cules son


o cmo utilizarlas.
Tu profesor te acompaar en esta
nueva forma de trabajar

A
continuacin
te
presentamos una serie de
estrategias didcticas para
que las aprendas y sobre
todo, las utilices.

Descripcin de las estrategias


didcticas
Existe muchas
estrategias didcticas
que se pueden utilizar
para propiciar el
aprendizaje
A continuacin se presentan
algunas de estas estrategias 2

Es un diagrama que permite organizar,


esquematizar y clasificar de manera lgica los
conceptos y sus relaciones.
Caractersticas:
a) Se organiza de lo general a lo particular de
izquierda a derecha en un orden jerrquico.
b) Se utilizan llaves ({ })para clasificar la
informacin.

Tema
Principal

Son esquemas organizados que relacionan


palabras o frases dentro de un proceso
informativo.
Elaborar un diagrama induce al estudiante a
organizar esta informacin no slo en papel
sino tambin en la mente, pues le permite
identificar las ideas principales y subordinadas
segn un orden lgico.

Existen dos tipos de


diagramas:
a) Radial
b) rbol.

Parte de un concepto o
ttulo, que se coloca en la
parte central: lo rodean
frases o palabras clave que
tengan relacin con l.
stas pueden rodearse, a
su
vez,
de
otros
componentes particulares.
Su orden NO es jerrquico.

DIFERENCIALES

APLICACIONES
DE
LA
INTEGRAL

INTEGRAL
INDEFINIDA

CALCULO
INTEGRAL

INTEGRAL
DEFINIDA

METODOS
DE
INTEGRACION

Estos conceptos se unen al


ttulo a travs de lneas.

10

REDUCCION
IGUALACION
METODOS
DE
SUSTITUCION

SUSTITUCION

METODO
DE
GAUSS
REGLA
DE
KRAMER

MATEMATICAS

ALGEBRA
BOOLEANA
CONMUTATIVA

DISTRIBUTIVA

ASOCIATIVA

11

Est estructurado de manera jerrquica.


Hay un concepto inicial, la raz del rbol, que
corresponde al ttulo del tema.
El concepto inicial est relacionado con otros
conceptos subordinados, y cada concepto est
unido a un solo y nico predecesor.
Hay un ordenamiento de izquierda a derecha de
todos los descendientes de un mismo concepto.

12

Factorizacin

Factor comn

Binomios

Diferencia
de
cuadrados

Diferencia de
cubos

Factor comn

TPC

x2+bx=c

Factor comn

ax2+bx=c

Agrupamiento

13

Es una estrategia que permite plantear el mayor


nmero posible de ideas sobre un evento,
acontecimiento o algo que se observa.

Caractersticas:
Plantear una serie de ideas sobre un tema
considerando aspectos positivos y negativos.
Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
Es til para lograr un equilibrio en nuestros
juicios valorativos y, por lo tanto, para poder
tomar decisiones fundamentadas.

14

TEMA: VULCANISMO
POSITIVO

Proporciona fertilidad
en los suelos.
Las cenizas volcnicas
son ricas en minerales.
Se genera solidaridad
entre los pobladores
del lugar.
Otras naciones y
regiones del pas
manifiestan su ayuda.
Se aplican los planes
DNIII por parte del
ejrcito mexicano.

NEGATIVO

Prdidas humanas.
Prdidas de cosechas.
Destruccin de vas de
comunicacin.
Producen sismos que
no podemos predecir.
Graves desastres.
Cambios climticos.

INTERESANTE

Principal manifestacin
en la cordillera
neovolcnica.
Se generan
manifestaciones
secundarias.
Solfataras.
Giseres.
Fuentes termales.
Por qu las zonas
cercanas a los volcanes
estn muy pobladas?

15

Es una estructuracin categrica de informacin


representada grficamente.

Caractersticas:
a) Identificacin de la idea principal.
b) Categoras secundarias.
c) Detalles complementarios (caractersticas, temas,
subtemas).

JVEN

MADUROS

VIEJO

CONTAMINACIN

LAGOS

HIDRSFERA

ROS
CORRIENTES
MARINAS

BAJAS

PESCA, TURISMO, ETC.

MAREAS

OLAS

P.H.

EMPETRSA

COLOR

AGUAS OCENICAS

POR ACTIVIDADES
ANTRPICAS

ALTAS

EXTRACCIN DE PETRLEO

VA DE COMUNICACIN

AGUAS SUBTERRANEAS

TECTNICO

BARRA

CRTER

BASURA

POR DERRAMAR PETRLEO

PROPIEDADES QUMICAS
PROPIEDADES FSICAS

ACTITUDES

Es una estrategia que permite identificar las


semejanzas y diferencias de dos o ms objetos o
eventos.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean
comparar.
b) Marcar los parmetros a comparar.
c) Identificar y escribir las caractersticas de
cada objeto o evento.
d) Construir afirmaciones donde se mencionen
las semejanzas y diferencias ms relevantes
de los elementos comparados.

AUSTRALIA
PRINCIPALES CIUDADES

ROS IMPORTANTES
ELEVACIONES
DESTACADAS
CLIMAS
AGRICULTURA Y
GANADERA
MINERA E INDUSTRIA

MXICO

INGLATERRA

Sydney
Canberra

Distrito Federal
Guadalajara
Monterrey

Londres
Manchester

Darlyn
Murray

Lerma
Grijalva

Tmesis

Cordillera del Oeste

Pico de Orizaba
Popocatpetl

Los Peninos

Secos
Templados

Templados
Secos

Templado con
lluvias

Bovino

Bovino
Vacuno
Maz y Frijol

Cereales
Vacuno

Hierro
Carbn
Siderrgica

Siderrgica
Plata
Hierro

Hierro
Carbn
Siderrgica

Qu diferencias hay?___________________________________________
Qu semejanzas encontraste?____________________________________
A qu conclusin llegaste?_______________________________________

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones


o los acontecimientos ms importantes de una
poca o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia
cronolgica.

Caractersticas:
a) Construir una recta bidireccional dividida en
segmentos.
b) Segn la lectura seleccionar las fechas o
periodos.
c) En cada uno de los segmentos anotar la
informacin ms sobresaliente.

EDAD
ANTIGUA

EDAD
MEDIA

Siglo V
a.C.

POCA
MODERNA

Siglo XV
a.C.

POCA
CONTEMPORNEA

Siglo
XVIII
d.C.

POCA
ACTUAL

Siglo XX
d.C.

Son estrategias que hacen posible la


representacin de una serie de ideas, conceptos
y temas con un significados y sus relaciones,
enmarcando stos en un esquema o diagrama.
Caractersticas:
a) Sirven para la organizacin de cualquier
contenido escolar.
b) Auxiliar al profesor y al estudiante a enfocar al
aprendizaje sobre actividades especficas.
c) Ayudan al educando a construir significados
ms precisos.
d) Permiten diferenciar, comparar, clasificar,
categorizar, secuenciar, agrupar y organizar
una gran serie de conocimientos.

Dominan la economa

Empresas
Transnacionales

Controlan tecnologa

Aumenta la produccin

Ejemplo tipo sol:

Crean salida de divisas

Semejante a la figura del


sol que sirve para
introducir u organizar un
tema. En l se colocan
las ideas que se tienen
respecto a un tema o
concepto.
1.En la parte central se
anota el ttulo del tema
a tratar.

2.En las lneas o rayos


que circundan al sol se
aaden ideas obtenidas
sobre el tema.

Empresas
Transnacionales

Se observa funcin
Director y camargrafo
Anexo al estudio

Semejante a la tela de una


araa donde se clasifica la
informacin en temas y
subtemas. Sirve para organizar
los contenidos sealando sus
caractersticas:

Ojo de cmara

Poseer creatividad y toma de decisiones

Produccin sonora
Orticn de imagen

Indica tomas, movimientos y escenas

Ajuste de regulaciones

Gra pesada

Pone disciplina en el estudio

Calidad tcnica de imgenes

1.El nombre del tema se anota


en el centro de la telaraa.
2.Alrededor del crculo los
subtemas sobre las lneas que
salen de l.
3.Entorno a las lneas se
anotan las caractersticas
sobre las lneas curvas que
asemejan telaraas.

Esquema
representado
por nubes, en las cuales se
organiza la informacin
partiendo de un tema
central del que se derivan
subtemas que se anotan a
su alrededor:
1.En la nube central se
coloca el tema.
2.Alrededor de la nube del
centro se colocan otras
nubes que contienen
subtemas, caractersticas
o informacin que se
desea aportar.

Teora de las
corrientes
convectivas

Teora de la
deriva
continental

TCNICA
GLOBAL

Teora de la
contraccin de
la corteza

Teora de la
expansin de los
fondos
ocenicos

MITO
Da una explicacin a
los orgenes de las
cosas.
Sin fundamentos
cientficos.
Incluye divinidades y
las relaciona con lo
real.
Ms all de la
racional.
Sin autor.

LEYENDA

Tradicin oral.
Parte de la
cultura de un
pueblo.
Dominio
popular.
Fantasa.
Trasciende
literatura oral.

Basada en hechos
reales.
Fundamento
histrico.
Maneja hechos
reales por
imaginarios.
Personajes
vivos/muertos.
Razn potica.
Dominio popular
Nacionalista

ASPECTOS
COMUNES
DIFERENCIAS

DIFERENCIAS

Similar al diagrama de
conjuntos (A,B), donde se desea
encontrar los aspectos o
elementos comunes entre dos
temas o conjuntos:
1. En el conjunto A
(primer crculo) se anota el
primer tema y sus
caractersticas.
2. En el conjunto B se
anota el segundo tema y sus
caractersticas.
3. En la interseccin que
hay entre ambos crculos se
colocan los elementos
comunes o semejantes que
existen entre dichos temas.
4. Los elementos que
quedan fuera de la
interseccin se pueden
denominar diferencias.

Diagrama donde se anota


la informacin en un orden
cronolgico
o
por
secuencias a travs de
crculos y flechas que
llevan seriacin continua y
peridica:

MATEMATICAS II

MATEMATICAS I

MATEMATICAS III

1. En el crculo superior
se anota el inicio del
ciclo.
2. En los subsiguientes se
registran las etapas
que completan un ciclo.

MATEMATICAS V

MATEMATICAS
IVS IV

27

Mtodo de solucin
de un sistema
de ecuaciones

Sustitucin
Despejar una variable
de una ecuacin

Sumar trminos
semejantes en la
ecuacin lineal

Recorrido

Despejar
variable

La ecuacin
resultante
se sustituye en
la otra

Simula
una
cadena
continua de temas con
secuencia cronolgica:
1.

En el primer crculo
se anota el ttulo del
tema.

2. En los siguientes
crculos se colocan
los pasos o etapas
Sustituir valor en
que se requieren
Una variable de las
para llegar a la
ecuaciones
solucin.
originales

INFLACIN CAUSAS
EXTERNAS

Simula la estructura de una medusa


beb. Sirve para organizar los
contenidos o temas.
EXCESO DE
IMPORTACIONES
IMPORTANCIA

AFLUENCIA EXCESIVA
DE CAPITALES
EXTERNOS

En la parte superior (primer


recuadro) se anota el ttulo del
tema.
2. En los recuadros
subsiguientes, las divisiones
del tema.

3. En los hilos o lneas de la


medusa se colocan las
caractersticas o elementos de
cada subtema.

2. Precio de artculos elevado y mayor que el precio


interno original, se origina la inflacin

1. Necesidad de comprar productos extranjeros.

3. Todo capital extranjero: inversin, prstamo


que se destine a actividades productivas,
genera inflacin porque aumenta el circulante.

2. Cuando penetran capitales extranjeros se


produce inflacin.

1. La inflacin es un desequilibrio entre la oferta


monetaria y la produccin.

2. Las divisas por exportaciones no se aplican


productivamente generando inflacin, por ejemplo,
exportamos petrleo, lo que origina la entrada
masiva de divisas que no se aplican
productivamente.

1. Productores nacionales prefieren producir para


vender en el extranjero aumentado el desequilibrio
entre produccin total y demanda global.

1.

Diagrama conformado por cuatro celdillas hexagonales


centrales y ocho subsecuentes que simulan un panal.
Sirve para organizar o clasificar cualquier tipo de
informacin:
1. En la parte central del panel (recuadro o nudo del centro) se anota el
nombre o ttulo del tema.
2. En los nudos de cada celda (recuadros laterales), se escriben los
subtemas.
3. De los subtemas salen lneas delgadas que van formando las celdillas
del panal, en las cuales se anotan las caractersticas o los elementos
que se deseen incluir.
4. Los nudos de las celdas (subtemas) se unen en la parte central del
panal por medio de lneas que conforman su vez otras celdas, donde
se sugiere aadir ejemplos o nombres de autores del tema.
5. En la parte central de cada celdilla se pueden colocar ilustraciones o
iconos que ejemplifiquen o representen los contenidos del tema.

Se regeneran

Se agotan

Agua

Combustibles
fsiles

Suelo

Petrleo

Renovables

Suelo

Vegetacin

Recursos
naturales

No renovables

Combustibles
nucleares

Flora

Fauna

Yacimientos
minerales

Se comparan dos temas o


subtemas indicando las semejanzas
y las diferencias que existen entre
ambos.
1.
En el recuadro central se
anota el nombre del tema
principal.
2. En la parte central
izquierda se coloca el primer
tema o subtema.
3. En la parte central
derecha se escribe el segundo
subtema o tema a comparar.
4. En la parte superior e
inferior se anotan las
caractersticas principales de
los temas o subtemas a
comparar.

Es una forma particular de comunicacin de ideas,


realizada por un autor que nos da a conocer sus
pensamientos y lo hace con una gran libertad.
Es un escrito en prosa, generalmente breve, que
expone sin rigor sistemtico, pero con hondura,
madurez y sensibilidad, una interpretacin
personal sobre cualquier tema, sea filosfico,
cientfico, histrico o literario.

Caractersticas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Estructura libre.
Forma sintctica.
Relativamente breve.
Variedad temtica.
Estilo cuidadoso y elegante.
Tono variado.
Ameno en la exposicin.

PERSONAL
El escritor habla de s mismo y
de sus opiniones sobre hechos
y cosas con estilo ligero,
natural, casi conversacional.
FORMAL
Es ms ambicioso, ms extenso
y de control formal y riguroso;
se
aproxima
al
trabajo
cientfico, pero siempre debe
contener el punto de vista del
autor.

INTRODUCCIN

Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el


Contenido y los subtemas o captulos que abarca, as como los
criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca
ms o menos media hoja.
Su objetivo especfico: es capturar la atencin de los Lectores.
DESARROLLO DEL TEMA
Contiene la exposicin y anlisis del mismo, se plantean las ideas propias
y se sustentan con informacin de las fuentes necesarias: libros, revistas,
internet, entrevistas y otras.

Constituye el 80% del ensayo; abarca mas o menos 4 o 5 pginas , aunque


debemos recordar que la extensin se conforma segn las ideas que se
desarrollan (cada prrafo se compone de una idea principal y varias
secundarias) . en l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura
interna del 60% de sntesis, 20% de resumen y 20% de comentario.

CONCLUSIN
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre
el Tema., Se permite dar algunas sugerencias de solucin,
cerrar
Las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y
proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.
Contemplar el otro 10% del ensayo, alrededor de media
pgina.
BIBLIOGRAFA
Al final se escriben las referencias de las fuentes
consultadas que sirvieron para recabar la informacin y
sustentar las ideas o criticas.

Es la identificacin de las ideas principales de un


texto (respetando las ideas del autor). Es un
procedimiento derivado de la compresin de
lectura.
Caractersticas:
1. Leer de manera general el tema o
texto.
2. Seleccionar
las
ideas
ms
importantes.
3. Buscar el significado de las
palabras o trminos desconocidos.
4. Eliminar la informacin poco
relevante.
5. Redactar
el
informe
final
conectando las ideas principales.

Es la identificacin de las ideas principales de un


texto con la interpretacin personal de ste.
Caractersticas:
a) Leer de manera general el tema o texto.
b) Selecciona ideas principales.
c) Eliminar la informacin poco relevante.
d) Redactar el informe final con base a la
interpretacin personal (parafraseada,
estructurada y enriquecida).

Consiste en una palabra o idea principal, alrededor de


esta palabra se asocian 5 o 10 ideas principales relacionadas
con este termino, de nuevo se toma cada una de estas
palabras principales relacionadas con cada uno de estos
trminos, a cada una de estas ideas descendientes se
pueden asociar tantas otras.
Mtodo
Cuantitativo

Eleccin de
Casos Tpicos

Investigacin
Experimental
DISEO
METODOLOGIC
O

Mtodo
Circular

Evaluacin
Psicolgica

Qu
pas?

Cmo
sucedi?

Por qu
pas?

Y ahora
qu?

Preguntas de reflexin

Permiten adquirir y retener la informacin.


Se realizan preguntas que permitan
comprender el acontecimiento, sus causas,
sus consecuencias y las relaciones que se
establecen.

A quin me
recuerda
Jimmy
Neutrn?

Analogas

La analoga es un proceso que permite


identificar semejanzas entre diferentes
conceptos y objetos.
Es una manera de establecer una
correspondencia entre los elementos de una
idea nueva con otra que se encuentra
almacenada en la memoria

Cmo se realizan las analogas?


Se presenta la informacin ms
importante (si es un concepto, si son
objetos
se
identifican
sus
caractersticas)
Se realizan comparaciones entre los
conceptos u objetos (similitudes y
diferencias)

Se realiza un resumen conceptual


sintetizando las conexiones
realizadas durante la fase anterior.

Se requiere que los alumnos enfoquen su


atencin en tres preguntas: dos antes de leer
la informacin y una despus de leerla.
C= Qu se sobre el tema?
Q= Qu quiero aprender?
A= Qu he aprendidos?

Cuadros C-Q-A

Los cuadros C-Q-A es una estrategia que


permite activar el conocimiento previo y
ayuda a determinar los propsitos frente a los
textos expositivos.

Caractersticas y manifestaciones de la materia

Lo que se
conoce
C
Propiedades Anotar en
de la
forma de
materia
listado lo
que se sabe
sobre
la
materia

Estados de
agregacin

Lo que se
quiere
conocer
Q
Tomar nota
sobre
las
inquietudes,
dudas
y
curiosidades
que
se
tienen
al
respecto

Lo que se
ha
aprendido
A
Anotar lo
que se ha
aprendido
acerca de la
materia

Daz Barriga, Frida y Hernndez Rojas, Gerardo:


Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
Mxico, Mc Graw Hill, 1998
Pavn Guzmn Rosa. Curso (material de apoyo)
Instituto Tecnolgico de Minatitln
Revista Iberoamericana de Educacin.
Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Argentina. (ISSN: 1681-5653)