EVIDENCIA DEL DIARIO

PRIMER DIA DE CLASE DE COMUNICACIN

JUAN PABLO VELASQUEZ CASANOVA

SENA
CENTRO DE LA CONSTRUCCION
DESARROLLO GRAFICO EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA E
INGENIERIA
SANTIAGO DE CALI
2015
RESUMEN DE LA PRIMERA CLASE EVIDENCIA DEL DIARIO

Todo comenz en una maana de viernes 10 de abril del 2015

preparndonos para ir a una jornada normal de clases, todos fuimos
llegando uno a uno a nuestro centro de formacin. Despus de que
todos nos reunimos en el lugar donde siempre nos vemos las caras y
todos nos empezamos a preguntar quin nos dar clases; ya que la
instructora que antes tenamos se desempeaba en el rea de medio
ambiente; y en que aula nos tocara ya que veamos clases en
guaduales 2 pero estbamos a la deriva, pero la vocera nos dio la
informacin de que tenamos una nueva materia que sera
comunicacin, con una instructora diferente y no se saba en donde
nos tocara, si en el C.C o en otros que nos seleccionaran al azar. Al
cabo de un rato estuvimos esperando un buen tiempo hasta que llego
la instructora y nos dijo dnde nos tocaba; ella nos dara en este
segundo trimestre comunicacin, en la sede del C.C, pero por falta de
salones para dar la clase nos tocara ir caminando hasta San Pablo. Y
fue lo que hicimos, nos fuimos a pie hasta esa sede hablando en el
camino con la instructora, de que era lo que nos dara en su materia.
Hasta que llegamos y pues nos asignaron un saln que quedaba en el
segundo piso del lado derecho, al fondo y pues nos disponemos a
subir para retomar nuestro horario de clases. Entramos, cada uno
tomo sus asientos y mesas de trabajo en el saln asignado; la
instructora tuvo la amabilidad de pedir la palabra para presentarse, dar
su correo por si algn aprendiz quera comunicarse con ella. Ahora
entrando materia exponiendo todos y cada uno de los temas que nos
tocara, las habilidades y competencias que debemos adquirir
mediante la realizacin de pruebas, talleres, lecturas, proyectos y
esquemas. Para lograr un aprendizaje no solo comprensin sino que
ayude a promover la interaccin idnea consigo mismo y su grupo de
trabajo. Aunque no fue mucho lo que nos habl ya que la instructora
explico que la clase de ella no es teora si no que era de manera
prctica, para que demuestren las diferentes fortalezas y debilidades
que cada aprendiz tenga con respeto con las exigencias sino lo que
rega o peda la materia en s. Ya habiendo terminado su diagnstico
presentando el curso como tal, la instructora empez con el pie
derecho dejando actividades a diestra y siniestra, pero bueno a eso
venimos a aprender y ser los mejores en lo que nos gusta hacer, pues
ella explico de manera detallada la primera actividad que constaba de
leer un escrito que comparta una problemtica en general, que no
solo afecta a uno sino a todos, que tena tres hojas para comprender
la lectura y as en ella responder las diferentes preguntas que haban
en la ltima seccin de las hojas, solo eran 4 de ellas con seleccin

mltiples y explicar el porqu de su eleccin sobre una de las

diferentes temticas que tocaba en cada punto de la lectura que nos
dieron y escribirlas en una hoja, y aparte las respuestas de cada
punto marcarlas con los nombres de los grupos que habamos
formado nosotros, luego de eso nos toc desarrollar la actividad 2,
que era que cada uno de los aprendices tena que colocar solo 5
prrafos de algo importante que le paso en su vida y en el ltimo
rengln otro tena que empezar con la historia suya, pero con lo ltimo
del texto del otro y as sucesivamente hasta que el ltimo de ellos
escribiera y tena que terminar la historia de los dems compaeros
pero cada uno tapaba doblando lo que escribi para que as, el que
segua no se diera cuenta de lo que redacto su compaero
obligndolo a seguir con lo suyo, pero escribiendo su propia historia.
Tambin la instructora nos dijo que tenia que el ltimo en salir a
exponer el texto completo cosa que nunca se lleg a dar por que ella
nos dio un tiempo de receso de 20 minutos para que salieron a probar
nuestro alimento llamado pica. Y salimos a comer, y pasado el tiempo
nos disponemos a volver y de una cambio a la ltima y la cuarta
actividad que era con los grupos formados hacer una exposicin de
un tema libre, que tuviera duracin de 8 minutos por lo menos mximo
diez; nos dieron un tiempo de que nos llenramos de informacin para
poder organizar bien la exposicin y quien les tocaba exponer para
que no hubiera confusin de quien sale en cada grupo, hasta que ya a
la fija nos toc salir a cada grupo; me acuerdo de unos pocos pero
eso s puedo asegurar que hubo mucho debate en cada tema que se
daba a conocer al saln, hubieron diferentes temas como la internet,
hasta los maltratos a los animales. Las exposiciones logran captar la
atencin de la mayora del saln que algunos dijeron lo que se
pensaba y hasta daban algunas soluciones, segn lo que requera el
tema en general despus de todo esto y de que cada uno sali a
exponer sus puntos de vistas y lo que quisieron decir el tema que
queran tratar y compartir con todo el saln y con la instructora, ella
termino las actividades por ese da y explico las evidencias que tena
que entregar cada uno y pues selecciono a 4 al azar para que
resolvieran y redactaran con sus propias palabras lo que haba
ocurrido de una manera detallada para que quedara evidenciado cada
da para hacer un diario, recolectando todas las actividades y lo que
hacemos para resolverlas mediante todo el trimestre que veamos de
comunicacin con la instructora.