con

HERG

Aprendo a dibujar y a contar historias

r
f.-.-.

'Hurra...! 'Han o.do

nuestra. lla..ma.cla.l

co,r

H,ERG I

Aprendo a dibujar y a contar historias

An imador pedaggi,co
Rudi Dumortier

'

<t!J"

M
a."!Mdll", ..a111110te,eo Til)J.n

~frnecu,,.e ~ lil'.coletdtln-

<i:

Atia l~ndr11r.1

p il.loOl\rtc ~iJl,111~1,

Hl!'fd I J\!llillllln:sai1

l{),,;~3; Pr.: 111 edll;J!ln !:'1 Clli~tli'lll!lill Edll11lliil liel1(frl!11-ll11iQUltV

Eoi wrl';ilTcn:d'rim1,l.!uiqule~ S~
'tar4imal ~i!i I Tull, S9 af;o;3,1 "r!ona
. J'~L,1,l_9j~ll:t,61a~ :)411.J.2~':Ji!!

m: :):, tfg ~j !1Q

tlllil.'Oed1~a<l1iun'd1,~n1
w,,w;",et1J(l:lrla'.;er.dr1tr.l.c0:!I"'

.......,..,Untlr,

mm

l'rlrue~.,edfd011 tubr,c

l QQl

l$Sll1Il11,!'!IN1.l~,1;'Q 7

(,(impi',;fq&i 'l!n 'liaslellrM1hd4elld'll-i.l IIJ!1ulana

lmpf~ ~ s:~1,r1a11

t,l',o ~; I'Cf'il'l1lt la 'e'pr111iy~On 1otJr u aor-ttal J e 1~1. 11~ ni irl almacl!!~lil'lfl(I ,..,, u~.s,~11111111 1"1o>rii\&tlt'O', ni~ 111~5mls~~ d cualqulict
totnfa, IJJ por <~1!11'.ltr nlell1c, iel,,ccq<&l\lt<). me"ftntco, l'\ll111ctJ1la. ri;JlMro
1,1 otros l'llfl!los, ~tn In Pt!iil- Jl.i 111-1tz.cl'/ln,de ~!i<n.llulaz,e, ~-PIIPY'ffl!Jt.

ell i t o r i al
kndrera Zariquiey

Hergl
en su mesa de dibujo
1".-ole clor para proleger

;i

mesa y probar

os 1pict~ ~ l.is plumas El p1oreetor dt1 me,..a

ar un dibujante, ~uete e~l.ir 1Pcleto dr croqurs

., esbozos de iodo tlpo

Ump1n1 lte oficina

Se neces1la u11a bol!na lh1minacl6n
pdr,1 cans.ar IJ -,,sta,

"

Tt!l#fono
El dibujante

es. un tr.tb.llad-ar ~olltarlo. EJ telfo-no -v nov,. ta,.

Lu-r n11urI

o lntl!met- le perrni1s,n manlf!r\er charlas ,;011 !>U!> ,1mtgo'>,

mudlos dt! ellcs dibuJon1e.s como el.

la1eral

R:adlo 1><11111 t11bajar.esru n1ndo muslea

...--

-~~

--... .
~

'

Go11111 de borrd t
!!loe de 11punt1
E!.I r bloc.... ~ 1<1.idero
CO;npar' l"rQ del
dlbuan:e. ll' permite.
c,n lodo rnom<1nto,
capt.,r unc1 esc .. l'la,

un doradc, o un.a
posturil (te Ia r-ea lidlld

lec.lp lenle de 1v1 lililfil la olntur,1 ~uathl!

Sopor1e INll'I 'Plnicel11 y otros maie,u11~5 dr dlbulo

t!O<Uffltill ldcSn
.;bros. revlst.i!t, ~

r16dltos.

l)OS!ilif5, No se l!"J.duyl'

ningu " " I\J P r'lle d'I.!

,,, formae11111

....

---

,.. ,,,,..

Para reali1or un cmic se requiere el material preciso.

Antes de empezar es necesario equiparse.
Probablemente en tu cosa tienes tos tiles
necesarios paro rea/Izar un cmic.
Rene todo lo que te pueda ser til: lpices normales
y de color, rorulodores. gor11as, sacapuntas. trapos,
poli/los. pailtos con algodn, papel de dibujo ...
Visito uno tienda de ortrculos de dibuo para
compfetar el molerlo}. Una vez que lo tengas,
orddnalo bien en ann caja. Busca un buen rincn
poro tmbajar; qUl' est {renre a uno ventano
y bien Iluminado; no olvides la J6mpora de mesa.
f I c6n1lc es ,uuy exigente y requiere precisfn

y cor1slancla; por ello es meor 1nstafarse bien.

Ull nta

El li ,plz

Hay dO!, claSl!S de Laplc!!5 L, tlrlla Que se utill1.i en C'

no"nalesi lo~ l:,lundos y los cmic e.s la 1rnta china n1>grc,
Se lratd de Ltna bnta de un
duro,s.
Los tr.uos del li\pl1 bl,,nd,;i ne_gro intenso que. aunQue
sor, m,s prolundM, cuando pa~e el th.mpo, ni perdera el
br,llo n1 se volve~ gris.
borramos qued.i rntlffCil
Los llpl{e!'> duros. d<1n un

t"'1!o menos. visible. s, 61,!

apoyan con ut:rta, rayan el lo.i pincel.u
papel
Los lpices se clas.llc<1n po, Es tan l'lumerados del 1 al 20.
letra$: H para lo~ 1Apice5 du del mis fino al mi\s grueso.
ros, B para los lplcl!'s blan Los hilY finos, planos. redon,
dos y HB para los lp1ce:; dos vgruesos. El prec:10 del
intcrmi:,dlos. l.J numera p1nc.e, oepende de la ca dad
cln indica la it1ten)1da del d... su pelo, Lo~ rnl'is caros
~n los de pelo de marta
traro

El port.1ml nas

El plnc.l plumill a

Es como un bollgrao, pero Es un portaplumlllas pro

provisto de- u1na mln.i de gra visto de un dC'p6sito de 1in
l1ocon1oon 1:ipi:r. Suele nu ta chlna cuya punt,1 t iene
mrr11rse como los llpit es. todas. l11s C,\racterfstlca!I de
un p!'1cnl

u ph1m111,

61Ue& para el dlbulo

La plumllln que ur,arrmos El sacapuntas. la goma. la

es la Se(gent Maior. la rnls regl.l, lo,;. ro1ul_adores, los
ma que ullllzal:Ju Herg,tl 1apces de colores. lo~ p3;-,.
Posee dos grandes cuall teles, los gllaches.
dades: la nexibillditd y la
r1g1de1.
P~ro eids.ten muchas otros.
largas. lnas...

~l papel

'

No Lodos los papeles son

de todo$ los
grosores. de 1odas las tex

igua'les. Hay

..

turas v de 1o~os los colo

rl'S. El resu luido depRndc

de la tcnica u1llltada.
_....--El papel bristo\ es u111 papel
.--liso y sin grano. Es suave al

tacio y el dedo resbala por

enclrti a. Se u1ili2"3, sobre
todo. para el dib11.1lo con
ph.1mllla

v para

entintar.

Eli papel de grano es ms

ru:goso. No se desliza bao
el dedo y retiene la materiB
que se le apliG:a. Se urillta
con ISpiz. pastel, acuairela v
guache.

El papel para e,al,~ar es un

papel transparente que permite copiar dibujos.
Herg utilizaba papel de
grano fino para los dibu
jos <;on tinla, Dibujab-0. mu
cho con lp;z y papel de
cati;ar antes de llevar Sel.is

dibuJoS a ta pgina definl

1iva. Haca $US enthi1tados
sobre: ozlld11s de

papel de grano
mAs grueso.

(/

cr >)
e: ) >
l\

5)

((

tJ
UNA BUENA IDU
81mlnalos 11aisdeaom
de bomr de tu lamll\8 dibuja
con una ~luma. Imparta CS.
qui ave. como~ bn il1I ~
ct!plUO.

"

Lr1 proporcin es la relacin entre la altura

y la anchuro de los personajes.
Un nio no tiene la misma talla que un adulto.
El cuerpo del hombre es dist;nto al de lo mufer.
Nada mejor que observar atentamente
para darse cuenta.
En dib0Jo. cis1en varias escalas de proporciones
La l'Stala acadmica. por
ejemplo. t'S d e s1e1~ gra
dos Los dibujantes de c6
mlc. v Hergl! tambin, ullli
zan sus propias escalas

El cmic humorstico utl

liui proporciones muy dis-

Gracias a este !.'squema del

cap1t.n Haddock y al pe
QUl'i\O cues11onano, des
cubrirs p0r 11 mrsmo las
reglas de las proporciones
segn Herg~. Vamos a utll
z-ar un rectngulo en el cual
aparece la cabeza del c:api
r~n Haddock para descubrir
las proporciones del resro
de !".U cuerpo.

tintas a las proporciones

humanas verdaderas. como En la pgina siguiente pue
por etemplo los p1tufos de des observar las p,oporcio
Peyo, et Gastan de fra111- nes de otros personales de
quin o el Flupke de Herg. Herg Comprobaras que
Estos dibu1anres exageran las proporciones de la Cas
las c.abezas y la nariz. y tafiore son d1s11nla!". de las
reducen las piernas y los de Ftuplte.
brazos para aadir comici
dad a sus perso najes

LPREGUNTA7jRESPUESTA1lPREGUNTA?iRESPUESTA!
8

l Dnde emplazan (g-5 b,ombios?

E111 la segunda lnea horfzontal de la cuadrfcula.

J. i Crui'n tas veces cabe la, altura de lea ara

en l;, 1ltun del cuerrp,o?

6 v('l?S. Si quieres, dlbt.Jfar un personaje ms cOmlco.
las proporciones setn de 4 as veces.

9 ,LEn qu6 lugr uacto t!'mple-1an los bniz.os7

En el primer cuarto. entre la segunda v la tercera trneil,

2 c_uj11Las veie:es puede estar compf"endlda la at1ch111r:a

10 I.Y' los ~odo~7
de la cabez~ en la anchu ra de- los hombros?
E'r:i el primer cuarto, .entre l;i tercJ?ra y la cuarta ITnea
Entre 2 V 3 veces.
horiz-o ntal.

3 lCuil es La anchur'a' del cuerpo, de codo codo, cu11ndo Si D6nde emplezan lis manos7
!oS" bni:o;s. t:ln allneiidos" lo lrso de1 cuerpol

En el primer cuarto. entre la cuart:a y l<1 qlnla

3 veces. las anchura de la cabeza,

llnca horl1ont.-l.

4 lCuiil ,es la anchura del braz.o, en relac.:.lcSn

La mll<ld de la anchura de la cabela.

12 qut lonsltud tiene un mano blert~

en lf'tt.cW6n a l cak1tii1?
3/ , de la lo ngitud de la cabeia.

5 .LCuil es la lon1ilud d Urt br:a:ro en relatl6n

13 Dl,nde, IIA! slt,an las roditlaS1

a la d!9' Lai cabe:r,a t

a l:ai alt,uni de la cabeza?

El doble.

(n el tercer cuarto, e-ntre La cuinla v la sexta

line:a ,,.or1zon,Lal.

6 lCuill e:s t. nchuni de una plmr.1 en relacl6n '

lit i!Dnde se encuentR la clntur-.1

..........................,._, .............- ...

,. 1.a de LII cabua?

3/ ti de la anchura de la e.abe.za,

.._

..-

......................... .

i'.5 t06nde empt~zn l9s ples?

7 ,i,(uil es la altura de ta plem,a?

"" ~ ~ , .L.la..&IO . . . .

De 2 a 3- veces !a altura de l:a c:a:bez<1,

o "'"'" "9 o'"' e-- -

Primero tr.i,a una es-fera I

dlvioela vcrlic:almente en
dos ()artes l guales (fig 1).

Uno de los mon1entos duves del cmic

es la creacin de los personajes.
Para darles una cara reo/, puedes utilizar
formas geomtricas, as como lneas verticales
y horizontales.

Ahora divide tu dibujo <'n

clnco p<1nes segn la for
mct que desees dar a la ca
,., de tu person.aje (flQ. 2).
De esta manera. obtienes
uria esfera estructurada.
Ahora. slo le l.,Ua comple
tar el dibujo.

de la linec1 vrracal y la lnea

C. Los :>os se s1tuan en11e B
v <fitJ. J).

la parte ,nrenor de ia boca se

encuentra en la 1nter!>e<cln
de la linea E y de la ve ruca t V.
la ahura de las cejas ~ ,di
ne. scbre A. El pelo empieza
en la parle a Id del crculo, y
la barbilla en la parte ,nfeor

La parte inferior de la nari7

se sita en la 1nlerseccin

e
D

vi
fi,gur.i

--"'---~

,,
r

;;'

\J

(_rigura 3

flgura 4

:)

'-

so

Las orejas estn situadas

enlre e y O Cfig. 4).

a lil derechi Sl lncllnas 1u lnea vertical

est la linea ve~tlcal V. ob- V hacia la izqu,e,da (fl9, 7),

Cuanto ms

tendras un periil n1s dere

el personaje mirar!) hcTa

cho. Cuanto mas.a la i~quie,

da esll! la linea \ierllCal V,
de una cara,. Tr.iz.i1uni;i es.re- mtls conseguirs un perfil
Til y una lnea vertical V en izquierdo (f,g. 6).
un lado. Dt>spus. iraza cln
co lineas horlzont.iles A, B.
C. D. E Cfi9. 5) .

a rriba. S la inclinas hacia la

derecha, mirar hacia aba}o.

Ahora utiliza la mlsn,a tk

nica para ditujar el perfl

( figuras

( fiaura 7

(._fl=gu_ra
_6
_ _....,)

Paro dar ms vida a tus personajes.

tieves que aprender a dlf)ujor
.
las expresiones de la cam: la sonnso,
la risa,. io carcajada, la seguridad,
ef asombro, fo sorpre-sa, la clera.

::""

....111:::::,
a.

111

u:

IA

~
z

ot.Mrn ada ~,r.~16n y, Mln

et slpwnte fuego de p<epnta

y respuestas. pnctla en tu dlbufo.

1 lCmo dibujar una car.i que e?
Boca en roJ111a de media luna acostada.
Cejas silbadas muy arriba de la frente.
Ojos ovales pequeos.

::a

2 cmo dibujar una cara sonrfentei'

\:,

11,1

a:
a.
......

Boca ~ rorma de arco fnverlielJJ.

C@jas alg,0 elevadas.. Ojos pequditlSOWle$.

In

J iCilme dibu jar una cara btil'lona?

....,

"'
:::::,

Ojos m1nsculos. Arrug.is (pequeos

trazos). (ejas arqueodas hacia los. ojos..
Boca en forma de media luna acosrada.

11)

-c.=

.....

1f lQu se hace para expresar un a1:aqt1e

de rts.a?

::::::,

111:

~.ueos lrazos para los ojos. Cejas muy

allas sobre la frente Arrugas. pequeos
1ra1os sobre las mejlllc1s, cerca de ias ce1c1s,
de los ojos y J'e la barbilla. Bou grande
ablerla que deja ver liJ lengua v lo:1> eenle&

5 lCmo 5@ exprese asombro en una cara?

"'z~
\:t

IAI

...

o
':::'

-.J

i"'

..
:a
~

Ojos muy redondos. ?e.q1,1e~a luna

creciente. Cejas arq1Ieada5 situadas
muv arriba. Grandes arrugas en las mejil1115,

6 , C6mo dibular una cara enoJada'I'

Ceas <:etca de la nariz vuna cera de

Tambll!n puedes encontrar arras

111:

la otra., Pequenas arrugas sobre la5 cej.'!5.

Ojos pequeos. Boca redonda.

expresiones sJ haces muecas Frente

al espeJo.

Sll

t""
1

Las ,no.nos 5on la parte del cuerpo m5 difcil

de dibujar. Observars que en ciert()s cmics
los personajes antropomrficos. inspirados
en animales como Mickey. por ejemplo,
slo tienen cuatro dedos.
Para aprender a dibujar

las manos utitlearemos el

mismo sistema q,ue para
las C.!!ras. Las formas geo
-?} metr:cas sern los uape
. .. c1os y los paraleleppedos

.,,...,.--, rectngulos..

P-aralelep1pedo reclngulo
Es un rec1angulo doblado
cuyos lados son paralelos

entre si.

Anees de empezar tu dibu-

io. observa tus ma1nos e jn,

tenta visua:liLlr las formas

Trapecio

Es una forma de cuatro

lados. Los. para1e~os se Haman b.:1se-s.

( FLgura

.,

'\.

/;-

ligura 2

{rig11ra 3

geomtricas que l:as (OJ11

ponen. Traza: sua,vementt?"
sobre una mano las formas
que descubras en ella. Pue-

des em~iar por construir

la p~lma de la mano c:on la
ayuda de un trapecio. Ob

serva q1,1e su base mayor,

qu,e fepre_senta la unin
con la mueca, es ms lar
ga qui! la base menor, que
termina donde 111-a,en los

dedos.
Para el incTc,i de los d'edos,
dibuja un pt:!ra1eleppedo. En
el esquema puedes ver-que
el lado que representa el
inicio de los dedos es rrayor

que el querepresenta lazona media (fig, 13). El llimo

trapecio que traces repre-

senta el final de los dedos.

No ~lvlctes que una ba!le de

es'tt uape do e.s m.yor que
la Otfil.
Obse.rv~ que, segn la ppsldn deo la man!>; lot lados
de tu l1imo trape,cio no, son
iguales. v es q;u e tu ind iG.e,
et ~edo situado al lado deJ
pulgar, e.s mas grnd que
tu meiiiqu (el ms peque
o ,c:J e los ~ecfos).

las. dos. rorrnas ge;metrr'

cas. que represen1an lo5

Para dibujar 111anos en lais

qlJle los ele.dos n,;, e5ln
todo,s Juntos, tambin puedes uUllzar t.rap-ecios: tres
para l os bes dedos ms l.argS v ii:lo~ para el pUl:!tar y el

merque.
Par.i dlb ufar una m<1no
femenina, procede de la

misma Forma Qlle para ur,a

mana masculina, pero te,
niendo en cuenta que los
dedos ~rl ms l;a<gos
ms linos.

dedos se dividen en cuauo

.p:anes. El pulgar tambiEn
e-sl compuesto por dos

Practtc.a en tu bloc dedibu-

tra ecios.

c:ol'.lstrucdn de I~ mano.

jo para ffamili,arlzarie con la

El cuerpo

"' ,

Esta elapa de fa c-0nstruccin de tus personajes

ser fcil si l,e has fijado bien en las pginas
ded;codas a las ptoporc{ones.
Para empela,, dibuja una
esfer.t par.a la cara, lr.1l;3
una lfnea larga vertical
para la oolumna vettebral
y corta la vertical con una
pequea linea horizontal
que represenLar los hom
bros. No te olvides de deJar
un pequeiio espacio para el
CLJ@llo. En los extremos de
sta lnea empielain los

brazos. Dlbjalo!. segn le

pos1ura ctue elijas (brazos
doblados o recLos) con la
ayuda de lineas. Haz lo
mi!.mo con las manos En el
eittremo de la lnea 11enlcal
que representa el cuerpo,
1ra1a una pequea V que
sera la r:,elvis. E.n su e11t1e
n10, trai-a dos lneas vert
cales qui? formarn las pet
nas de tu personaje. f.raz lo
lflfsmo para los pies.
As obtienes un personaje
de -alambre", una especie
de esqueleto que expres-a
la po!:tturii general del per
sonae.

Ahora muscular.s este es

queleto utilizando nueva
mente formas geomtricc1s.
Todas las ar-t1i;;v,aciones
(codos. hombros y rodillas)
se dlbularn con ~rculos.
los brazos v las pler~as.
con clndros.

Observa la diferencia de
vo[urrnen entre la parte
$11perior y la inferior de los
db,dros. Para la parie su

pellor del cuerpo del ,cr

sonajl! puedes uli1tzar un
trapecio.
Obtienes una especre de
manlQui como lo:. que se
ven en los esc:aparates o un
persooaje artlcuilado <le
madera que s,rve de mode
lo de observacin.
Ya slo falta que lo vlslas. a

tu guslo.

Gracias a estas; figuras de de1alle,

:,iprecra,~!i mejor cmo debes di
bu1.ar los pliegues de la ropa. la ror
mil d~

los zapatos. y tambin las

manos.

Obsef\la bien tus propfos 1apatos,

to.srnanos y tos pliegues que forma
tu rapa cuando dobl1as la rodilla o
el codo.

,.,

Ahora que ya sabes cmo C<!~stru,r

,
un personaje y darle expres1011, aprenderos
o dotarlo de las posturas ms habtuales.

En el prirner ejemplo, un
pe rsoo Je corre. Observa,
de eFltrada. ,~ linea general
del cuerpo. El torso l'St
indinado hacia adelan1e, la
pierna izquierda est hacia
adelante mientra!:. que la
dert>cha esti.i hat:la atr.is.
Es ta posicn clsica de ta
car,era. Una pierna se

apoya en el suek>. mientras

que la 01ra esta doblada
hacia atl':B. En cuanto a los
brazos. el derecho se ade
lan1a v el izquierdo esta do-

blado algo ms alrs

blados. Observars que

cuanto ms depnSa COfre un

pef50naje, sus piernas se
separan mAs. Cuan10 mAs
lentamente anda, sus pil!I
nas estn ms iuntas
El tercer ejen,plo muestra
.
.... . ,.
un personare en pos1c1on

de espera. Sus pier,nas es

tan un poco separadas Sus
brazos estn doblados. En
este tipo de poslura, el per
sonafl' se dlbu1a de espal

acras. Los. br.uos es1n do-

hacia atr.is. V to contrario

en et (;aso del brazo y la
pierna derechos.

En el quinto ejemplo. se
trata d!! crear un pt>tsonaje
que Intenta sorprend~r a
alguien. El movlrnien1 o est
paralizado. Sus bri;I.ZOS y c;us
piernas estn doblados. preparados para impuits.afS(>.
En el sexto ejemplo, el per-

das ,ara que el lector lam

b1n pueda patticJpa, en la

sonaje sube unos esca

ton e.s o salva un peque:no

escena.

obstculo.

El segundo e1emplo representa a un personae an

dando 1ranqu1~mente. Una
pieina hacia ~lan1e. a otra
'S(' sita ligeramente h<ida

pierna izquierda esta algo

En el cuarto ejmph). er ba
lanceo de los bra1os e,tpre
sa un <1ndar decldld'o. Para ello, el brazo iZ:Quieroo se
acielanta rnientr~ que la

las dos pu~mas e-stn do

b[ad,1s la derecha. en el
escaln superior y ms alta
que, la izquierda Los dos
brazos se doblan para des
crlbir el roovim1ento de balanceo o para a1can2ar la brandllla de la escalera.
En

et

Uimo ejemplo. el

La e~presin de la cara
cambia tambin bafo el
eect,o de la acci11. Correr
requiere eshierz-0 v dedica
cin. Corren1os para enlIP
narnos para una carrera, o
porQue queremos alcanzar
a alguien, o porque n-os per
siguen, En los tres ca.SO.$, la
cara e.,,.presar.'l un..i emo-

cin distinta. El placer por

el entrenamiento, el esfuerzo por ra persecucin o e-t
miedo a ser alcanzado por
e pe~ut<Jor.

Andar es una acuvirlad ms

calmada. sobre todo si paseamos. Andar con p risas
puede acampanarse con
una e,;:piesin de estrs o
de contraried.id en la cara
(miedo a perder el uen, por
ejemplo).
Ahora te toca prac.tlcar en
tu bloc de dibujo

personae pasea para ma

ar el I empo La postura
se crea simplemente con la
proyeccin ael pie hacia
adelante y con los brazos
erutados en la espalda.
Observa 1.,mbin la pos1cin de los pie,s y de los
zapatos. Como ves, la expresin de la cara v<1ria

segun la postura elegida.

ejemplo 1

l'jemp!o 2

-eemplo 4

eJemplo 3

_)

{ ejemplo 5

ejemplo 6

ejemplo 7 )

occldn
Observa qu h.ace Herg
para sug-erir l a cada,, el re~bal6n o 1!!1 vuelo da sus person.ijcs y compara 1ambin

Patt:J sugerir velocidad, movim;ento y gestualldod

no basta con dibujar uno sucest6n de Imgenes.
Debes saber que dispones de ,nuchos artificios
para animar las escenas.

los dibujps en los Qua los

trazos cinetfcos han sido bo~

rrados Oos de la 1tquierda)
con los de ia derecha,

... El t o~Ulno dI personaje .s.e expresa descompo

niendo las lineas vertic-alt?s
qoe to rotrnan (oJcs. n,ari2,

bigote. corbata} v las tne-as

circulares que lo rodean.

Para sugerir el asombro de

Nstor. Herge u1il1La una.s
gotitas

El r.sbal6n
Fijatec en la diferencia enlle

el primer vel s.gundo parso

nae. A la 1ZQU1erda, Aup.ke

parecer es@' en t-qullbrio
prtcarlo. mren1ras que a la
derecha ,eshala Esta~ fJP

--

queas trneascin~as nueslran el trayecco Imaginario

que-eJ ~fSQl!ae h.a recorrido-

--

~-

..,.. Empri'!'nder ,a ( vu elo

El movimiento de los br&os

para imitar elaleteo o la sen
sacin de empr,~nde, el ..,ue
lo se no:s sugiere ,;011 unos
pequenos trazos c.ntl~o:!> a1
1iQdedor de las manos.
.. Poner tos pliK
en polvoiros~

Una serie de p~queos tra

zos; cinrloos superpuestos
v eJ1.Ce slvos apresan la idea
y la Impresin d e mo111
mrento del Ciuerpc; de MHO.

Aqu se sugiere kl movlli

dad di'.' la s pata~ v tamb1~n
la d e la cola. q ue participa
en la descomposicin del
mov1mienlo de la carrera.
Las gotitas traduce n la
velocJdad y el e sfuerzo de
Mil. El hecho dl' que estn
d~Lms de su e-a b-eza C'.onl rr
boye a c;le5facar la wl-oci
dad d e 111 carrera.

...:::-

/
--: .

 El c;,hoq1111
LJnas eslrellAs o unas ..Velas"

e.xpresan el desvaneclmle,n
t Q, el

dolor o el golpe.

l.a calda

Herge escennca la cada

con pequeos trazos circu

lares, y el resbaln, con un

arabesco.

111,,

ll fren:z:o, el choque

Pequer'los trazos apre tados

en fil prolongacin de los

[ ;r,. ,k,,,.,. " ~ - ' J

r. kmo.s ""SA<!o.'

JI

oeun,.iricos mues1ran los

1rc11os del fren..120.
Los trazos redondeados a la
altura de ra espalda d~J ca
piln Haddoc.t< y las estre
llas indican el rnovlmiento
del cuerpo tras el firenazo.

'"'-'

... ....
:'., ,:i,

Ir> La cafdil 'I e1l resbal 6 n

Otro ejemplo d e

cada

por

re-sbaln... t on una di!gnldad y autocontrol espectaculares.

'

''

'~ ..
...

'

}...,

.P

Para -empeiar, se trota de definir

tas Garacteristicas principales de /e_s personajes.

Para erro, pt1edes realizor boceros de cada

hroe en ,d isrintas posturas.
Dibula t:us personales en
cJs1intas pos1uras (de cara.
de espaldas y ~entado).

Lils caractersticas ff:sicas

decidirn su carc1er: s,mpticos, burlones. c1r1Jeles.
dulces. violel'ltas, t.ranqilos.
et.e. (compara a Haddock

No dudes en ulillla foto\ a

mo<felos vivos Pide a lus p:01~
o a tus amigos Que po~l'n para 11.
Y obser.,a 11.1-s expresiones '-" Ln
espejo.

con Nsror).
Para crear tu persona je.

hazte las stgu,entes pres.untas:

tEs joven?
iOelgado o gordo?
l Allo o bajci?

"' itleva gafas?

lOe qu c:olor es ;u pelo?
i.Cmo es su ropa?

.6. t;t,dallah1
'-rriha1, el n1o,delo;

a 10 li:q ulerda. t!'I b<:110:

n L0 d e-,ec:;hill.... 111 .ac cU1n.

 ,, e

=~ ....

~=

<<Cul es mi personaje preferido?

Creo que el capi~n Haddock.
nene tantos defectos q1.i1e lo considero
un amigo nt1rno. un hermano, mi doble.>)

f /./tr,r_,/ f(.:_ 'f'Jt! WlifflqAF un $ 0.5

1 1<1d,u, lJpil Oi:Jo. f rNQ.
l.lp.' 1A<1,, i ~ . ,Jp_.do/ il.ln

rZJurnclto .,.,,..,.
IMTt.l 0..r:,,,, wrwi, t:I p,Jn,ool
1L11 ~......, ,y lo "'"'" pnfTIU'Q/
; '/., '
,

~~ .... ,

,1,

"

A ti cpou ... Haddock es "'llY

~~ wuo tul'ldo pien!e

"'~,P,"11 como a..1ndo

~!ft~Rta.

,.,....
igual que en tirr..:i ,magen aeJ cTne.
'1ay muchas man, as de siruar a tus personajes
V t u!> d ecorados en el ,nt er,or de las vietas
Es lo que se llama el encuadre.

Un encuadre st> descorno

ne en tres pl.inos que dr.
t1nen ta prolundldad de la

Obscr~.u5 que lo ciue Y-'

d,bu1udo n p: mcr i,o M
mucno mas grande qltt'

vieta.

Que se ha d1buJac1oe

ter pldno De la ml~

mn. en !!l 1,1rd1n di! fu asa.
en un parque, ,~ .limo
que ~ne5 f'MS ( ':'ta r,,&l'tc~n m~s grande?~ Qi f

El primer p lano lo ocupa el

person, 1 u ob)eto QUt St>
sit mi. r ~rea de 11.
El segundo p l ano rt?prcsen
ta a os p sonales II oble10,; sltuaoos iusto detr i.lS
d1J pri1111 r ol no.
El t ercer pl a no representa.
genr,"1 mente, el decoc.ado
di'! rondo. Se tr.:ita dL'I plano
ms alelado de ti.

,= -.

que est\n ~ a I ? ~

~o<"1y lamb ~n algunosp<...1

m.ls especificosque rts
1arn muv t1le,s para &
jar tus histonas con~
prec!> on.

2 El plan-o ger1erai1Io panor:imico: es un pl.11'1,;i cuefllM

Ira de u1
n a so l vez a lo s. pewsonajes p1inc:1p3 i:-s f(l
accin e n u n cteco r.ado al lniclarSt< uo~ hi~tor a 1) UN

secvenca.

.''( vuelvd pronto././

--

...

A\.8 .

2: El plano medio: muesl ra a los personajes dlbuJ.3dos

completos tes decir, ele cuerpo entero. de la cabeza a tos

~es). El decorado no es lal import.anlt?. Es una transicin

~tre el plano general v el plano corto

4 El primer fJlano: muestra

A<fis, cuerido c2pit.n t1edocK.

Y una
ms, 9racia.s par su
lraspifalida..cl. .. Siento en el alma. fener r:ue _dejarle, per(-) volver .

vu

/ se lo promef .l
-

slo la cara de.f personaJe.

para acercarnos mejor a
sus p.ensamientos, .a suissentimienlos y. soQre todo.
a sus expresiones. Tambin
puede ser un z-0om sobre

un elemento del decorado

Y... eeh... asf lo

espero, senora.

l El plano cono o plano arnerlc:ano: muestra slo a los

i,e~najes dibujados hasta ta c.lr1tur<;1. Permite los dilogos entre dos o ms personafes.

para atraer la mirada sobre

un detall~ importan~e de t u

historia. El detalle -se ccn-

vierte, entonc(!s., en la es
uclla de la vieta.

Existen distintas forn1as de vietas: hori1ontoles. verticales.

redondas, ovales y r.rangufare<:;, y otras de bordes mal definidos...
Cada forma tiene su sentido.

.El RN

L/110!> ef'Tf},O~ oe V'll('(t1S

OELMtlNOO
Sfl

de herQe.

..
Vietas bortou.s
Hd \' 1r netas de borGP\ .,.
r,o..,o; que si1.en pJr;; l?',-oi: a e sue110 o el

Vl"t~s cuadradas
o redangulares

ei:uerc;

Hcrg no las 1saoa

SJ~,;,n Jlr'lliHY' 11a1 J los dt.:

10,os :r,trc,
O p.r,3

Vietas redondas
A\ an '.: ,11e:a er. a pagrJ

P"'' onJ,t~

1ri~

p111l'l'IC.', pl.in,;r,

~ s -v~n p<1ra e,o1a.:.:r ~r.ll>r

Vliletas vertltill&s
l .;arioo ~or a'ta~ 1 e<t'P

eras.
o;,a

n;;ra,. dan ,_r.a

la alu,a d,,. _r

"'

d b.;

1.Jr .i los orrso,ars

"' .;

c.;oez.:i J lo<.
:.,n,01('r1 "'"

111P~

l,arr :.

r,1c:,.,r,~r ,.,

Tlr>nt

de ur

.-.\.iv

dtOLJr ..

J'i D-!"'tt'>r <llf' .. d..,

p,~, o

de,pl.;:,1
ob, ,..,c,

como. por e1er,plo.;, dl!::.

ll":IH' de u., cor" r,..

La tira suell? ut,lizarse par.i

contar una histoueta cmi
e.a (u'l gag o ur14 hl~tona
que continur.r fen lo pren

~,. Estas t ir1s e!>tn cons

trurdas

como

una pgrna

con un pranc1:>10, una acon

v un fln. La narracin 111:ne
OU!' '>!'r b'eve .

tPrm,nado :nomt'n'o

,1.Jldr tdo.?

I.J; ,

d~:or..irJo. p,,n111e

paa

~, ,.r.,

Vh\elas horizontales
-"; ~11-t,1., lo,rrl., ~ f',t rr-
nd~ pc1r111ler

d1b.1dr I~

C11.ivo oartr c.lt L,rl di:corJ

ao. 1.n p.:.1:;ae en su conu'1

to o ,Jr gran n ,mPro di" pior
~on;i.-.s [St tipo i:le vrr'c.'tJ
o frF' r.e uncl v,s n de lon1u11

:o. unrt

p,H!OI dr'l( d d!-I dP

co rado.

La r,c P\ 1..n cmic horizontal cornpuec;to de tres o cuatro vietas.

m1en 1 ros que la pgina es una 'iuce, in de vii'!eras distribuidas
en distintos n1~e/p,;

En et espacio entre vietas, donde parece que no oettrra nado,

a veces pasan muchos co.sas.

ObwMI tas tres, Y1ilffla'S

lmagln1 fl' ,e,11pliale a ti mi.S!'lo
todo lo que OtUJTe ll'ntl'l! ~las
Y1.t1a~.

dido enrre cada \11e1a don

en entre, las i mgenes.

de nace o;? movimiento. el Pasando de una ma.en a
ritmo y; ,;obre todo, la na otra el lec1or construye
-mentalmente- las 1magerrac1n.
E:. ah, donde r,:>arece que nes sin movimiento, el de
no se cuenta nada o nor s.arrollo del tiempo e11 ~I
pasa nada,. donde se- ;,ro- que se Inscribe ta historia.
ducen mas aconte<imien Este espacio efitre vietas
Los, donde los lazos. se te se Uam.i elipsis.

En un cmic, la base de una

h.s(o.ria es la vieia, pero
una 501.J vieta no conStitu
ye un.a r11_arrc1ci6n. Slo seria
una ilu~on Para que ha

va na,,a~wn. es necesara
ll,lna Sllcesin de vu'ietas eom pu e:.t.is en pginas.

Es en el e~pa-clo compren-

1>

lmatlM 14.s 1mi1,MM

l!'eiistent! Qu~ I!.\ ltt1or e.rea

l'$J)Oril!ne.amente ~das
" ~11 l'ilfflloria y il su 1-sm:adtrr1.

.... ~ Q.._-..: ,.. .... - - ~ . . .

t .,,.,,. .... ..

r-'-';......... -

,,.J. ,.llh..:11:- +

:a ,.:1.J!

.!,-l.

Habrs observado que el dibujo no se limito al negro sobre

blanco. Puedes colorerarlo con /6pices de colo,; rotuladores
o pinceles. Si despus de apl;cado, el color se h,o desbordado,
retoca el trozo negro.
loa icolores
prlmrlos
Son los colores
bAslcos: metclndolos.
obtien1cs l odos los

oucs colores.
Se llam11n cian.
mag.enta v amarillo.
lo5 CtOl.o:,e~

s.cundartos

Para comprender bien los

colores. vamos a utihzar
tubos de guache.
Simplemente con los lres
rubos de guache de
colo1es primarios. un tubo
blaoco y un tubo negro,
puedes obtener todos
los colores que desees.

clan

1L-( - -P

am.1 o

IL-_-==....,'-'

blanto

rU

negro

Mezclando dos
colores primarios,
otnendr~s un colo1r
Sif!'IW nd a no.

- Y I nsro
La mezcla de tres
colores primaos
da el negro.

Ooserw. to Que ocurre cua"do se mezcla blanco

o negro ton los. ouos colores

,+

+1
+1

+
+
+

.-

---

--

La mezcla de .imar,tlo
va1ul da verd~
La mezela de amanllo
v rolo da nc111na.

La meczc.la de rojo vazul

d r,rpura.

,-1qu !'res obrener el naranJa

oa eres obtener el verde

' --

si quieres obtener el violeta

si

ou eres obtener el marrn

.....
-

si Quieres o!:nt-'1er el marrn claro

'

+_.
l

+ _,.,..)'

A los calares a base de mogenta (rojo) se les llama colo.res

"cfidos'~ mientras que a lo.s c,oloFes que contienen crQr,
(azul) se les llama colores ''frfos".

Los Olores "Ct!lido..s" Mcffl

pensar ,en el sol, mit!nrm
que los colores '"fros."' fMJi,,
can el agua, el hielo. li6
plantas ...

Estos. dos dibujos SQl'I de

Hei'gi!. el prime10 contiene,
sobre- rocl'o, colores -clidos~.
el 'Sl!g,undn, en camb1o. coh:i
res '"'fro,s'" _

-Qbserva bien los dlbuos

de t-lerge, le QiHiS Cl.l~Oti'J
de la 1mpor1ancia del color.
En el dibuto de la 1zqui,eH:I~.
Herg ha c~ado una ari'I

1:J1en1;acin muy miste,iosa

e rnQUlet.,nte.
Jugando con los calores
"ct1Udo5" y "/ros ", prop6rr
dsrinta ambiet1tdcione'i.

E.11 ,e! dibujo de ailb-afo. Hi!ll'g, ha Cfl?ado 1,1na ambienLoci l mL!V cUcla gracias
a1 fuego: incluso Mil adquiere un tono anaranjado.

Ahora q,ue ya has emp.ezudr0 o dibujar, qp.rende a narrar.

Haz un resumen de una o ms pginas, segn

la extensin de lU norrocin.
Describe y ekplica w ide,o bsica (la inicial)_.

L.r1 sinopsjs tr-tJnscribe lo que or;;rrir en to historia.

Se puede completar ca.n notas e i'ndicacJone.s diversas,
Es.,e,l "diario de a bordo " de. lo historia.

..
.. .-

" " 1 :l!t e 1

--

.......

.._ J

. . ,.- -

... ....--

~---

.._

....

~ -L.-

~._.,_.

"a.-

.~; ,..~

;,...

...._ {..::t;. ~

i. ... - ~--- - .

u--.,..
I

,I

--....,..

...

" ... --- ~

J --i.,._...

. -- --w
'"" - " ....., tt.- .t..
.....

--

lh

l.. ...

.,, .. -

..
...

~
r .

.- ....

....

. .,--.

...t.. -

'

~--P

..!";; ''--'

!9- A - .-

..1

......

El=-

r-.

.:

-,:r:::

"-

'-- '""""
-

..,__

, ........ ~

...

.,.-

~~

,.._ i!l-- ..... l,:a

.:,,. ..

rtlr:w

,._

,J_ . , -

~ -- ~

- - --_,,_._

r;l

L. . ,.,. .. , ;U;.

-'iJ-t~

,::.,,._,, "',..

~..

.::.- .-. .. !lo

....-t..-

:.a

._

- ....- _.,_ r . ., ..

...c... \

J:

I
=-

- ..

e,

,,
.. .
.. ... _,
~

l..

~
...__..

...a

'

,.

..,...

pe

'.

....-.,:..;;

;- .____;'>

* ?"'::e: :.

~ ~

-a-

Uro de' k,s,wa,:ltlii0$ s ~,,..

lhNs.f' m:Gl!i 51.lS idti>,. .

.e.

OIJ 941,rrw.1 c1.s, ~ I

~,e

( P,,.'" e"'Pl[J-"
.,... w 1do

la. /vZ.

Los remas uacfidom1*s

iCmo encor;,tra~tfs
una t(lea bsicc ;:,qro .J
r:isiono?
MQf

u~ e1e-n~o. ;.o i,.:~o azar.

Tr>r~n ~:.;br~ a;'"' .,,e:10
,eda20 de palel oeoajo de
un muebte. 2-1:ncue no e:n

c:,s:inos remos

de "1S/JITOCIn.

tiende: Co c:r--e ieice.

Qu+ pr~gur: Z!s se
p!s!.n' t:ln?

'biopifl:c.o.s

-..a.1rz..l

puedes desa :m
tO<iaS q~ e r.a"(an pasarlo

rms.,-;,.,. a-J ~ .. ras ,

ns.arias c,..e 'e ~,an

el~ac.

das, o

Hedw.s llfffff~

a.. ;.c.;; a-~o:..as en

&a

ac-

tuo: ;Jacl. pe:1::u; el a5 tus..>l'ils qu.P ( P paezc.an lnte

f e,s :':lH.

m stPrwso m~ns.aje?
lOe dnd e ~ e n'!?

(mo reacoonu
tntn?
~aaas~

.!a:S
es. una FM , ea -de l3'1IC&Y"'.rar t!
~~a 'n-Oa, de U""a h.smria.

Pue :. b.cn. ~ !.UffJ. ,,...e dfP" pc,r Id tude , C'11.J.iJnc'o

'e rM Od ;ue /r-.1.!,. d l,z_ 11 1.:6ri& ck lo s. b.u,cos, rne
eorq1: oe
rue- en t:1 rles~J.n 9ra.rrf;i&;,

.. Len c.ontdmle:fttos

au

no~

,O.u .n r.a escrito es1e

'JJ r:

~ -;n:

p~pt:-

,mf1~

9-r:. h.J,'a.

i ~D

d.l.d de~ _,-.rep,1sado

fu UU"drlt> !J il'f' ti ~ J .

d d,wk

p,tp:I?

Losglneros
\

Como en el cine ,o en fa (icer{Jt1Jra; en el cmic hay distintos

gneros: polictoco, httmorfstico. d,e aventuras,
histrico. ere.

Lo eleccin de( gnero orientar la escritura del guin,

con 5us propias regios y sus an1bientaciones caracierfsticos.

I Por ~ s,,Jo (jt_ /~

~e~ n.i I V<,.,, fr, - , , ci
Wl,j

{,l;,.,Jl.,J;1.'

_. La clet1cla nccllin
o, antic.lp~(ih

.. >f4J

'"" ..,,,,,;, '"' pufl ~

................ ""':,,,J,,'

Se trata, sobre rodo, de un

toferl:1co t'.le 1mag1nac1n:

inventar personafes. luga

res. decorados v vestidos
que no e"-1s1en An1es de

lrlro.ducirnos en es.le g
n~ro,

con

1ene conocEr

el

cmic y la lireraturil de

ciencia ficcin.

~~~---:-::'""-:"i.-~r--

--

.....

LI avenlu1r.
La narracin 5tara rr1alC:J

Para los temas de mis historias

he o,b,servado a mi alrededor. he ledo...

los conf1i1ctos internacionales 1 los viajes,
los inventos cientficos ...

la actualidad es una cant.era inagotable ... >>

da por la accin y las numerosas complicaconie'i. Los

decorados sern

eaoti<O:i

',' los personates tendr~n

que superar n:11.1chos ohs
ttulos antes de a tan1ar
su obetivo.

El gf nero lan tistlco

Como en la ciencia ficc in. ta 1mag,nac16n ser importan
te La historii.l estar llena de ln1rigdS, la amblcnlac1n
ser.O elC.lraa, los lugares angustiosos y tus personaJes

sern raros y, a menudo, sombros. La diferencia respecto

a la cienclil ficcin es la pres-e,ncia de lo paranormal v de
lo scbrenatural.

,. b c:omedia, el cmic h umors t ico

El d ibujo ser. bastante divertido. priumo a Id caricatura,
cort mo111mientos exagerad'o s. La situaci n cmica suete
com11onar alguna caida al final d~ una pagina .

..,.. El relato hislrico

La documen1ac16111ugar un
papel importante, porque
las refe,encras deben ser precisas y rigurosas. Al d ibujar

una poca dis1inta a la que

con0<es. teh cuidado con los
vesticlos. los decorados o el
estTio de lo$ d i logos.
El epfum es una narracin
h1str1ca ambientada en la
antigedad [desde el 3000
ante-s ~ J.C has1a el 476
despus de J.C..). Tambin
e1.iste el gnero histrico
biogrfico. Es un gnero
hist6111c:o en el que aparece
un personaje real (ei, Ne
J>Ole6n)
"" PoUuaco
("ile poUdas y ladronea")
Los Ingredi entes son: accin, situaciones 1nespera
das. de suspense, es decir.
elementos de la naruu:l6n
Que-crean und dlmsfera an
gust osa porque Hsuspen
den" la accin y crean un
chma ele tensl6n Por eem
PIO. "' cu pablc nodebeapa
teccr m uv deorlsa
kiabr Qul!

dedlcar 1?!.peeial

atenc16n .il dttorado va ro~

detalles.

O , , - . " ..,....;
... ""'-.... -

~~

/M'~ .... s11....., ,

r.--

t.c.ffllll' .,,,..., ~ ~ ~ ........ ~ ~

l. tres anidad
PQra que una histar{a existo se necesitan los personajes.
por supuesto, pero iqmbln se preci~a lo que Cf!111mente
se llama " las tres unidades": lugar. tiempo y occ16n.
Es'tas tres unid3des. el l ugar.
el tlen1po y la accin, que
responden a l15 pregunt-1s

td6nde? lcu~ndo? v l qu ?.

sern el molor de tu narra

ci6n e Influirn en tu lorma
de escribir v de dlbu1ar.
Para las dos primeras unl
dades, el lugar y el t1emp o,
la docutr'lentactn es pri
mordial.

El lugar. (.Ld6nde7)
iEn qu{> decorado se desa

J f.l

J'J \ ", J

I'

,.,.... - JJ ,:.;

rrollar;; &u historia?

Hay der:Qrados especflcos
pa1a cada gnero. En una
historia policaca cobran im
portanc1a. por ~jemplo, los
espacios urbanos: calles.
bares. comlsar.is...

Et tiempo ( l cui ..do? )

iEn qu~ poca se sita tu

11arrac1n?

.l.

u h1Slor1,1 de El l-0.ro azul

d~arrolla en (hin, .
mlcnlrll'I> Que la hlstorf~ de

-">1'

Lq5, fo'f'ls d lo Dl5to{lorl:'

dls.cu1re en un mlsn,o luga1
"' (A.,t,llo d., MC>YUn~n.

Debes prec;.tar atencin al

momento h1st6nco en el que
viven h .JIS personajes: los
vesl1dos. detalles v deco
rados de la Edad Media, por
e1emplo, son muy d1s11ntos
de los de nliestra poca.

Esta fotQ,IJ<'rtrnrt".1 los ,11<h iVl)S dloc.~m~ut.."d tttr&f': IJldocu

rn1>n1acl6n

.-1. In dispensable p.ra <Hpl'tar 11 ,..,. ldad dr I~ wrarn

a~cll6n (lq11,.1 i1)

Q_u suceder! en tu hlsLoria?
Qu les ocurrir[! a 1us per
sonajes?
Una histoa humostl~ no
se dibuja igual Que un re
lato histr,co En la primera
destaca la mim1ca. los ges
tos v muecas de los persona
jes. y el decorado ocupa un
se-gundo plano. rnlentras que
la narracin h1stooc:a. en cam

bl, insiste en los t'Corad~

y en lo,; vestidos. yen 111 bu\queda de un obet1vo rixi
qut> se llene que .:J;tli'..Zil

,.

....-

En .. ll115tlllc.J6" do! lil ilend&.

1mluso ~, .suttllQ ~

en ta IIU"rad6n <1t 1bIO. C9N

v.-s11cJo de Tl"tn e ~
u~ lugu l u,aPL ( ~
""'fri(;,. Chln.1. L1.cod1., II"
v
alll'!. a,0t111P.n lkl Tbel.
I

1,,

'

t.-

O ,

o
o

o
o

~:ti
.,

,#
.

\.

Desarrolla tu idea a travs de un guin.

.
El guin es Ja escritvra vrneta o vi11.e_1a de tu historio,
con las indcaciones sobre la elecc,on de decorados
y vl!St-dos, y lo eleccin de fos pianos

y de los encuadres.

l!.11!

h ll!5tO rl:a

Ei guin se puede conslde

rar corno un desglose- pre,.
vio. En ~I se encuentran los
dilogos aompletos, Ae
rniis, nguran indicaciones
muy pre<:l5as de la c.ompo
!.iCin de la_s fmgenes.
Cuanlo m-s precisas sean
tus Indicaciones. ms inte
resante v atroct iva ser t u
hs1oria para el lector.

[I ttu l,o de u n lb um
Antes de elegir un litulo
deRntivo para sus lbumes.
Herg se lo pensaba mucho. Y es que urn titul o debe
ser conlundente y animar
a la lectura del libro. Tiene
que ser rprsentativo de

la historia ..,
Vuelo 714 paro Sidney es 1.1n
buen ejemplo. Esterbum se
hubiera podido Ulular.
- A orilfos del gran secreto;
nnrrn y la dudad del Gron

Sectet";
Escoto en Jokarto;
Vuelo 728 pr1,o. Sidney;
Tin1l11 y el multin1il/onario
trorriposo.

Herg~ deca que el 1i11,1lo

los oytJs de lo Costafiorr
era buena "porque no sue
n0 mal, p-0rqe pone de
rlevancia a un pe1sorra}I!'
bien conocido en el ntndt>
,de Tintfn y porque ~te per
sonale es divertldti" Herge
1arnbil!o haba pensado en
un Eilulo mfis "picante"; El
wpir,dn ., el ruiseilor.
Antes dl' e.1egir el cr1ulo ta
isla Negra. Herg propuso:
El r:as11'//r, mo1dito;

Falsn morredv;
l fa/s;(ic;odor,
Ef avin mlscerioso,

,. (sta ~slnil de. El Orlt -olfa

IJlUe:.~a ~l de,gl~ 1!''1 lrillell l
id'el que llabl;11 HetF~

Para mi, el guin es la historia

que me cuento a mi m ismo antes
de em pezar a dibuarla.
Si la escrbo. debera tilamarse si111opsis;

si ia detallo en forma de croqu is,

eso ya es el desglose en vietas.
En resumen, lo que e n m trabao Hamo guin.
es lo que hay en mi cabeza... ~1

PD, !>1 tio lo iabfa!!o, El orrNlffv

~ r l C,ll lino 61bum qu, Hrr&
,empu 6. Qued ln1C1b1do
d'l!!SJ]ut s d e JU mutile',

tf iu1 }--. ,,; ,,~

J ~

,..._-

,,

1dJ. .' .
~.,:,..A.. r

'l>-{

LII dot1111lldn
Paro qe uno historia se entienda bien ha~en
{alto muchos decorados~ detalles., accesor,os
y vestuario. Es dff(cil tenerlo todo en Ja co_beza.
AS'f pues.. utiliza fo tos, libros
., y modelos v,vo5

poro enriquecer tu narrac,on.

El obJel lvo "IO es copiar el

obJe10 o Id roro, sino inspi
rars.e en ello~ ~ fnterp1etar
la documentacin.

U a.mando d /a Tierr A9ul

cohete lunar... cfMe reciben?

En la poca en qu~ Hf'rg~

,re6 Obetivo: lo Luno y He
mos pisado la u.u,a, nadie
haba llegado a la luna. H~
g~ tuvo que documeruarw
l'.fe una orma mu., cornpleta:

No dudes en pasear por los

museos. por Jas bibliotecas
y en navPgar poi Jnternet
para encontrar respue5lc1s. a
tus pregunta~, Una buena
documentacin te ayudar
a elaborar tu historia y tambin te servir para las s1

com probar unos aos m!s

gul1?n1es.

tarde.

recurri a los cJent11tcos v~t'

bas en las poc1'lt rotos 10
madr1s poi los sarl-l les.
Las ant1C;lpaclones di! i'ler
g~ se revelaton muy fielK
a la realidad, como se pt.1do

A OOCmenla tJn de Hl!'rgf! Est udio d ~ t.t potur.i o~

u11 11, omb,re IC>Olollida para re~l llr !.Is luertes ;,celerac:lol1ts.

::,

Oocu lffl! mote Il'in 1:1 fl 1-1 ltllf

llu>lntrlr,n er,.alda 4111 libro

la osttond..ticc,,
d Ale:&11riit1l'P ANi,oll
ILfbnlri" Alu,fm .. f, ll'd 19SO)

w~a-.

Tl'NTIN

LA OREJA
ROTA
,{Antes de empezar una historia
de Tinth. no visito tas zonas
o pafses donde se desarrollat
la accin, sino qu.e leo
y consulto la m.ayo:r rantidlad
p0sibl,e de doc~mentos
gr: Hcos o fotegrHcos.

& OIK'1r:v;1 !a paz;ld 6n del irb<!I

""" 11 ll!lrlada de ta orr[a mio
y MlmJl,llr11;J con \\ 1doi;,umen Io
~n ,e,\ que se l11sp 110 l'{ef8~-

E decorado le p~m1irri situar fa hisoria

en un lugar aeerminodo_ v crear
&1no clms{em poro tu .com1t:,Tu s pe~najes ~1oluoonoron de forma
disti.,.,;a s.egn el decorado en el

p.
A l,a, dori i:dl4l
.,,sll,r id...:m +:'o ~ lrtf't<FL-

aue- se encuentren.

~ " ' lcaor..

01:lser,'arill qi:e. s,eg. la

hora. La es;acir, -. a eoo-

ca e.e- C.!. tus ~ n a es

~"' t"si i ~:, de mane-ra el s
unta.
Ya t:a.s obsefvildo qUE L;
abn ~ no es la mism
en Un.l gT.;n CJdad (1ii~ er:
el Garnpo. ,m;in se conp,or

ca de forma ct1st.1nta
en

c.1( es

ce

.3!.

ua-a York Que:

@n La sel\~ arn.uni'Ca. Entre tos rascaetos america-os. llr.-:i:i p.a..-e<e muy 'PE"
c..1~. Merg. acenla
e ~ o gi~aruesm de la
m~tn&s,.
ffi,.:e c:110ra ~" E re.-r,:,lo
ce:l 5ol. Nu~ro,s "reroes
~ - en la se.lva f Pc.recert
c:>ru-.ados- antt> la Douleacta ele la vege1ac1'1--

as:

Antes de c_J\ ar r11 decorado. ~s mponal'ire que te

documentes bi en 'r que

~as muy pectso en

dec1"Sfor-~

IU!>

A LI ~ '"-!!i tldri de LI
ShQ m i9 ratmo dl!!I Sol.

Asimi5mo. un de.corad-a

ext-eriar OD

Se

p.3rece en

nadai al inlieriQI' efe una

casa. Uno nos nures.tra un

poco dt> Cit:!kl. el ,otro neces,1a llH &echo. un cejad0_

Los oer50najM. 11.Q

se d'es-

plazan de a mrsma romia.

El lector tiene que PO(ler
situar al per,;;onaje de un;1
oJeada.

r nln w

pnf~

.., to i,,,la ~

poc 1m, ~ p,piY.lff ~ ~

A O &lbcnr0t111 ~ri 4- 1am,y w .,.-. > 6 ~ ~ ian.,..-,:rw.s m D rm110 r..WRd

Contr.l:ltll ll a,r
l dltb 11,il@ I LIQU9!11!0Clw U~S.tk-la p suw C l !U'f' tt scnSn ~;,....._ t. c11cll~ 01,rfCl!o_

Los bocadillos o globos son lo rep~sentac_,on

escrita de lo que d,cen los personoes.

S... .s... s, m. me
es... e scu.. escucu~
,cha u u .. u.n s...
ssse.!} Se!Jundo...

Iras. Si tu persona1e 5U5tl

rra. par eemplo. uliluars

UJ1 boc.ad11lo expresa el

humor, e-1 carcter v las.
ideas del >B-sonaje. Si tu,
(Ol tu VQl. pui,;les ~

rrar. g itar o voofifrar; el bocadillo ta:.'11~n ce~ permi

1ir e ~ r e5las distintas.

letras. tinas y pequei\i-s.. Si

gnt11. ~tfcl.S grJJl!S<t'S v ele
gran ramao.

Qu hu.eso tan

Cuando un per!.Onale Sf'

posibifacfdes.

cha.chi.1... 'L/n

enfada o grita, el

o nu,1t1n1e

PUede ut1li;ur en e, ,ntenor

Los leAtos d,: los boca de estos boc.ad1Uos smbod1llos. casi siempre estn los, como calaveras o relrn
~critos con 1e1ra5 c.api- pagos. Son p1c:togram<1s v
1ales (maysculas. 11e acentan el te>.to o ree-m

Por m i ra...bo.l

modelo e/e autntico f Lfj'o_l

imprenta) o en minscu plazan c.1ertas palabras.

tas. como lo hacia Herg, Gracias a estos plc1011rapara racililaf la reclura "1<1S. Her~ expresa tanto la
Pero :r.i quieres repres-enlar Ira o t>l surirnlento como lo
l;J lectura o la e~i1ura de tristeza, la angustia o la In

una e.arta debers ulililar

terrogati6n.

letra <ursiva (escnlura 11

gada milnusc.nta).

la ut1h.zacln de la puntua

Ahora Que ,a salles cmo

m.cr,t>r un 1e1.10, vamos a
aprender a hacer hablar-

a los boc:w,llos. para ~

cin, y esP@c1alme-ntl! de
los S.3f!OS di! inter,ogati6n
y de exclamac,n, Jiten

ta111 c11,>ctos '!>enCimlcn1os,

como el aS,CJmbro. !a duda,

~r d,si.ntos ~nlimientos. e1...

, L"' cmic, hay das for
mas de U Jlresar la t!nton.

cl011 de la vot: por l.! rorma

del bocad llo (oval. cuadra
da, tt?'Ctdngular, etcJ por
la tpo:gta.f1c1, es decir, la
forma v 1roso1 de Lis le-

[Al"!,INS ......

l..Mca1tuchasnamHMK SLJe,
1!111 ut1Lrzarse para piec sar
un c-amb o di!' l lf?mpo o d.e

lugar, como en~ efemplo.

A ~ n dr """'* r.all* .i te del 11194 inLtfb

tos bacadilln. o t l ~ lr-...w

qlll! Ir W<rU

s,41

"' ttdDMde!. . . dirlar ~

Pltl

ll!i20.

u,,...,.

npatlo

Observe1 t mo caa bo~adlll. guarda

rel'a.c:i l c,an

$1ll

COli'l l!ildo.

/A/<1,1,.u/a se.t {JfN/

~ ~. Co,,. dJ l,m,&re f1Ue
. .-!q:;$i 1e-~o.. /rne ""j' d
ttt:r mor-,.do/

:J .

At-f.. .

_f Grdl!I~,

fii,t>S
mfo/ l,IRP5 ..

~J1H...

.!J IJendtU!.

~ ~IVAl'1~.

. B'.Hll.l
'81../HI)
Hl,/Hlj_l
-----L.I

0
.
,,
no.
Oh
'
1

'

.....

..

Las onomal()'p eyas permiten crear un ambiente sonoro

y dan ritmo a lo lec.rura.

KOKOl?0 KO
1

CHICCHIR!CHI

lhasileiio

& .!$abes q11e ~i:la loeng,Ja 11~,i,,.,

~OS 501'1dO$?
Q.ull! ,~u "Qulqu ll i1J11>1'" del garllr:,
Hpa 1111! H (omr i<ti:;t t
en cocor'lur l!i!l fra 11te!S?
frt@d lt?flgtlil !,Uesna de manera

Dans

:Sueco

p:irU,ula r

Los cmir:.s se lie!!n er; silen-

cio, fomo c_ualquTer libro.

Pero lque ruido-sos son! t os

autores. conocen tos efectos sonoro:s que les permi~n CFE'~f una banda ~onora

.' /
-

~" /.~%~.

' "
......

......_....J .. ~

J'.

' _ ,;,," '"

/

~ - '" " ' " -

originat Observa cmo en:

pr,esa los ruidos Hergj:
rompe c;o11 5U

''Cn,c"1

- haces ternbl~r con s.cr

"Rrrlrfg":

dispara cot1 su "B:ang":

some~gir con s,_. "IPh,sh":,
resuena con !'i.U wTuu l ";
- e;,;p'lolar <on SlJ .,Bu:m".
Divifrl ete e11c..on 1rand0- riuemaneras de tradiurir
g~fltamente 10.da ,clase rJe
VU'$

ruidos par1icu!a(es segn

tus nei:e!'iidad~$
s eu!'i:

v tus de

el portazo:

el snnlt!o de un telfono,
!JMI disparo de revlver:
- Ufi

lrenaio o arranque-

preie:ipitJdo de un coche~

una ei plosi6111,
grhas d~ irimcl~:s:
1

..

...

.....,__.~.,..,-.....,_~~-.:.- .-.-.---~
._
...... . - ..,
----

- ..

' '_,.~ \\l

. f\~
. G ..,\

, .,

( t '

, I \

'

'
'

'

.....____~

e
---no oc . . .::---

- -

'u,

L-,

,.,

W! &! 1

.,.

--,

t .,

"' .:CRAs"'
ln una 'T
o C:Q1f d~?

b_F_

Sy ................

Hay distintas maner,s dt.<

1,anS<ribir un lte,cto de cmic. A con11nuaci6n vers
alguno5 ejem pi~.

Le ,re.5errto a. &lomd, el
Jtife de los 'Tfh nopal, K,vp.i.o.rumbd.!Jd.S,

t()fo.l .. '~.i bi!-

tu I

1.1 d11.s.alpd6n1.ayuda a p1eclsa, l'I tiempo o el lug_an y a

e!"lterider meJOt lo qu dcurre en Un.3 Yi fl:ola.

El pltiJ::er
es mo...

El. di~t~o ~ un intel'Gamblo de palabras er-rre los

personaje5. Se pc11ec.e a una
CCIJJVl!fsa(6 O

La ven en

oll

es el lex.to
que upre$a La voz de
alguien que no aparece- en

L1 v1iieta_

.& ObSftWJ los u~ rv..tn et. IKt.uni ei ata llffleola

de Is, ~ roo, EJ hocildillo que 5'e' eYIWffllR ddris
de fado n et de licfs :u,IL que es ,1 ..tmtro ftl dtrisn,

k:io$6Pm.

Creo que todo texto escriito en el interior del boc.adillo

debe ir en el sent ido del di,logo ... que debe tener

un aire espontneo. como si estU1viera pasando...

Creo que el dibujo y el text o son totalmente
c.omplementa rios.

+teRG~

Cada oerso'laie se define

por 5,1, aspeao sic.o, ~ro
tamb"Pn por su enguaJe.
Por lo r.amo, es ;uy lmpcr
tanle que &as palabras de tu
persooajc ro se2ri (_onlfa
oido~ ron su representa

c.in lmca. Haddock. por

ejemplo, es orutal. c.o[rfco

eimpetu050.. Su[~ae se
le pa,ece Ullza un vocabula,io lleno de insultos 1 de

un izan un lengualt! adecua

do a su condldo.i d~ "gemelos"'. Cada uno repite siempte lo oue t<e el otro.

efn.a .,gositia

d~

11.i~

M~

WJir ,

rx cr

' 11

rr me

mJ.s Jo rr.cdYT,<,.

pero

Los Oupondt. en cambio.

No e,rJ n.ut,1. rn.

F'.l

expre-s.ones colincas.

.. 1...1, c.asta!'oor<!. ~ 11 Pfek.'ntua5;a,. mn w

~ qu,t 11! ~ tu pj11S..

/4 cf..told.l A

(l f ,LIOS ~-~
......,,, . iHIS JOY'AS!

,t.t

JJ

E,rlr

roil". ;

-
....
___---.. ,,,= so..~Glr2,
if""?',.

f H1.1.!J I Cr,x,
ii.J.brJ
Torme.,1.L .

fjU~

,..

=.,t i

~ I 1~ . ~
b ----,rf~ c.v.....

..:.,,

""~

,_
f .,,...,r

(Jit>l'fd .,- r.,

r ~ .a "".Ll'W ,
~

... ~ Bar~ e.a,,

,_ ~ ~petfldl~

blllMM, ~ tM!O - ~
.i pub. HM1dod.

/&n<!ido,I: A_nfropj.9?( Ap,son-.clora:I ... /Cuatrero

m~foraacio.1.._. >Pero ~ 9uren se le ocun e circufa.r d semeJa.nfe vel0ctda.d? ... Se Ira. propuesto romper Id ba.rrer,i
del sonido o cu. pcddjo de a.eroli'fo recdU.chufJ.do?

.t. _ r,IN~

Mzts kl

MierUTas leas este lbum

taller, nas poddo compro
bar que e l gui6n y los dilo
gos son tan importantes
como el dibujo. Asi corno
para el ctibuJo, hay reglas y

tap:15 que es difcil saltars,e. la mejor manera de

progr,esclr es sorp~enderse
a uno mismo encorn Lrando
nuevas soluriones a 11tuevos
reto.s,,

Seguto que has mejorado

mucho en el aprendizaje de
las tcn,i cas de,I cmic.

"

J..

1,_
(

~ lrt'~ 111ses del 1nibo1jo

dt J,,{trgi :

1) 111 p.hln1 a IJpil.

:,) 1111 puh~ en Umpio drl dlbulo
11

,~a,o:

)) t tell10 V lo~ ~

101.

..

Una obra de iniciacin al c6mic con et autor

de las aventuras de Tintfn: d;bujar las personajes. colorearlos,
dibujar el movimiento y los sonidos y contar una historia.
Numerosos documentos preparatorios (algunos inditos)
sirven de modelo ol joven aprendiz de dibujante y de narrador.
R~di Dumortier, experto en animacin de talleres de dibujo
de cmic, adapta los contenidos a nias nios
de 8 a 12 aos.

.------. _. .,. - t
e

W!,......

..::--==--=-~ -----....
_
....
.
_
......
.------
_, .. __ ~ -....:..
--..-
---...
---
-------------
.....
___
----~~:=-=:~~
__
,._
..
----~
----................
-..-.ir---
---...-.
----- .........
~---.....--- ,. .._
'11

--

----- -----

ilL.

'!!!!:::~~------------- .----

...

.___.. 'lli'II. -

...

~-