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Ctedra: Teora y Tcnicas de Exploracin Psicolgica (Nios)

Facultad de Psicologa. UNT.
AO: 2010
Ficha de ctedra para uso de los alumnos.

LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIOS (WISC

III).

CONSIGNAS
Compilacin: Norma Contini y Beln Bueno
En este trabajo se detallan las consignas a emplear en la administracin
de la Escala de Inteligencia de Wechsler (WISC III) (Wechsler, 1994), con
aclaraciones sobre su modo de empleo, a fin de facilitar la tarea al alumno que
se inicia en la utilizacin de la prueba.
Los Subtests de administracin obligatoria que componen la Escala son:
ESCALA VERBAL

ESCALA DE EJECUCIN

2. Informacin

1. Completamiento de figs.

4. Analogas

3. Claves

6. Artimtica

5. Ordenamiento de Historias

8. Vocabulario

7.Construccin con cubos

10. Comprensin

9. Composicin de objetos

La prctica clnica permite afirmar que es conveniente comenzar la

prueba con una consigna general- no explicitada por Wechsler- que se
detalla a continuacin:
CONSIGNA GENERAL
Vamos a hacer varias tareas juntos. Algunas pueden resultarte muy fciles
porque estn pensadas para chicos ms chicos que vos, y otras pueden
parecerte difciles, porque estn pensadas para chicos ms grandes que vos,
de manera que no te preocupes si no logras hacerlas a todas.

ESCALA VERBAL
INFORMACIN
Para este subtest, el nio responde verbalmente a una serie de preguntas que
implican conocimiento general sobre acontecimientos, objetos, lugares y
personas.
Consigna: Voy a hacerte unas preguntas y me gustara que las contestaras.
Leer cada pregunta en voz alta. Tal como estn detalladas en el anexo de este
trabajo.
Ejemplo tem 5: Qu debes hacer para que hierva el agua?
ANALOGAS
Para cada tem de este subtest se le presentan oralmente al nio dos palabras
que representan objetos o conceptos. Se le pide que diga en qu son similares
esos objetos o conceptos.
Consigna: Ahora voy a decirte dos palabras para que me digas en qu se
parecen. Por ejemplo, si yo te pregunto En qu se parecen el rojo y el azul?,
t podras contestar En que los dos son colores.
(Ante una respuesta vaga o ambigua, el evaluador puede decir: Explcame lo
que quieres decir o Dime algo ms sobre eso).
ARITMTICA
La consigan consta de 3 partes:
Parte 1: (Consigna para tem 1 al 5)
Coloque el cuaderno de estmulos con las imgenes ilustradas frente al nio y,
de acuerdo a cada tem, exprese la consigna que corresponda.
Ejemplo tem 1: Cuenta estos pjaros sealndolos con el dedo. Cuntalos en
voz alta para que yo pueda orte.
Parte 2: (Consigna para tems 6 al 18)
El nio resuelve problemas que el examinador lee en voz alta.
Consigna: Voy a leerte unos problemas, piensa en ellos mentalmente y dime
cual es la respuesta.
Ejemplo tem 6: Si corto una manzana por la mitad, cuantos pedazos
tendr?

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Parte 3: (Consigna tem 19 al 24)
Se le presenta al nio una tarjeta con un problema escrito. El nio lee el
problema en voz alta y despus lo resuelve mentalmente.
Consigna: Lee este problema en voz alta. Despus que lo hayas ledo trata de
resolverlo mentalmente y cuando termines dime cual es la respuesta.
Ejemplo tem 19: Si tres cajas de galletitas cuestan 5 pesos, Cunto
costarn 3 cajas?
VOCABULARIO
El nio define oralmente cada palabra que el Psiclogo lee en voz alta.
Consigna: Ahora voy a decirte algunas palabras. Escucha atentamente y dime
lo que significa cada palabra.
Ejemplo tem 1: Qu es un reloj?
(Ante la respuesta ambigua, el examinador puede decir Explcame lo que
quieres decir o Dime algo ms acerca de esto)
COMPRENSIN
El nio deber responder oralmente una serie de preguntas que requieren
soluciones a problemas comunes o comprensin de conceptos y reglas
sociales.
Consigna: Voy a hacerte una serie de preguntas, vos debers decirme como
solucionaras estas situaciones problemticas que se plantean
Ejemplo tem 7: Dime algunas razones por las que los juegos tiene reglas.
(Si las respuestas son ambiguas o Ud. considera que el nio puede dar una
respuesta de mayor nivel, diga: Explcame lo que quieres decir o Dime algo
ms sobre eso).
ESCALA DE EJECUCION
COMPLETAMIENTO DE FIGURAS
El nio observa una lmina con una ilustracin e indica sealando la parte que
falta a la figura.
Consigna: Te voy a mostrar unas figuras. A cada figura le falta una parte
importante. Quiero que mires atentamente las figuras y me digas qu es lo que
le falta.

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Ejemplo Muestra: Mira esta figura, qu parte importante de la figura falta?
(Ante una respuesta ambigua, por ejemplo: la cosita esa), diga: seala con la
mano el lugar de lo que le falta).
CLAVES
CLAVES A (6-7 aos)
El nio copia smbolos que se corresponden con formas geomtricas simples.
Valindose de una clave, el nio dibuja cada smbolo en su correspondiente
forma.
Consigna: Mira aqu y vers una estrella, una pelota, un tringulo, una cruz y
un cuadrado. Fjate que la estrella tiene una rayita en forma vertical, como
sta (selela); la pelota tiene dos rayitas horizontales, paralelas, como un
signo igual (selelas); el tringulo tiene...
Ahora mira abajo (seale) y vers las pelotas, las estrellas, los cuadrados, los
tringulos y cruces, todas mezcladas y sin ninguna marca adentro. Quiero que
las llenes con las mismas marcas que tienen ac arriba.
Debes hacerlo as: aqu hay una pelota, miremos arriba y busquemos la pelota,
ves? Tiene dos rayitas que van de este modo (selelas). Ahora debes poner
las dos lneas en esta pelota, as (dibuje el primer y segundo tem de la
muestra).
Ahora haz las otras t solo, hasta que llegues a esta lnea (seale la lnea que
separa la muestra del subtes).
Cuando te diga que empieces t haces el resto. Llena todas las figuras que
puedas, una despus de la otra y sin saltear ninguna. Sigue hasta que yo te
diga que pares. Trabaja lo ms rpido que puedas. Cuando termines esta lnea,
sigue con sta (seale la segunda lnea).
CLAVES B (8-16 aos)
Consigna: Mira Estos recuadros divididos, fjate que cada uno tiene un nmero
en la parte de arriba (recorra los nmeros con el dedo) y una marca especial
en la parte de abajo (seale). Cada nmero tiene su propia marca (seale el
nmero 1 y su marca, el 2 y su marca...).
Ahora mira aqu donde los cuadrados de arriba tienen nmeros pero los
cuadrados de abajo estn vacos. Ahora vas a poner en los cuadrados vacos

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las marcas que deben ir all, as: aqu hay un 2, el 2 tiene esta marca, as que
la pones en este cuadrado as (dibuje el smbolo de los primeros 3 tems de la
muestra).
Ahora t llenas el resto de estos cuadrados hasta llegar a la lnea gruesa
(seale). Cuando yo te diga que empieces haces el resto. Empieza aqu y llena
todos los cuadrados que puedas, uno despus del otro y sin saltear ninguno.
Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo ms rpido que puedas.
Cuando termines esta lnea (selela) sigue con la de abajo.
ORDENAMIENTO DE HISTORIAS
Cada tem consiste en un juego de tarjetas ilustradas, que correctamente
ordenadas, cuentan una historia. Las tarjetas se presentan al nio
desordenadas, un modo preestablecido (que se grafica en una lmina
disponible en la caja de material de la Escala) y el nio las ordena de modo que
la historia resultante tenga sentido.
Consigna: Para cada tem disponga frente al nio las tarjetas mezcladas segn
el orden preestablecido, teniendo en cuenta los nmeros impresos en el
reverso. Dgale al nio Ahora debers ordenar estos dibujos en el orden
correcto de modo que cuenten una historia con sentido.
Ejemplo Muestra: Estos dibujos cuentan la historia de una mujer que quiere
comprar una gaseosa. Las tarjetas con dibujos no estn ahora en el orden en
que deben estar, fjate como las ordeno para que la historia (o cuento) tenga
sentido.
Disponga las tarjetas en el orden correcto de modo que, en el reverso se forme
la sigla SED, selelas de una por vez y diga: Primero la mujer est sacando
dinero de su cartera. Despus est poniendo el dinero en la mquina para
comprar la bebida. Y por ltimo est bebiendo.
Deje que el nio observe las tarjetas por un momento y contine con el tem 1
CONSTRUCCIN CON CUBOS:
Consta de 2 consignas: a) Para los tem (1-2) y b) Item (3-12)
El nio utiliza cubos para copiar un diseo de dos colores (rojo y blanco).
Mientras observa un modelo, el nio utiliza un nmero especfico de cubos
(dos, cuatro o nueve) para recrear el diseo.

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Consigna: (tem 1-2): El nio trabaja a partir de los modelos con cubos que el
examinador construye.
Ves estos cubos? Son iguales. Algunas de la caras son rojas, otras blancas y
otras mitad rojas y mitad blancas. Ahora voy a ponerlos juntos para armar una
figura.
Disponga el modelo para el diseo 1 frente al nio, dle otros dos cubos y diga:
Ahora junta tus cubos tal como lo hice yo.
Si el nio falla, diga: Mira como lo hago otra vez. Ahora intntalo de nuevo y
asegrate de hacerlo igual al mo.
Consigna: (tem 3-12): El nio trabaja a partir de los modelos con cubos que
estn en las tarjetas ilustradas incluidas en el Cuaderno de estmulos.
Coloque el cuaderno de estmulos frente al nio y sealando la lmina, diga:
Ahora vamos a poner los cubos juntos para que queden como este dibujo.
Primero obsrvame.
Construya el diseo lentamente y cuando haya terminado, diga: ves? La
figura que se ha formado con estos cubos se ve igual que este dibujo(dicho
dibujo es el diseo incluido en el cuadernillo de prueba).
Mezcle los bloques usados en la demostracin y diga: Ahora fjate en el dibujo
y haz uno igual con estos cubos. Trabaja lo ms rpido que puedas y avsame
cuando termines. Comienza ya.
COMPOSICIN DE OBJETOS
El nio arma rompecabezas que representan objetos corrientes. El nio trabaja
para acomodar las piezas, que se despliegan ante l de un modo
preestablecido.
Consigna: Disponga las piezas desordenadas (dicho desorden se encuentra e
indicado en una lmina impresa y dga al nio Ahora te voy a pedir que armes
un rompecabezas.
Ejemplo tem 1: Si juntas estas piezas de la manera adecuada formarn una
nia. Comienza ya y jntalas. Avsame cuando termines.
Si el nio falla: demostrando la posicin correcta diga: Ves? Se ponen as.
Ahora haz ste lo ms rpido que puedas y avsame cuando termines.

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Referencias
Wechsler, D. (1994). Test de Inteligencia para nios WISC-III, Manual, Bs. As.:
Paids.

ANEXO
SUBTEST INFORMACIN
6-7 aos
1- Selese la nariz y pregunte: Cmo se llama esto?
2- Cuntas orejas tienes?
3- Cuntas patas tiene el perro?
4- Qu da viene despus del jueves?
8-10 aos
5- Qu debes hacer para que hierva el agua?
6- Nombra dos clases de monedas
7- Qu mes viene despus de Marzo?
11-13 aos
8- Cuntos das tiene una semana?
9- Cules son las cuatro estaciones del ao?
10-Cuntas cosas forman una docena?
14-16 aos
11- Cuntas horas tiene un da?
12-Qu funcin cumple el estmago?
13-Quin fue Cristbal Coln?
14-Nombra tres ocanos
15-Cul es el mes que tiene un da extra cada cuatro aos?
16-En qu direccin se pone el sol?
17-Cmo es devuelto el oxgeno al aire?
18-En qu continente est Canad?
19-De qu est hecha el agua?
20-Quin invent la lamparita elctrica?
21-Cul es el pas que tiene la poblacin ms grande en el mundo?
22-Quin es Gabriel Garca Mrquez?
23-Qu son los jeroglficos?

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24-Cul es el principal material que se usa para fabricar vidrio?
25-Cul es la capital de Grecia?
26-Por qu se oxida el hierro?
27-Qu es un barmetro?
28-Quin fue Charles Darwin?
29-Qu distancia hay entre Buenos Aires y Madrid?
30-De dnde se obtiene la trementina?

SUBTEST ARITMTICA
Abra el cuadernillo de estmulos en la tarjeta 1 de Aritmtica:
1- Cuenta estos pjaros con el dedo. Cuntalos en voz alta para que yo pueda
orte.
2- Cuenta estos rboles con el dedo. Cuntalos en voz alta para que yo pueda
orte.
3- Ahora toma esta tarjeta y tapa con ella todos los rboles excepto 4. Deja 4
rboles descubiertos (a la vista o que se vean).
4- Ahora tienes que tapar todos los rboles excepto 9. Deja 9 rboles
descubiertos.
5- Cuntos cucuruchos de helado quedarn si cada nio come uno?
Retire el cuadernillo de estmulos. Lea los siguientes problemas:
6- Si corto una manzana por la mitad, cuntos pedazos tendr?
7- Brbara tena 5 libros, perdi 1. Cuntos libros le quedaron?
8- Cunto son 2 crayones y 3 crayones?
9- Juan tena 4 monedas de 10 centavos y su madre le dio 2 ms, cuntas
monedas de 10 centavos tiene ahora?
10- Jos tiene 5 galletitas. Le da 1 a Samuel y 1 a Alicia. Cuntas le quedan?
11- Si tienes 3 lpices en cada mano, Cuntos lpices tienes en total?
12- Si tienes 10 caramelos y comes 3, Cuntos caramelos te quedan?
13- Pablo tena 8 tizas y compr 6 ms, Cuntas tiene ahora?
14- Una nia tena 12 diarios y vendi 5. Cuntos diarios le quedaron?
15- Si cada camisa cuesta 8 pesos, Cunto costarn 3?

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16- Un negocio tena 25 sachets de leche y vendi 14, Cuntos sachets
quedaron?
17- Felipe gan 36 pesos, le pagaron 4 pesos por hora. Cuntas horas
trabaj?
18- Si cada docena de lpices cuesta 45 centavos, compras 2 docenas y pagas
con 1 peso, Cunto te darn de vuelto?
Abra nuevamente el cuadernillo de estmulos:
19- Si 3 cajas de galletitas cuestan 5 pesos, Cunto costarn 24 cajas?
20- Mara tiene el doble de dinero que Isabel. Mara tiene 17 pesos, Cunto
dinero tiene Isabel?
21- Los padres de Sara hicieron un viaje en automvil. Anduvieron 3 horas, se
detuvieron 1 hora para almorzar y siguieron andando 2 horas ms. Viajaron en
total 225 Kilmetros, Cul fue la velocidad media del viaje?
22- Diego tena en su escritorio 9 lapiceras azules, 6 rojas y 5 negras. Tom 1
sin mirar. Cules eran sus probabilidades de tomar una roja?
23- Luisa compr una bicicleta de segunda mano por $28. Pag 2/3 del precio
que la bicicleta tena cuando era nueva. Qu precio tena cuando era nueva?
24- Seis personas pueden lavar 40 autos en 4 das. Cuntas personas se
necesitan para lavar 40 autos en da?
SUBTEST COMPRENSIN
1- Qu debes hacer si te cortas un dedo?
2- Qu haras si vieras que de la ventana de tu vecino sale un humo
espeso?
3- Por qu los autos tienen cinturones de seguridad?
4- Qu debes hacer si encuentras una billetera o un monedero en un
negocio?
5- Qu debes hacer si pierdes una pelota que pertenece a alguno de tus
amigos?
6- Dime algunas razones por las que deberas apagar las luces cuando
nadie las est usando.
7- Dime algunas razones por las que los juegos tienen reglas.

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8- Qu debes hacer si un nio (una nia) mucho menor que t empieza a
pelear contigo?
9- Por qu en la gua telefnica los apellidos estn en orden alfabtico?
10- Por qu es importante que el gobierno inspeccione la carne antes que
la vendan?
11- Por qu es importante que los autos tengan chapas con el nmero de
patente?
12-Por qu es mejor leer las noticias en un diario que verlas en la TV?
13-Por qu es bueno tener elecciones con voto secreto?
14-Por qu ponemos estampillas en las cartas?
15-Por qu algunas personas prefieren los libros de tapa blanda a los de
tapa dura?
16-Por qu se deben cumplir las promesas?
17-Cules pueden ser las ventajas de tener senadores y diputados?
18-Por qu la libertad de expresin es importante en una democracia?