Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Teraes de La Escuela
Teraes de La Escuela
Los hechos y las opiniones expresados por los autores no reejan necesariamente puntos de vista
de la UNESCO.
Las denominaciones utilizadas en esta publicacin y la presentacin de los datos que guran en
ella no implican por parte de la UNESCO ninguna toma de posicin en cuanto al estatus jurdico
de los pases, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazo de sus fronteras o sus lmites.
Estas informaciones pueden ser utilizadas y reproducidas sin autorizacin y libremente, exclusivamente para cualquier uso educativo u otro objetivo no comercial, a condicin de indicar en cada
reproduccin que la UNESCO es la fuente ( UNESCO).
Publicado en 2007 por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura.
UNESCO 2007
(ED/BAS/STV/2007/PI/I/4)
CMO INICIAR MI
PROPIO NEGOCIO
Unidad de formacin
para la creacin de una empresa destinada a los estudiantes de
enseanza y de formacin tcnicas y profesionales de enseanza
secundaria
P rlogo
l proceso de educacin para todos (EPT), del que la UNESCO es principal responsable, ha suscitado
un crecimiento considerable de la escolarizacin en la enseanza primaria en un gran nmero de los
pases menos adelantados (PMA). Puesto que son cada vez ms numerosos los jvenes que termi-
nan su enseanza primaria, los gobiernos deben afrontar el reto de ofrecerles la ocasin de continuar su
aprendizaje, ya sea en forma de enseanza secundaria general o bien de una preparacin alternativa al
mundo del trabajo.
Numerosos pases, en particular de frica, consideran que la enseanza y la formacin tcnicas y profesionales (EFTP) pueden ofrecer a los jvenes competencias que les permitan ganarse la vida por medio de actividades productivas. Hasta ahora, sin embargo, los programas de EFTP no se han traducido en un crecimiento
del empleo, a pesar de la necesidad evidente de servicios tcnicos y profesionales que existen en estos pases.
La causa es, en gran medida, la falta de oportunidades de ocupar un empleo asalariado para los trabajadores
que han recibido una formacin tcnica.
Frente a este problema, la Seccin de enseanza tcnica y profesional de la UNESCO propone que los conocimientos y competencias que los jvenes en el marco de la formacin profesional formal sean complementados con competencias empresariales. Estas competencias les ayudarn a adquirir el estado de nimo y los
conocimientos necesarios para que el estatus del trabajador independiente sea una eleccin de carrera
viable. Existe hoy poco material disponible para la enseanza y el aprendizaje de competencias empresariales
en el nivel de enseanza secundaria. Por ello la UNESCO ha elaborado este prototipo de mdulos de formacin para la creacin de empresas, titulado cmo iniciar mi propio negocio.
Espero profundamente que las autoridades educativas utilicen este paquete de material de formacin para
preparar a los alumnos de EFTP de nivel secundario, para crear su propia empresa. Dar a los jvenes los
medios de ser sus propios empleados y de ganarse la vida con una actividad productiva les ayuda no slo a
escapar de la trampa de la pobreza, sino tambin a contribuir activamente a la actividad econmica y social de
la colectividad a la que pertenecen.
La UNESCO ve en la capacidad de comprometerse con una actividad que permita ganarse la vida una competencia esencial para la vida diaria. El paquete de material de formacin puede ser considerado tambin como
P rlogo
una contribucin a la realizacin del objetivo nmero 3 del proceso de la EPT: ofrecer a jvenes y adultos el
acceso a programas de calidad que les permitan adquirir competencias necesarias para la vida diaria.
P refacio
mo iniciar mi propio negocio es el prototipo de un paquete modular de formacin para la creacin
de una empresa, elaborado para ofrecer a los jvenes que reciben enseanza y formacin tcnicas y
profesionales (EFTP), en un marco formal o no formal, un complemento de conocimientos que les
permita adquirir el espritu de empresa y los conocimientos idneos para crear, si lo desean, una pequea
empresa.
Los paquetes de material de formacin han sido elaborados como respuesta a las numerosas solicitudes formuladas por los responsables educativos de alto nivel de los pases en desarrollo, principalmente africanos, que se
lamentan de que las personas que han recibido formacin tcnica tengan tan pocas oportunidades para obtener
un empleo, aun cuando los servicios tcnicos disponibles sean muy poco numerosos. Estos responsables estaban convencidos de que los jvenes que han recibido formacin tcnica deberan ser preferiblemente sus propios patronos, como prestatarios de servicios independientes, en lugar de depender de la bsqueda de un
empleo asalariado. Los jvenes estaran as en condiciones de satisfacer la demanda de servicios tcnicos, al
tiempo que se crean carreras remuneradoras.
Sin embargo exista poco material dedicado a la creacin de empresas para completar la EFTP. Es esto lo que ha
llevado a la UNESCO a organizar dos talleres -en Lusaka (Zambia) y en Kampala (Uganda) - con el fin de reunir a
responsables de la EFTP de 11 pases de frica oriental para elaborar paquetes modulares de formacin para la
creacin de empresas destinados a los aprendices de EFTP del nivel de ciclo secundario y a los aprendices de sistemas no formales. De acuerdo con las orientaciones definidas y en estrecha consulta con un ncleo fuerte de
estudiantes de los talleres, la Seccin de enseanza tcnica y profesional de la UNESCO ha elaborado estos prototipos de paquetes de material de formacin destinados a los dos grupos de aprendices.
Los paquetes de material de formacin son bsicos y han sido elaborados como una introduccin a una actividad
empresarial tica. No pretenden ser una preparacin exhaustiva para la creacin de una pequea empresa, sino
que se presentan ms bien como programas bsicos que destacan los temas esenciales vinculados a la actividad
del empresario y son susceptibles de ser ampliados o reducidos en funcin de las exigencias de la situacin de
enseanza. Estn destinados igualmente a proporcionar a los aprendices, sobre todo a los de sistemas no formales, un mayor sentimiento de confianza en s y a despertar en ellos la idea de que un empleo independiente
podra ser una eleccin de carrera viable.
P refacio
Alcanzar con xito la creacin de una empresa exige tener consciencia de sus conocimientos, de sus competencias, de sus aptitudes, de sus valores y de sus preferencias. La formacin comienza, pues invitando a los alumnos
a examinar sus puntos fuertes y sus puntos dbiles en estos temas de manera que puedan adquirir una percepcin clara de ellos mismos. Se les anima a que se perciban como actores responsables de sus vidas. Despus, se
gua a los aprendices a travs de las diferentes etapas del desarrollo de una idea comercial; despus a la identifi-
P refacio
cacin de la necesidad que la colectividad puede tener de un producto o servicio hasta la adquisicin de recursos,
la organizacin de un lugar de trabajo y la comercializacin del producto o servicio y, finalmente, a la preparacin
de un plan de negocios. En cada etapa, se estimula al aprendiz a descubrir cmo sus competencias pueden ser
utilizadas para responder a una necesidad de la colectividad. Al mismo tiempo que se anima a la independencia
de pensamiento, a la creatividad y a la iniciativa, esta formacin muestra las ventajas del trabajo en colaboracin
tratando algunos temas en forma de actividades de grupo.
Para finalizar, se dedica una seccin a la utilizacin de tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC)
en una pequea empresa que permita a los animadores presentar estos conceptos, segn sea necesario. La difusin rpida del uso de las TIC da a este tema una importancia creciente. Tal anlisis puede contribuir igualmente a
disipar el misterio que puede aparecer sobre las TIC en el espritu de ciertos alumnos.
Para los alumnos que acaban la enseanza secundaria, la formacin puede contribuir a facilitar la transicin del
entorno estructurado de una escuela al mundo del trabajo. Para ciertos alumnos de sistemas no formales, puede
ser la clave de una actividad que les permita ganarse la vida, mientras que para otros puede ofrecer una legitimidad y un carcter sistemtico del trabajo que ellos ya realizan.
Al promover la independencia y la necesidad de desempear un papel constructivo en la colectividad, la formacin pretende igualmente acrecentar las capacidades humanas, que son un elemento esencial del desarrollo
sostenible. Por otro lado, el ofrecer a los jvenes los medios de ganarse la vida por medio de una actividad productiva entronca con el primer objetivo de desarrollo del Milenio, relativo a la erradicacin de la pobreza.
Cada paquete de material de formacin se compone de dos partes: una gua del animador y un folleto del participante. Los animadores pueden adaptar e interpretar el material de formacin para que se ajuste a la situacin
especifica de cada colectividad. Los paquetes de material pueden traducirse en lenguas locales y reproducirse sin
restriccin, siempre que la UNESCO sea citada como fuente.
P refacio
UNESCO
I ntroduccin
Se ha preguntado cmo va a ganarse la vida?
Usted va a acabar pronto la enseanza tcnica y profesional. Usted desear entonces ser independiente y
situarse en la comunidad a la que pertenece y en el mundo. Una buena forma de conseguirlo sera utilizar sus
conocimientos y sus competencias tcnicas, as como sus conocimientos de la actividad empresarial, para
crear su propio negocio.
Este curso le ayudar a desarrollar sus competencias empresariales y a iniciar una actividad que le asegurar
un salario susceptible de satisfacer sus necesidades y las de su familia. Su empresa va a contribuir a la actividad econmica de su comunidad y usted podr incluso contratar a otras personas. Esto sera un servicio ofrecido a su comunidad.
La mayora de la gente que desean trabajar por cuenta propia, encuentra difcil decidir qu tipo de negocio
debera iniciar. Si usted desea elegir un negocio que le convenga, debe comenzar reflexionando sobre usted
mismo. Usted tiene conocimientos y competencias tcnicas necesarias al mismo tiempo para la comunidad
y para la empresa. Sus ideas son necesarias. Usted puede producir algo o proporcionar un servicio que
puede vender.
Como que empresario independiente, usted no ser responsable ms que de usted mismo. Usted no tendr
que rendir cuentas a superiores ni recibir rdenes de nadie.
Usted ser su propio patrn!
Sin embargo, usted necesitar mostrar juicio y recurrir a su sentido de lo que est bien o mal. Es evidente que
es responsabilidad suya, frente a la colectividad a la que usted pertenece, el ser un empresario respetuoso de
la tica.
Este curso le concierne personalmente y usted debe participar activamente para obtener el mayor beneficio
posible. Si es necesario que contribuya con sus ideas y sus opiniones, es tambin importante que usted
I ntroduccin
Le invitamos a considerar de manera positiva la ayuda que este curso puede aportarle para realizar sus aspiraciones profesionales.
I ndice
TEMA 1 :
Unidad 1
Unidad 2
TEMA 2 :
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5
Unidad 6
10
12
TEMA 3 :
18
20
24
28
EMPEZAR
Unidad 7
TEMA 4 :
30
32
36
38
40
42
OBTENER RECURSOS
TEMA 5 :
I ndice
TEMA 6 :
62
66
68
T ema
DESCUBRO EL MUNDO
DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
U nidad 1
Qu es una
empresa?
Qu entiendo por empresa?
U nidad 1
10
U nidad 1
c
Fabricacin
Aprovisionamiento y distribucin
Venta
Instalacin
Reparacin
U nidad 1
Servicios
11
U nidad 2
Qu es un
empresario?
Qu es un empresario?
U nidad 2
12
U nidad 2
U nidad 2
Cmo iniciar mi propio negocio
13
U nidad 2
c
U nidad 2
14
T ema
DESARROLLAR MIS
COMPETENCIAS
EMPRESARIALES
Como joven con competencias tcnicas y profesionales, usted
puede ofrecer un servicio que la poblacin que le rodea necesita y
que est dispuesta a pagar.
Cmo iniciar mi propio negocio
15
U nidad 3
U nidad 3
16
U nidad 3
U nidad 3
Cmo iniciar mi propio negocio
17
U nidad 4
Comunicarse
a
U nidad 4
Imagine con un colega una conversacin entre un cliente y un comerciante. El cliente describe sus necesidades, que el producto puede satisfacer
o no. El comerciante debe describir claramente el producto o servicio y su
uso y explicar cmo el producto puede adaptarse para responder a las necesidades del cliente.
18
U nidad 4
U nidad 4
Cmo iniciar mi propio negocio
19
U nidad 5
Administrar
eficazmente el tiempo
U nidad 5
20
Tiempo total
Tarea 1
Tarea 2
Tarea 3
Tarea 4
Tarea 5
Tarea 6
U nidad 5
Una buena administracin del tiempo tiene en cuenta las situaciones que no dependen de nosotros, como las intemperies. Qu elementos,
que no puedo controlar, debo tener en cuenta al establecer mis planes de trabajo y mi modo de administrar el tiempo?
U nidad 5
21
U nidad 5
Tareas
U nidad 5
Normal
22
Tiempo estimado
Mximo
U nidad 5
Inicio
Fin
Duracin
U nidad 5
Cmo iniciar mi propio negocio
23
U nidad 6
U nidad 6
24
U nidad 6
U nidad 6
Cmo iniciar mi propio negocio
25
U nidad 6
U nidad 6
26
T ema
EMPEZAR
En esta seccin, aprender a elaborar una idea de negocio viable.
Se trata de identificar una necesidad en la poblacin local y utilizar
sus competencias para satisfacer esta necesidad a cambio de
una remuneracin en forma de salario o de pago.
Cmo iniciar mi propio negocio
27
U nidad 7
U nidad 7
Haga la lista de sus competencias empezando por las ms desarrolladas. Abarque un amplio conjunto de competencias; por ejemplo, sus competencias intelectuales, sus competencias personales o sus competencias relacionadas con la salud y la seguridad, y sus competencias tcnicas. Despus haga
la lista de las necesidades de la poblacin local.
28
U nidad 7
Mis competencias
Las necesidades en
el medio que me rodea
U nidad 7
Cmo iniciar mi propio negocio
29
U nidad 8
Evaluar la demanda
Por qu debo evaluar la demanda de un producto?
U nidad 8
30
U nidad 8
edad
sexo
profesin
nivel de ingresos
U nidad 8
Cmo iniciar mi propio negocio
31
U nidad 9
Evaluar el mercado
a
Qu es un mercado?
U nidad 9
32
Mi mercado es duradero?
U nidad 9
U nidad 9
Cmo iniciar mi propio negocio
33
U nidad 9
d
U nidad 9
Buenos lugares
34
Malos lugares
U nidad 9
U nidad 9
Cmo iniciar mi propio negocio
35
10
U nidadEstimar
los costes
y fijar un precio
a
U nidad 10
36
U nidad 10
Excedentes
posibles
Total
necesario
Coste
unitario
Coste total
estimado
Mano de obra
Especialidad
Tiempo estimado
Coste
estimado
U nidad 10
Coste
horario
37
U nidad 10
Gastos generales
Descripcin
Modo de
clculo
Unidades
Coste
unitario
Coste
estimado
Beneficio deseado
U nidad 10
38
U nidad 10
U nidad 10
Cmo iniciar mi propio negocio
39
U nidad 11
U nidad 11
40
U nidad 11
U nidad 11
Cmo iniciar mi propio negocio
41
U nidad 11
d
U nidad 11
colectividad?
42
U nidad 11
U nidad 11
Cmo iniciar mi propio negocio
43
U nidad 12
Organizar mi
lugar de trabajo
Qu es un lugar de trabajo?
U nidad 12
44
U nidad 12
U nidad 12
Cmo iniciar mi propio negocio
45
U nidad 12
U nidad 12
46
T ema
Obtener recursos
Los recursos normalmente necesarios para crear una empresa
pueden clasificarse de modo esquemtico en tres grupos :
financieros, humanos y materiales.
Dado que usted empieza como empresario, necesitar sin duda
encontrar financiacin suficiente para empezar. Por otra parte, es
posible que no necesite recursos humanos si usted puede asumir
el trabajo solo. Su espritu de innovacin debera ayudarle a
encontrar la financiacin y los recursos materiales. Se necesitan
iniciativa y autonoma para iniciar solo su negocio.
Cmo iniciar mi propio negocio
47
U nidad 13
U nidad 13
48
U nidad 13
Dnde puedo obtener los fondos para iniciar mi negocio? Los prstamos bancarios suponen un reembolso con intereses. Un creador de empresa
debe acercarse a tantos recursos de financiamiento como posible, para obtener
las condiciones de reembolso ms ventajosas. Dicho de otra manera, hay que ir
a buscar las tasas de intereses ms favorables.
U nidad 13
Cmo iniciar mi propio negocio
49
U nidad 13
Por qu debo llevar las cuentas si recibo regularmente los
extractos bancarios?
U nidad 13
50
U nidad 13
Estado de cuentas.
Por qu es importante para mi empresa tener un
estado de cuentas?
U nidad 13
Cmo iniciar mi propio negocio
51
U nidad 13
g
U nidad 13
52
U nidad 13
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Total
Saldo
al
a final
ao
de ao
Ventas al
contado
Otros
ingresos
Total de
ingresos
Costes de material
y mercancas
Costes de mano
de obra
Gastos
generales
Costes de
comercializacin
Reembolso de
prstamos
Impuestos
U nidad 13
Total de
gastos
Valor de
la tesorera
Tesorera
acumulada
Cmo iniciar mi propio negocio
53
U nidad 13
h
Balance.
Qu es un balance?
U nidad 13
54
U nidad 13
Balance
Activo
Pasivo
Activo corriente
Caja
Ingresos totales
Mercancas almacenadas
Inmovilizado
Equipo
Bienes inmuebles
Total de activos
Pasivos corrientes
Deudas por pagar
Coste de reparaciones en curso
Impuestos
Pasivos a largo plazo
Titulo por pagar
U nidad 13
Hipotecas
Total de pasivo
Saldo
Cmo iniciar mi propio negocio
55
U nidad 14
U nidad 14
Formacin
56
Externalizacin
Subcontratacin
Inconvenientes
U nidad 14
U nidad 14
Cmo iniciar mi propio negocio
57
U nidad 15
U nidad 15
58
Elemento
U nidad 15
Cantidad
Dnde
puedo
obtenerlo
Permanentemente
Excepcionalmente
o
de forma peridica
U nidad 15
Cmo iniciar mi propio negocio
59
U nidad 15
b
U nidad 15
60
T ema
61
U nidad 16
U nidad 16
62
U nidad 16
U nidad 16
Cmo iniciar mi propio negocio
63
U nidad 16
Mi plan de negocios.
U nidad 16
64
T ema
LAS TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACIN Y DE
LA COMUNICACIN (TIC)
Las tecnologas de la informacin de y de la comunicacin (TIC)
pueden ayudarle a crear y administrar eficientemente un negocio.
Aunque ciertas TIC pueden no ser inmediatamente disponibles en
su localidad, es importante tener por lo menos un cierto conocimiento del potencial que pueden ofrecer para hacer una empresa
ms eficiente y poder desarrollarla. Esta parte del curso presenta
progresivamente las TIC, empezando por las tecnologas ya establecidas y luego por las ms recientes.
Cmo iniciar mi propio negocio
65
U nidad 17
U nidad 17
66
U nidad 17
U nidad 17
Cmo iniciar mi propio negocio
67
U nidad 18
Internet y el comercio
electrnico
Cmo utilizar Internet en los negocios?
U nidad 18
68
U nidad 18
Qu es el comercio electrnico?
U nidad 18
Cmo iniciar mi propio negocio
69
Ahora que usted ha terminado con xito el curso de formacin para la creacin
de empresas, usted querr tal vez poner en prctica lo que acaba de aprender
trabajando con una persona que sea trabajador independiente o en una empresa de mayor tamao. Incluso si no recibe remuneracin por el trabajo que puede
realizar, esta prctica en una empresa merece la pena ya que le dar una experiencia efectiva, que le ser valiosa cuando cree su propia empresa.
70
UNESCO
Seccin de la Enseanza Cientca, Tcnica y Profesional
7, place de Fontenoy 75352 Pars 07 SP, France
Tl. : +33 (0) 1 45 68 09 60/8 08 34 Fax : +33 (0) 1 45 68 55 45
tve.section@unesco.org www.unesco.org/education
(ED/BAS/STV/2007/PI/I/4)