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Litwin Didactica
Litwin Didactica
dan dentro de cada disciplina, las segundas son fragmentarias y parciales, las terceras
favorecen la comprensin.
En suma, las preguntas o los tipos de explicacin pueden o no generar un proceso
reflexivo que promueva la construccin del conocimiento.
6. El pensamiento reflexivo y crtico: docentes y alumnos
Saber implica una accin situada y distribuda, y esto es as por la naturaleza social y
cultural del conocimiento y de sus formas de adquisicin (apuntes, libros consultados,
conversaciones entre alumnos, etc). Hay toda una cultura escolar ignorada por la
escolaridad convencional, que conciben los contenidos fuera de todo marco
situacional.
La enseanza fue concebida como tratamiento terico previo a la prctica, pero para
Contreras debe ser en cambio concebida como proceso de bsqueda y cooperacin: no
se ensea-a sino se ensea-con. Debe entonces abandonarse la racionalidad tcnica
de la agenda clsica de la didctica.
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23.257.204
D ATOS D EL PAD R N
SEXO:
Femenino
APELLIDO Y NOMBRE:
Puparelli Carmen Sofia
FECHA DE NACIMIENTO:
22 de julio de 1973
EDAD:
40 aos
DIRECCIN:
Gral Pueyrredon 57
LOCALIDAD:
San Isidro
PROVINCIA:
Buenos Aires
CDIGO POSTAL:
B1640
OCUPACIN:
Estud.
D AT O S D E L PA D R N
SEXO:
Femenino
APELLIDO Y NOMBRE:
Luque Evangelina Itati
FECHA DE NACIMIENTO:
6 de mayo de 1987
EDAD:
26 aos
DIRECCIN:
Sta Maria 3166
LOCALIDAD:
San Miguel
PROVINCIA:
Buenos Aires
CDIGO POSTAL:
B1663
DATOS COMPLEMENTARIOS
OTRA DIRECCIN:
Sta Maria 3166, San Miguel
NACIONALIDAD ARGENTINA
D AT O S D E L PA D R N
SEXO:
Femenino
APELLIDO Y NOMBRE:
Monteverde Maria Irene
FECHA DE NACIMIENTO:
1984
EDAD:
29 aos
DIRECCIN:
Nueva York 3150
LOCALIDAD:
Agronomia
PROVINCIA:
CDIGO POSTAL:
C1419HCV
DATOS COMPLEMENTARIOS
OTRA DIRECCIN:
Concepcion Arenal 4542, Capital Federal