Acoso escolar

Para otros usos de este trmino, vase Violencia escolar.

Para otros usos de este trmino, vase Acoso.

El acoso escolar puede ser fsico.

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje

escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en inglsbullying) es cualquier forma
de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo
de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el
nombre especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es
el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada
en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la
vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros. 1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a
conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.
El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no
formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir
a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin lmite de
edad.
Suelen ser ms propensos al acoso escolar aquellos nios que poseen diversidad funcional,
entre las cuales se pueden contar el sndrome de Down, el autismo, sndrome de Asperger,
etc.2
ndice
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1 Historia

2 Tipos de acoso escolar

2.1 Bloqueo social

2.2 Hostigamiento

2.3 Manipulacin social

2.4 Coaccin

2.5 Exclusin social

2.6 Intimidacin

2.7 Amenaza a la integridad

3 Causas
o

3.1 El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar

3.2 El entorno escolar

4 Evolucin de los casos de acoso escolar

5 Consecuencias

6 Acoso escolar homofbico

7 Prevencin
7.1 Consejos para evitar el acoso escolar

7.1.1 Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar

7.1.2 Profesores con alumnos tanto vctimas como acosadores

7.1.3 Alumnos, tanto la vctima, acosador y observador

8 Vase tambin

9 Referencias

10 Bibliografa

11 Enlaces externos

Historia
El primer estudioso del tema, fue el psiclogo Dan Olweus el cual comienza a preocuparse de
la violencia escolar en su pas, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del
tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en los
pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los
bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea
directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En Espaa no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen
programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados Unidos y en Espaa han
sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevencin al que aludiremos en esta
informacin que han llevado a cabo desde 1997.

Tipos de acoso escolar

Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han descrito hasta 8 modalidades de
acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las vctimas:3
1. Bloqueo social (29,3%)
2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulacin (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusin social (16,0%)
6. Intimidacin (14,2%)
7. Agresiones (12,8%)
8. Amenazas (9,3%)

Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas
ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de
que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte
de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar. Esta
conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo,
indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente
en su entorno un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms difcil de combatir en la
medida que es una actuacin muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio
nio no identifica ms que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o
de que los dems le excluyen sistemticamente de los juegos.

Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y
acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por
la dignidad del afectado. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los
motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los
indicadores de esta escala.

Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del
nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa,
distorsionada y cargada negativamente sobre la vctima. Se cargan las tintas contra todo
cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que
haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin
de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de
manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado error bsico de atribucin.

Coaccin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones
contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un
dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen
esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son
percibidos como poderosos, sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la
vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima de vejaciones, abusos
o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre s o
sobre sus hermanos.

Exclusin social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado.
El t no, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega
socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin,
impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.

Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o
consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes
acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin,
amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la
integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.

Causas
El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar
Artculo principal:

1. El_acosador_escolar: Un problema binario

Una de las partes importantes que debemos atender del acosador escolar es la educacin de
sus padres o tutores, agregando las ideas sociales en que fue educado y un contexto
machista en el que decimos las siguientes frases: .- Si te pegan pegas. .- Los hombres no
lloran. .- No seas tonto. Las nias tambin tienen frases ligadas a su gnero: .- No dejes que
te toquen. .- Las nias no hacen eso. .- Las nias se portan bien, deben de ser buenas y
bonitas.
Si pensamos que estas ideas son las que los padres de nuestros padres tienen como
concepto de una buena educacin, el problema de agresin desde nuestro punto de vista
inicia aqu. Muchas veces el acosador y el acosado estn expresando a travs del bullying
antecedentes de violencia familiar, y de problemticas que giran en torno a la familia, por
ejemplo el exceso de proteccin de los padres que al entrar en el entorno escolar hace que el
acosado autogenere la agresin, entonces esta situacin no siempre se pude atribuir a la
violencia fsica, psicolgica, o verbal que tiene la familia. O cualquier persona cercana o lejana
a este binomio. Aunque el acosador no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o
trastorno de la personalidad, presenta normalmente algn tipo de problemtica en las reas
en las que se mueve: psicolgicas, sociales, culturales, tnicas y afectivas, sin que se tengan
que presentar todas ni que una sea ms importante que la otra. Posee un modelo agresivo en
la resolucin de conflictos, presenta dificultad para ponerse en el lugar del otro, vive una
relacin familiar poco afectiva en muchos de los casos y tiene muy poca empata. Se piensa
que los nios que reciben una educacin sin supervisin, sin reglas fijas y claras, sin control
paterno de sus conductas y amistades caen en esta problemtica, sin embargo pensamos que
no siempre es as, la situacin que enfrentamos tiene una amplia gama de variables.
Trabajando sobre estas ideas, vemos que un nio que es educado de una manera demasiado
permisiva, creyendo que todos sus deseos van a cumplirse y que sus malas acciones no
tendrn consecuencias negativas para l, tiene problemas en el aprendizaje, en su
socializacin y el manejo de su entorno; normalmente el agresor tiene un comportamiento
provocador y de intimidacin permanente. Un nio puede ser autor de bullying cuando solo
espera y quiere que hagan siempre su voluntad, cuando le gusta probar la sensacin de
poder, cuando no se siente bien o no disfruta con otros nios. El nio acosado, podra ser el
generador de violencia y al mismo tiempo el que puede evitarla, por ejemplo: si un nio que
tiene poca habilidad en lo deportivo, al cometer un errores genera agresin al hacer enojar a
sus compaeros; por otro lado, el nio que saca buenas calificaciones agrede menos
preciando a sus compaeros que no logran alcanzar determinado nivel, con esto podemos
tomar en cuenta que el bullying no solo se da con personas que han tenido agresin sino
tambin puede presentarse en forma aparentemente pasiva e inconsciente.
Una de las intervenciones efectivas en el Bullying con el fin de disminuir y hasta detener este
problema es atender al acosador y al acosado junto con sus familias, porque ambos tienen
que aprender una conducta ms sana.
Es deseable atender el entorno familiar, la finalidad es lograr detener este ciclo de violencia,
para que este se rompa gradualmente y finalice, debe de abarcar adems a la sociedad en
cada uno de los roles que le toque representar sea maestro, directivo, administrativo, o simple
observador del problema, para buscar un ambiente ms sano para este binomio.

La SEP presento 15 acciones para combatir el acoso escolar, nos llama la atencin las
siguientes: Punto 4.- desarrollar protocolos de actuacin para directores, maestros, alumnos y
para auxiliar a los padres de familia con el propsito de prevenir, y en su caso, encausar
adecuadamente situaciones de violencia en el entorno escolar y propiciar que se proporcione
de inmediato el apoyo que se requiera en cada caso, Y el punto 13.- impulsar la participacin
de los padres de familia y otros factores sociales en la vida cotidiana de los planteles, para
desarrollar una comunicacin continua y efectiva que propicie la prevencin y atencin de la
violencia escolar y acompaen las trayectorias educativas de los alumnos
Estos puntos nos resultaron significativos ya que nos damos cuenta de que la postura que
nosotros tenemos ante la problemtica del bullying es similar a la que estn tomando las
instituciones, esto nos permite pensar que integrando a todos los elementos sociales de este
problema llegaremos pronto a una solucin efectiva para nuestro medio educativo.

El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un
clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La
responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una
formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la
disminucin de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.

Evolucin de los casos de acoso escolar

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn
resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar,
someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn
predominante de relacin social con los dems.
En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante
el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los dems, de los
que carece, llegando a aprender un modelo de relacin basado en la exclusin y el
menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy
rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unnime
y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima. Ello es debido a la falta de
una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga lmites a este
tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de lder sobre el resto de sus
iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializndose en
un mecanismo conocido de regulacin de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio.
Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale
acadmicamente, al imbuido de frreos principios morales, etc.

Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas
(expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrs
Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas
acosadas son ms vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrs
postraumtico,4 depresin y trastornos del nimo a medida que envejecen.5

Acoso escolar homofbico

Artculo principal: Acoso escolar homofbico

El acoso escolar homofbico o gay bashing se refiere a cualquier clase de daos hacia las
personas, tanto, psicolgico, fsico y moral por tener o aparentar tener una orientacin sexual
diferente. Obstculos y aislaciones definen la violencia escolar,- ngela Gabs Gasa afirma en
El fenmeno de la exclusin social los obstculos que encuentran determinadas personas
para participar plenamente en la vida social, vindose privadas de alguna o varias de las
opciones consideradas como fundamentales para su desarrollo humano.

Prevencin
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fiables podra ser cuestionado y eliminado.

Se estima que la intervencin simultnea sobre factores individuales, familiares y

socioculturales, es la nica va posible de prevencin del acoso escolar. La prevencin se
puede realizar en distintos niveles.
Una prevencin primaria sera responsabilidad de los padres (apuesta por una educacin
democrtica y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicacin (en
forma de autorregulacin respecto de determinados contenidos).
Una prevencin secundaria sera las medidas concretas sobre la poblacin de riesgo, esto es,
los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la
necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean vctimas de ellos), y
sobre la poblacin directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formacin en
habilidades adecuadas para la prevencin y resolucin de conflictos escolares).
Por ltimo, una prevencin terciaria seran las medidas de ayuda a los protagonistas de los
casos de acoso escolar.

Consejos para evitar el acoso escolar

La ayuda se puede agrupar en informacin para: padres,6 profesores7 y alumnos.8
Padres con hijas/os vctimas de acoso escolar
Observe al nio o la nia, escuche y dialogue, siempre mantenga la calma, En caso de ser
vctima, dgale que no es culpable, refuerce su autoestima y comunique la situacin al colegio,
tambin dele la oportunidad de ampliar su crculo de amigas o amigos, mantenga una buena
comunicacin basada en la confianza, bloquear al remitente. Realizar actividades especficas
de sensibilizacin en el tema de la violencia y la convivencia.
Recomendaciones a dar a su hija/o:

No responder a las agresiones

Guardar los mensajes en caso de ciberacoso

Profesores con alumnos tanto vctimas como acosadores

Para la prevencin de acoso escolar es necesaria la implicacin y participacin de toda la

comunidad y el dilogo con los nias/os, las familias, el profesorado y otros agentes sociales
presentes en el barrio donde se inserta el colegio o escuela.
Conocer los mecanismos de proteccin de la infancia, y educar en derechos a los nias/os
previene la violencia entre iguales, propiciando la identificacin y superacin tanto de
estereotipos como de prejuicios. Fomentar la empata y cohesin entre compaeros y las
relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. No se debe ocultar lo que sucede,
ante estas situaciones sea asertivo. Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y
encontrar as a personas que les ayuden,buscar y solicitar ayuda. Verificar que los patios
tengan una vigilancia adecuada y juegos cooperativos. Defienda los derechos sin vulnerar los
de los dems, no minimizar la gravedad de las agresiones, observe de manera sistemtica al
nio o nia en todos los espacios, informando al equipo directivo del centro, mediante una
hoja de observacin, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisin
posible, intentando actuar lo ms inmediatamente posible, haciendo intervenciones
individuales con las personas involucradas, las vctimas, los agresores y los observadores, no
haga de mediador, debido a que siendo una situacin en la que existe un desequilibrio de
poder, criticar a uno a otro, puede acrecentar la intimidacin y provocar resentimiento.
Intervenga con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas
por todos.Respete el derecho del nio o la nia a elegir la persona a quien desee contarle el
problema, es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida que cuente
varias veces lo que le sucede para evitar la revictimizacin.
Alumnos, tanto la vctima, acosador y observador

Si observas un caso de acoso escolar: Puede que sientas miedo o rechazo ante esa
situacin, si ves que t solo no puedes ponerle freno o detenerlo, pide ayuda a un adulto.
Esto no es chivarse, es ser solidario con quien lo necesita. Se tiene que apoyar al
compaero o compaera que est siendo acosado, ya que nadie merece que le traten
mal.

Si agredes, pegas o incomodas a un compaero: Pregntate: Qu es lo que me

pasa?, por qu me hace gracia o me siento ms fuerte cuando molesto a otras
personas?, y piensa cmo se debe sentir la persona a la que le ests haciendo dao
.Tienes que hablar de este comportamiento con un adulto, alguien que te escuche y te
ayude. Tienes que controlar tus emociones para que stas no te controlen a ti. La
violencia no es una buena manera de responder ante las situaciones que te disgustan o te
provocan enfado. Cuando esto suceda, aljate fsicamente de la persona con la que te
sientas violento, respira profundamente varias veces e imagina que la rabia se vuelve un
papel y lo tiras a la papelera.

Si un compaero o compaera te hace dao con frecuencia: Es posible que te sientas

triste, temeroso, avergonzado y culpable, porque sufres una situacin injusta. No guardes
el secreto y no te lo calles. Contarlo no es chivarse, es exigir el respeto que todos
merecemos, cuntale a tus padres o algn adulto de confianza pero tambin es

importante que lo cuentes en el colegio. Mientras se soluciona procura no estar solo y

evita situaciones o lugares que puedan ser arriesgados y no respondas de la misma
manera, es decir agrediendo, en el momento en el que te hagan dao crea un escudo
imaginario a tu alrededor que te proteja. todo lo que te estn diciendo rebota en el escudo
como una pelota. Respira y piensa que eres fuerte, recordando que todos tenemos
derecho a ser protegidos contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.

Vase tambin

Portal:Educacin. Contenido relacionado con Educacin.

Acosador

Acoso laboral

Agresin

Anexo:Ataques perpetrados en centros educativos

Ansiedad

Chivo expiatorio

Ciberacoso

Comportamiento

Depresin

Educacin en el hogar

Hostigamiento

Maltrato emocional

Manipulacin mental

Perverso narcisista

Suicidio

Trastorno por estrs postraumtico

Trauma psquico

Violencia escolar

Acoso acadmico