CUESTIONARIO

De exploracin del espectro del autismo de alto funcionamiento (ASSQ)

S. Ehleres, C. Gillber y L.Wing, 1999
SINDROME DE ASPERGUER

Nombre

del

nio:

___________________________________________________________
Edad:

________________________.

Fecha

de

evaluacin:

_________________________.
Nombre

del

evaluador:

______________________________________________________
Doctor

Profesional

de

_____________________________________

referencia

del

caso:

El nio destaca como diferente con relacin a otros nios de su misma

edad, de la siguiente forma:

N
1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
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16
17
18
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20

Preguntas
El nio se comporta de forma anticuada o parece
un nio precoz
Es percibido como un profesor excntrico por los
otros nios
Vive en cierto sentido en su propio mundo con sus
intereses
intelectuales
restringidos
e
idiosincrsicos
El nio acumula datos sobre cierto temas (buena
memoria mecnica) pero realmente no entiende el
significado de la informacin
El nio muestra una comprensin literal de
lenguaje metafrico y ambiguo
Tiene un estilo de comunicacin que se desva de
los patrones normales, con un lenguaje formal,
adornado, pasado de moda o con un estilo
mecnico
Inventa palabras y expresiones idiosincrsica
Tiene una voz o forma de hablar diferente
Emite sonidos de forma involuntaria, se aclara la
garganta, grue, llora o grita
Su
rendimiento
en
algunas
tareas
es
sorprendentemente buena, mientras que es
sorprendentemente ineficaz en otras
Usa el lenguaje con fluidez pero fracasa en
acomodar su lenguaje al contexto social o a las
necesidades de sus interlocutores
Carece de empata
Hace comentarios embarazosos e incoherentes
Tiende a desviar la mirada
Desea ser sociable pero fracasa en el desarrollo de
relaciones de amistad con sus iguales
Puede estar con otros nios, pero solo cuando las
cosas se hacen a su manera
Le falta un amigo
Le falta sentido comn
Es Poco habilidoso para los juegos; no tiene un
sentido en la cooperacin de equipo,
Manifiesta movimientos y gestos desgarbados, mal

Si

Algo

No

21
22

23
24
25
26
27

coordinados, torpes y desmaados

Manifiesta movimientos faciales y corporales
involuntarios
Tiene dificultades para completar actividades
diarias sencillas debido a la necesidad de repetir de
forma
compulsiva
ciertas
acciones
y/o
pensamientos
Tiene rutinas especiales, resistencia al cambio
Muestra un apego idiosincrsico hacia objetos
Los dems chicos se burlan de el y lo intimidan
Sus expresiones faciales son notablemente
inusuales
Tiene una postura inusual notable