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SEORADELA
ASUNCIN
PLANDEREADE
TECNOLOGIAE
INFORMATICA
FRESNOTOLIMA
CORREGIMIENTOELTABLAZO
INSTITUCINEDUCATIVATCNICOAGROPECUARIA
NUESTRASEORADELAASUNCIN
ELTABLAZO
ASIGNATURA:
TECNOLOGAEINFORMTICA
INTEGRANTESDEREA:
AMPAROHUEPAVSQUEZ
CANDELARIABRAVORAMREZ
CarlosmigueldeLuquedg
PEDRONELGARZNGAONA
JEFEDEREA:
IngenieroCarlosmigueldeLuquedg
ElTABLAZO,FRESNOTOLIMA
2009
CONTENIDO
IDENTIFICACIN
PLANDEREA.
JEFEDEREA
INTEGRANTESDEREA
ASIGNATURASQUELOCONFORMAN.
INTENSIDADHORARIAPORNIVELES.
TIEMPOPROBABLEANUAL
2. PRESENTACIN
3. PRINCIPIOSYFUNDAMENTOS.
1.
CRITERIOSDEEVALUACINPARAELREA.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ESCALAVALORATIVA.
OBJETIVOSESPECFICOSPARALAEDUCACINPREESCOLAR
OBJETIVOSGENERALESDELAEDUCACINBSICA.
OBJETIVOSESPECFICOSDELAEDUCACINBSICAENELCICLODEPRIMARIA.
OBJETIVOSESPECFICOSDELAEDUCACINBSICAENELCICLODESECUNDARIA.
OBJETIVOSESPECFICOSENLAEDUCACINMEDIA.
OBJETIVOSCOMUNESDETODOSLOSNIVELES.
OBJETIVOSESPECFICOSDELAEDUCACINTCNICA.
FINESDELAEDUCACIN.
PROPSITOS.
LOGROSGENERALESDELREA.
PERFILDELMEDIADOR.
EJESTEMTICOS.
ESTNDARES.
COMPENTENCIAS
4. HORIZONTEINSTITUCIONAL.
4.1.MISIN.
4.2.VISIN.
4.3.FILOSOFA.
5. DIAGNSTICO
6. MARCOCONCEPTUAL
7. ENFOQUEPEDAGGICO.
8. ESTRUCTURACONCEPTUALMAPACONCEPTUAL.
GRADOPREESCOLAR
GRADOSPRIMERO,SEGUNDOYTERCERO
GRADOCUARTO
GRADOQUINTO
GRADOSEXTO
GRADOSPTIMO
GRADOOCTAVO
GRADONOVENO
GRADODCIMO
GRADOUNDCIMO.
MAPACONCEPTUAL.
ESTRATEGIAMETODOLGICA
JUSTIFICACIN.
OBJETIVODELREA
11.1.OBJETIVOGENERAL.
11.2.OBJETIVOSESPECFICOS.
12.LISTADODELOGROSPORGRADO.
12.1.PREESCOLAR.
12.2.PRIMERO,SEGUNDOYTERCERO
12.3.CUARTO.
12.4.QUINTO
1.
SEXTO.
2.
SPTIMO.
3.
OCTAVO.
4.
NOVENO.
5.
UNDCIMO.
13.INDICADORESDELOGROS
1.
PREESCOLAR.
2.
PRIMERO,SEGUNDOYTERCERODELAEDUCACINBSICAPRIMARIA.
3.
CUARTO,QUINTOYSEXTODELAEDUCACINBSICA.
4.
STIMO,OCTAVOYNOVENDELAEDUCACINBSICA.
5.
DCIMOYUNDCIMODELAEDUCACINMEDIA.
14.LISTADODEDEBILIDADESPORGRUPO.
1.
PREESCOLAR.
2.
GRADOSPRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
3.
GRADOCUARTO
4.
GRADOQUINTO.
5.
GRADOSEXTO.
6.
GRADOSPTIMO
7.
GRADOOCTAVO.
8.
GRADONOVENO.
9.
GRADODCIMO
10.
GRADOUNDCIMO.
15.RECOMENDACIONES.
15.1.PREESCOLAR.
9.
10.
11.
GRADOSPRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
GRADOCUARTO.
GRADOQUINTO
GRADOSEXTO
GRADOSPTIMO.
GRADOOCTAVO.
GRADONOVENO.
GRADODCIMO.
GRADOUNDCIMO.
16.ESTRATEGIASDEEVALUACIN
17.ESTRUCTURADELREAPORASIGNATURA.
1.
GRADOPREESCOLAR
2.
GRADOSPRIMEROSEGUNDOYTERCERO.
3.
GRADOCUARTO.
4.
GRADOQUINTO.
5.
GRADOSSEXTO.
6.
GRADOSPTIMO.
7.
GRADOOCTAVO.
8.
GRADONOVENO.
9.
GRADODCIMO.
10.
GRADOUNDCIMO
1.
LOGROTRANSVERSALDELAMODALIDAD.
2.
RECOMENDACIONES.
3.
RECURSOS
4.
BANCODEPREGUNTAS.
5.
PREGUNTASPROBLEMATIZADORAS
SECCINPRIMARIA
SECCINSECUNDARIA
6.
ANEXOS
CUADROPARAPLANDECLASE.
CUADRODEVALORACINPARAELREA.
ORIENTACIONESPARALAEDUCACINENTECNOLOGAEINFORMTICAEMANADASPORELMEN
HORARIODECLASES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
IDENTIFICACIN.
1.1.PLANDEREA:TECNOLOGAEINFORMTICA.
1.2.JEFEDEREA:INGENIEROCARLOSMIGUELDELUQUEDG.
1.3.INTEGRANTESDEREA:BRAVORAMREZCANDELARIA
GARZNGAONAPEDRONEL
HUEPAVSQUEZAMPARO
1.4.ASIGNATURASQUELOCONFORMAN:TECNOLOGAEINFORMTICA.
1.5.INTENSIDADHORARIAPORNIVELES:
NIVELPREESCOLAR:1horasemanal.
Nivel1,2,3,4,5:1horasemanal
Nivel:6,7,8,9,10,11:2horas
1.6.TIEMPOPROBABLEANUAL:
NIVELPREESCOLAR:20horas.
Nivel1,2,3,4,5:20horas.
Nivel:6,7,8,9,10,11:40horas.
2. PRESENTACIN.
La tecnologa y la informtica han tomado un lugarprivilegiadoen el conciertomundial, tanto queson lasramas que
generanmayores ingresosparalos pasesdesarrollados.Estatendenciayelfenmenodelaglobalizacin,hacenque
hoyda seaunapreocupacingeneralizada en Colombia, el fenmenode sudesarrolloenlasescuelasycolegiosdel
pas,tantourbanocomorural.
Nos planteamos tambin las preguntas problemticas que sustentan cada tema, as comolos indicadoresdelogros
quemostrarnal docenteelavancedel estudianteenlaadquisicinindividualdelconocimiento,porltimoplanteamos
las posibles competenciasquepuedan desprendersedecada uno delos ejestemticos como gua para labsqueda
de la perfeccin. Incluimos :
Conjunto de orientaciones para la educacin en tecnologa planteadas por el MEN,
formuladas a manera de competenciasgenerales para facilitarsucomprensin y apropiacin, y su articulacin con el
desarrollo de los estndares bsicos de competencias en lenguaje, matemticas, ciudadana y ciencias (naturalesy
sociales) queenla actualidad sehanconstituido enreferente obligado de laeducacinbsicaymediaenColombia.
(ANEXOS)
Esperamosqueestedocumento seadegranutilidadparaeldocenteyqueesteagreguealmejorasdesucosechay
alavezlacompartaconlosdemsdocentes.
3. PRINCIPIOSYFUNDAMENTOS.
ESCALAVALORATIVA
E
EXCELENTE
S
SOBRESALIENTE
A
ACEPTABLE
I
INSUFICIENTE
D
DEFICIENTE
formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrtica, participativa y
pluralista El fomento del deseo de saber,dela iniciativa personalfrenteal conocimiento y frente a larealidad
social as como del espritu crtico El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer,
comprender,escribir,escucharhablar y expresarse correctamenteen lengua castellanaytambin enlalengua
materna, en casodelos grupostnicoscon tradicinlingstica propia, as como elfomentodelaaficinporla
lectura El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica El
desarrollo de los conocimientosmatemticos necesariosparamanejaryutilizaroperacionessimplesdeclculo
y procedimientos lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar
problemas que impliquen estos conocimientos La comprensin bsica del medio fsico, social y culturalen el
nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad La
asimilacin de conceptoscientficos enlas reas delconocimientoquesean objetodeestudio,deacuerdocon
el desarrollointelectualyla edad La valoracin dela higieneylasaluddelpropiocuerpoylaformacinparala
proteccindela naturalezayel ambiente Elconocimientoyejercitacindelpropiocuerpo,mediantelaprctica
dela educacin fsica, la recreacin y losdeportesadecuados a su edadyconducentes aun desarrollofsicoy
armnico La formacin para laparticipacinyla organizacininfantil y la utilizacinadecuadadeltiempolibre
El desarrollo de valoresciviles,ticosymorales,deorganizacinsocialydeconvivenciahumanaLaformacin
artstica mediantela expresincorporal,larepresentacin,lamsica,laplsticaylaliteraturaLaadquisicinde
elementosdeconversacinydelecturaalmenos enunalenguaextranjeraLainiciacinenelconocimientode
la Constitucin Poltica, y La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
3.6. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LAEDUCACINBSICAENEL CICLODESECUNDARIA:Eldesarrollo
de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en
lengua castellana, as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos
constitutivos dela lenguaLavaloracin y utilizacindelalenguacastellanacomomediodeexpresinliterariay
el estudio dela creacinliteraria en el pasy el mundoEldesarrollo delascapacidadesparaelrazonamiento
lgico, mediante eldominiode sistemas numricos,geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, deconjuntos,de
operaciones y relaciones,ascomo paralautilizacinenlainterpretacinysolucindeproblemasdelaciencia,
de la tecnologa y los de la vida cotidiana El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos,
qumicos y biolgicos, mediante la comprensin de las leyes,el planteamiento de problemas y la observacin
experimental
a. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de lanaturalezayelambiente
La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del
conocimiento prctico para utilizarlaenlasolucindeproblemasLainiciativaenloscamposmsavanzadosde
la tecnologa moderna yelentrenamientoen disciplinas,procesosytcnicasquelepermitanelejerciciodeuna
funcinsocialmente tilEl estudiocientficodelahistorianacionalymundialdirigidoacomprendereldesarrollo
de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al anlisis de las condiciones actuales de la
realidad social El estudio cientfico del universo, de la tierra, de su estructura fsica, de su divisin y
organizacinpoltica,del desarrollo econmicodelospasesydelasdiversasmanifestacionesculturalesdelos
pueblos La formacinen elejerciciodelosdeberesyderechos,elconocimientodelaConstitucinPolticayde
las relaciones internacionales La apreciacin artstica,la comprensinesttica, lacreatividad,lafamiliarizacin
con diferentes medios de expresin artsticayel conocimiento, valoracin y respeto por losbienes artsticos y
culturalesLacomprensin y capacidad de expresarse en unalenguaextranjera Lavaloracindelasaludyde
los hbitos relacionados con ella La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de
informacinylabsquedadenuevosconocimientosconsupropioesfuerzoy
Laadquisicindeunaconcienciaparalaconservacin,protecciny
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad
de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la
prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del
riesgo y la defensa de patrimonio cultural dela
Nacin.
Laformacinparalapromocinypreservacindelasaludylahigiene,la
prevencin integral de problemas relevantes, la educacinfsica,la recreacin, eldeporte y la utilizacinadecuada
deltiempolibre.
Lapromocinenlapersonayenlasociedaddelacapacidadpara
crear,investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y
le permita al
educandoingresaralsectorproductivo.
3.12.LOGROSGENERALESDELREA.
Interactaconpersonasyobjetosdemientorno.
Familiarizaalestudianteconlatecnologaeinformtica
Conocelaspartesdelcomputador
Desarrollahabilidadesydestrezasenelmanejodelosavances
tecnolgicoseinformticos.
Describelaevolucindelcomputadoratravsdelostiempos.
ConocelasfuncionesyaplicacionesdeOffice(Word,Excel,Power
Point).
ConocelossistemasoperativosWindows.
3.13.PERFILDELMEDIADOR.
Eldocentedetecnologadebetenerlassiguientescualidades:
Responsable,creativo,dinmico,activo,investigadorsiempreestarenaras
desurolcomoeducador.
Proponeralternativasdinmicasrenovadorasparamejorarelprocesode
evaluacindelaprendizajeenelestudiante
Formarnios,jvenesyfuturosciudadanosquecontribuyanal
procesodeconstruccindeundesarrollohumanosostenibleque
respondaalasnecesidadescotidianas.
humanobuscandounarespuestaalasnecesidades,debesaberquien
eselestudiantequellegaanuestrainstitucinycualsuperspectiva
delavida.
3.14.EJESTEMTICOS:
Es la forma de organizar las ideas, los conceptos, los
principios y las teoras centrales dela
tecnologaeinformticapertinentesacadaniveldeinformacin.
3.15.ESTNDARES
Dicesunombreyeldesufamilia,compaeros,elementospersonalesutensiliosdelhogar,ysusfunciones.
Identificaelcomputador,suspartesyfuncionamiento.
Utilizanombresdeelectrodomsticosdesuentornoycuidadosquesedebentener.
Comprendelaevolucindelatecnologa(Transporteyenerga).
Utilizaelhardware(CPU,monitor,teclado,mouse,dispositivodeentrada,
dispositivodealmacenamiento).(faltaestndaresdegradossuperiores)
3.16.COMPETENCIAS:
GRADOPREESCOLARYPRIMERO.
Utilizademaneraapropiadaloselementosdesuentornoinmediatoycomparteactividadesconsumediofamiliar.
Comparteactividadesconsumedioescolar.
Utilizademaneraadecuadalostilesyutensiliosdelhogaryelcolegio.
Utilizaadecuadamenteelcomputador.
GRADOSEGUNDO
Utilizaadecuadamenteelectrodomsticosytilesescolares.
Utilizaadecuadamenteelectrodomsticosytilesescolares.
Utilizademaneraapropiadaelcomputador.
TERCERO
Utilizaadecuadamentelosartefactosdesuentorno
Utilizanormaspreventivasydeseguridad.
Utilizacorrectamentelaspartesdelcomputador
Manejaadecuadamenteelcomputador.
CUARTO
Valoralosavancestecnolgicos.
Utilizaconhabilidadelcomputador.
Identificaprogramasdelcomputador
Manejaadecuadamenteelcomputador.
QUINTO.
Manipulacorrectamentelasherramientas
Utilizaalgunasherramientaselctricasymecnicas.
Identificaprogramasdelcomputador.
SEXTO
Utilizaadecuadamentelosartefactosdemientorno
Describeydiferencialoscomponentesdeunsistemadecmputo
TrasladaimgenesdePaintaotraaplicacin.
SPTIMOYOCTAVO.
ManejaconclaridadlasdiferentesaplicacionesdeOffice.
RealizadeferentesmodelosdedocumentosconWord
DiseatarjetasconlautilizacindeWord.
NOVENOYDECIMO
Administra,crea,almacenayrecuperatodaclasedearchivos.
NavegaporInternet,procesalainformacinincluyendoimgenes,textosyfotografas.
UNDCIMO
DescribeyadministraarchivosenelsistemaoperativoWindows.
Utilizaadecuadamentelosdiferentestiposdered.
Manejaconpropiedadlashojasdeclculo.
4.
HORIZONTE.
MISIN:
4.2.VISIN:
4.3.FILOSOFA:
1.
La Institucin proporcionara y ayudara al alumno a conseguir su realizacin personal e integral, respetando los
principios de singularidad, socializacin, libertad y autonoma que inicia positivamente en su comunidad y entono
cultural.
Establecer un aprendizaje dinmico aplicando una metodologa practica participativa, social consecuente con los
avances cientficos, tcnicoyculturales,buscando unaproyeccin alalumno y a su mundobasado en sus deberesy
derechos,elestudianteseharparticipedelosprocesosdemocrticosconpensamientoclaramentedefinidos.
La Institucin fomentara la educacin centrada en la persona que promueva elrespeto,la solidaridad, socializacin,
autoestima, el desarrollo de su personalidad estimulando todos los deberes culturales y sociales que redunden en
bienestardelacomunidad.
LaCiencia,elAgroyBienestarnosengrandece.
5.DIAGNSTICO.
D
Faltadesuficientes
software
y
Hardware, y el
90%
de
los
O
F
Promesa
de Docentes
donacin
de capacitados para
computadores a dirigir el rea y
docentes y ala disposicin para
A
Inseguridad: falta
devigilancia.
Comunidad
inconsciente
equipos
estn
desactualizados
Difcil acceso al
computador
por
parte
de
los
estudiantes,
ya
que
son
insuficientes para
atender
la
cobertura
en
todas las sedes
delainstitucin.
Falta
mayor
capacitacin a los
docentes.
institucin.
(alcalde)
Articulacin
con
universidades para
transferencia
de
tecnologa.
Capacitacin de
los estudiantes y
comunidad
en
general acceda a
los
diferentes
equipos en las
sedes
de
la
institucin..
Capacitacin
a
docentes.
aprovechar
oportunidades de
capacitacin.
Se cuenta con
salas adaptadas
paraeltrabajo.
Cuatro
sedes
cuentan
con
servicio
de
Internet.
Facilismo
No exista una
planeacin
unificada.
Desactualizacin
de equipos y
software.
Desinters
en
capacitar a los
docentes.
6.MARCOCONCEPTUAL.
ACTIVIDADESPEDAGGICAS:Esloquerealizaelestudiantebajoladireccin
Deldocenteparasuperarcadaindicador.
MBITOSCONCEPTUALES:Sonlosindicadoresdelogro.
COMPETENCIAS:Esloqueelestudianteescapazdehacerconloaprendido.
CURRCULO:Conjuntodecriterios,planesdeestudio,programas
metodologas y procesos quecontribuyen alanaturalesintegral y a la construccin de la naturales cultural,nacionaly
local, incluyendolos recursoshumanos,naturales, acadmicosyfsicospara ponerenprcticalas polticasyllevara
caboelPEI.
EDUCACIN PREESCOLAR.
CorrespondeA laofrecidaal nio para sudesarrollointegralenlosaspectosbiolgico,
cognoscitivo, sicomotriz, socioafectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin pedaggicas y
recreativas.
EDUCACIN BSICA:
Corresponde a la identificada en el artculo 356 de la Constitucin Poltica comoeducacin
primariaysecundaria corresponde nueve (9)gradosyse estructurarentornoauncurrculocomn,conformadopor
reasfundamentalesdelconocimientoydelaactividadhumana.
EDUCACIN MEDIA:
Constituye la culminacin , consolidacin y avance en los logros de los niveles anteriores y
comprende dosgrados, eldcimo (10) y elundcimo(11). Tiene como fin lacomprensin delasideasylosvalores
universalesylapreparacinparaelingresodeleducandoalaeducacinsuperioryeltrabajo.
ESTNDARES: Criterios bsicos para asegurar aprendizajes, afianza el programa alrededor de los
alcancespropuestosparacadanivelygrado.
HARDWARE: Hardware, equipo utilizado para el funcionamiento de una computadora. El hardware se refiere a los
componentesmaterialesdeunsistemainformtico.Lafuncindeestoscomponentessueledividirseen trescategoras
principales: entrada,salida y almacenamiento. Los componentes de esascategoras estnconectados atravsdeun
conjunto de cableso circuitos llamado bus conla unidad central de proceso (CPU) delordenador,elmicroprocesador
quecontrolalacomputadorayleproporcionacapacidaddeclculo.
SOFTWARE: Programas de computadoras. Son las instrucciones responsables de que el hardware (la mquina)
realice su tarea. Comoconceptogeneral,elsoftwarepuededividirseenvariascategorasbasadaseneltipodetrabajo
realizado. Las dos categorasprimarias de softwaresonlos sistemas operativos (softwaredel sistema),quecontrolan
los trabajos del ordenador o computadora, y elsoftware de aplicacin,que dirigelas distintastareas para lasque se
utilizan las computadoras. Por lo tanto, el software del sistema procesa tareas tan esenciales, aunque a menudo
invisibles, como el mantenimientodelos archivosdel disco y laadministracindelapantalla,mientrasqueelsoftware
de aplicacin lleva a cabo tareas de tratamiento de textos, gestin de bases de datos y similares. Constituyen dos
categoras separadas el software de red, que permite comunicarse a grupos de usuarios, y el software de lenguaje
utilizadoparaescribirprogramas.
Ademsdeestascategorasbasadasent
8.ESTRUCTURACONCEPTUAL
8.1.GRADOPREESCOLAR.
Mediosdecomunicacin
Origendelacomunicacin(sealesnaturales,tambores,humo,palomasmensajeras)
Caractersticasdelosobjetos(tamao,color,grosor,forma,textura,peso)
Clasificacindelosobjetos(cuadrado,redondo,espirales,triangulares,rectangulares,)
Produccionesculturales:(cine,literatura,pintura)
Lenguajeartstico(modelado,coloreado,grafitos,collage,historietas,recortado,
exposicindetrabajos)
8.2.GRADOS,PRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
Tecnologaehigiene.
Baterasanitaria(sanitario,lavamanos,secadordemanos,dispensadorde
jabnydepapelhiginico,laducha,elcalentador,yakusi,sauna)
Instrumentostecnolgicosdesuentorno
tilesescolares:origen,funcinyuso(lpiz,papel,borrador)
Loselectrodomsticosenlasdependenciasdelacasa:origen,funcinyuso
(nevera,televisor,radio,grabadora,ollasapresin,arrocera,encendedor,lavadora,etc.).
8.3.GRADOCUARTO.
UNIDADI:LATECNOLOGAENLAEDADANTIGUAYLAEDADMEDIA.Tecnologaprimitiva.
Desarrollodelasciudades.Elaugedelejrcito.
Tecnologagriegayromana.
Laedadmedia.
UNIDADII:TECNOLOGAENLAEDADMODERNA
Larevolucinindustrial.
Inventosdetransporte.
Inventosdecomunicaciones.
Inventosparaelhogar
UNIDADI:INICIANDOENLACOMPUTADORAEncendidoyapagadodelacomputadora
Definequeesunsistemaoperativo.Sistemanumricobinario.
Operacionesbsicasenelsistemanumricobinario.
SistemaoperativoMSDOS.
Manejo de archivoydirectoriosen MSDOS.Reparacinycorreccinde disqueteydiscos duros.Comandosbsicos
delMSDOS.Creacin,entradayeliminacindedirectoriosysubdirectoriosenMS
DOS.
UNIDADII: OPERACIONESBSICASWindowsmanejodeventanas.Cuadrosdedilogos.Mostraryocultarlabarra
detareas.LaayudapermanenteenWindows.ManejodecarpetasenWindows.ManejodearchivosenWindows.
La papelera. Formatear un disco en Windows. Configuracin de impresoras. Copias de seguridad de archivos y
directoriosdelosdiscos.
8.5.GRADOSEXTO
UNIDADI: PROCESADOR DE PALABRAS Iniciar un documento Desplazar un documento Insertar y sobre escribir
textoSepararycombinarprrafosSeleccionartextoCopiartextoMovertexto
UNIDAD II:MANEJO DEARCHIVOS Guardardocumentos Cerrar documentos Abrir documentos Buscardocumentos
CreardocumentosnuevosUtilizarplantillasUtilizarasistentes
UNIDAD III:DARFORMATOALOSTEXTOSTextoennegrita,encursivaysubrayadoModificarlafuenteysutamao
Alineartexto
AplicarsangrasCrearlistasconvietasyconnmerosDefinirtabuladoresymrgenes
UNIDAD IV:BUSQUEDAY CORRECCIONORTOGRAFICA Bsqueda detextoBuscar y remplazar textoVerificacin
ortogrficaDiccionariodesinnimosyantnimosInsertarlafechaInsertarcaracteresespecialesUNIDADV:
IMPRESIN, COLUMNASYENCABEZADOS Y PIE DE PAGINAPrepararpgina Ajustarmrgenesconencabezado
y pie de pgina Presentacin preliminar Imprimir Formato para columnas Cambiar columnasen eldocumento Crear
encabezadosypiesdepginasNumeracindelaspginasInsercindetextoenencabezadoypiedepgina
UNIDADVI: TABLAS,GRFICOS,OBJETOS Creacinde una tablaDesplazamiento porla tablaIntroducir textoen
la tabla Modificar el ancho de columnas o alto de filas Ajuste del ancho de columnas con al reglaAadir y suprimir
columnas y filas Autoformato detablaBordes UnirceldasDividir celdasCrearun grfico Insertarimgenes Recortar
unaimagen Cambiarel tamao de laimagen Usode labarra de herramientas dibujo Insertar unmarcoa unaimagen
Trasladar una imagen en el documento Modificar una imagen. UNIDAD VII: TEXTOS ESPECIALES, MACROS
CreacindeletracapitalDimensionesdelmarcoEfectosdetextoconWordArtMacros
8.6GRADOSPTIMO.
UNIDADI: MULTIMEDIA exto, imagen, sonido...vdeo Multimedia la alcance de su mano Las presentaciones El
equipo Un vistazo almonitorMovimientocompletoUnvistazoalsonidoElhardwareElratnLasinterfacesElcachEl
software Desarrolle supropiamultimediaDesarrollodeltextoTiposdeletraHipertextoBsquedadepalabrasEl sonido
PersonalizandolossucesosdeWindowsExperimentandolatarjetadesonidoConozcamoslasIRQ
ConozcamoslasDMACmoevitarconflictosconlasIRQMezclasElCDROMReproduccindeaudio
UNIDADII: COMENZARCON POWERPOINT Como funcionan los grficos RepresentacindecoloresCrear,abriry
guardar presentaciones Crear y abrir presentaciones Buscar archivos Utilizar bsqueda rpida Guardar y cerrar
presentaciones Crear el aspecto de la presentacin Utilizar el patrn de diapositivas Utilizar plantillas Trabajar con
esquemasdecoloresTrabajarconimgenesAgregarydarformatodetextoFormatodeprrafosDibujarytrabajarcon
objetosAgregarimgenesprediseadasyotrasimgenesTrabajarconecuaciones,tablasygrficos
8.7.GRADOOCTAVO.
I.SETUP.Definicindesetup.
Ingresaralsetup.
Pginaprincipaldesetup.
Pginaavanzadadesetup.
Pginadedireccindeimpulsodesetup.
PginaPCI/PLUGANDPLAYdelsetup.
Pginadepuertosdelsetup.
PginaPNPdelaCPUdelsetup.
Pginademonitoreodelhardware.
Pginadecontraseadesetup.
Tiposdetarjetasmadresysussetup.
IIELECTRONICA
Energa
Conceptosyclases
Corriente,magnetismo,voltaje,potencia
CMOSyTTL
Componentes
Resistencias
Condensadores
Bobinas
Diodos
Transistores
Circuitosintegrados
Tuboselectrnicosdevaco
Swichesointerruptores
Micrfonosyparlantes
Lmparas
Bateras
Accesoriosdeempalmeyconexinoconectores
Circuitos
Clases
Procedimientoparaelaboraruncircuitoimpreso.
Continuidad
Proyectofinal.
8.8.GRADONOVENO.
UNIDADI: COMENZAR CON EXCEL Manejo de filas y columnas, creacin de hojas electrnicas Cambiar la
anchuradelascolumnasolasfilas.Borrarunacolumnaounafila
Insertar una columna o una fila.Creacin dehojas detrabajoDesplazamientodentrodelahoja Introduccindedatos
en una hoja de trabajo Grabar hojas de trabajo Entrar y moverse entre hojasdeclculo Abrir un archivode hojade
clculo Como moverse entre varias hojas abiertas Mostrar en pantalla ms de una hoja Edicin de una hoja
IntroduciendodatosenunaceldaSeleccionarunacelda,unacolumnaounafilaCopiarrangosenlahoja
MoverrangosenlahojaBorrarrangosenlahojaElrellenoautomticointeligenteDigitacindeformulasFunciones
UNIDADII: TEXTO, FORMATO NUMERICO, BORDES Alineacin Formatos numricos y cdigos de formato
Cambiandolas fuentesyel atributodetextoEncuadramientodelasceldasutilizandobordesLacajadedilogodiseo
Definicindeunformatodebordeutilizandolaopcinformato/celdas.Autoformato.Estilo.UNIDADIII:
I.PROGRAMACIN.
Definicindeprograma.
Conceptodevariables
Tiposdevariables.
Operadoresmatemticos.
Elaboracindeprogramassencillos.
LainstruccinSI,sianidados,ejercicios.
Instruccionesrepetitivas
Mientrasque
Repita
Para
Ejercicios.
II.BASESDEDATOSConceptodebasededatos
Creacindeunabasededatos
Conceptodetabla
Conceptodecampoytipodecampos.
Creacindeunatabla.
Definicindeunaclaveprincipal.
Definicindeformulario
Creacindeformulario.
Definicindeconsulta
Creacindeconsultas.
Definicindeinformes
Creacindeinformes.
III.ENLAZARLASPIEZAS
Fundamentosdelasaplicaciones.
Estructurarunainterfazdeusuario.
IntroduccinaAccessBasic.
Usarformulariospararecolectar,presentaryfiltrarinformacin.
IV.CONCPETOSBSICOSDEACCESSBASIC.
FundamentosdeAccessBasic.
Variables,constantesytiposdedatos.
Objetosycolecciones.
Eventos.
Depurarunprograma.
Manejodeerroresentiempodeejecucin.
8.9.GRADOUNDCIMO.
I.CONCEPTOSBSICOSDEVISUALBASIC.
IntroduccinaVisualBasic.
DesarrollarunaaplicacinconVisualBasic.
Formularios,controlesymens.
Administrarproyectos.
Fundamentosdeprogramacin.
II.LOQUEPUEDEHACERCONVISUALBASICCrearlainterfazdeusuario
UsarloscontrolesestndardeVisualBasic
Detallesdeprogramacin
Programarconobjetos.
Programarconcomponentes.
ResponderaloseventosdelMouseydelteclado.
Trabajarcontextoygrficos.
Depurarelcdigoytratarerrores.
Trabajarconunidades,carpetasyarchivos
Disearbuscandoelrendimientoylacompatibilidad.
8.11.MAPACONCEPTUAL.
(CarlosMiguel)
9.ESTRATEGIAMETODOLGICA
ConlametodologaTERICOPRCTICAsecrearndiferentesnivelesdeaprendizajeenelaula,dependiendodelos
gruposdeintersque seforman.Sebuscaratravsdelasestrategiasdedescubrimiento,destacarlaimportanciade
los procesos de aprendizajepropios minimizando lasaccionesdeenseanzaporpartedelosdocentes.Esteaccionar
estimulala participacindel estudiante, el contacto directo de ste, conlainformacin,laelaboracin deconclusiones
personales.
Paraeldesarrollodelasactividadessetendrencuenta:
Trabajosengrupo.
Apropiacindetrminosdesconocidos.
Exposiciones
Retroalimentacindetemasatravsdejuegos.
Prcticadirectadelateoraconelmaterialrealnecesarioparaelaprendizajedelostemas.
Loscontenidostcnicoprcticosserealizaranenelauladesistemasdelasedeprincipal.Tambinlarecoleccindela
informacindenoticiastecnolgicasderevistas,peridicos,televisinyradioparaprocesarlaenformatica.
10.JUSTIFICACIN
La planeacin y aplicacin en el desarrollo temtico de un rea del conocimiento para facilitar su aprendizaje, es
indispensabledadoquesupresentacinalestudiantenopuedetenerningunaimprovisacin.
Con este plan de estudio pretendemos dar una respuesta a las necesidades de aprender amanejar latecnologae
informtica en la comunidad educativa de nuestra seora de la asuncin, de manera que tanto alumnos como
profesoresnosapropiemosdemaneraprcticadelosavanceseinstrumentosquenosbrindalatecnologa.
Nuestros estudiantes viven en una nueva era conocida como la era de la informacin, lo cual ha afectado
profundamente la naturaleza de la sociedad y el mundo laboral. Porende losestudiantesdeben prepararsecon los
conocimientos y habilidades quevananecesitaren elmundolaboraldel maanayadesarrollar competencias enel
manejodelainformacinyconvertirseenaprendicesdurantetodalavida.
11.OBJETIVOSDELREA.
ARTCULO20enciso9delaleygeneraldelaeducacindice:Proporcionar unaformacingeneralmedianteelacceso
deuna maneracrtica y creativa alconocimientocientfico,tecnolgico,artsticoyhumansticoydesusrelacionescon
la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso
educativoyparalavinculacinconlasociedadyeltrabajo.
11.1.OBJETIVOGENERAL
Crear en el estudiante inters para motivarlo a aprender, explorar y manejar los diferentes avances
tecnolgicos.
11.2.OBJETIVOSESPECFICOS.
Facilitarlainteraccindelestudiantecondiferentesprogramasdecomputacinpara
favorecersusdestrezasmanualesyraciocinio.
Capacitaralestudianteparaquesepuedadesempearlaboralmentemediantela
utilizacindeconocimientostcnicosyhabilidadesadquiridasdurantesuetapade
estudio.
Lograrqueelestudiantereconozcalaimportanciadelcomputadorensuquehacer
diario.
12.LISTADODELOGROSPORGRADOS.
12.1.PREESCOLAR.
Identificaralgunasformasdecomunicacindelserhumano.
Reconocerlascaractersticasdelosobjetos.
Clasificarlosobjetossegnsuforma.
Explorardiferenteslenguajesartsticasparacomunicarsuvisinparticulardelmundo.
Manifestargustoporsusexpresionesartsticassobreelentornonaturalysociocultural
21.2.PRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
Identificar y usar instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y
procesostalescomosanitario,cuartodebaohigiene
Identificarlosdiferentesinstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Reconocerlosmediosdetransportedelentornoydelaciudad.
Relacionarlafuncindelacienciaylatecnologaenlasalud
12.3.CUARTO.
Identificalosprimerosutensiliosdelahumanidad.
Explicalasdiferenteserasdelaantigedad,ubicandosusinventos.
Realizaunbacoyexplicasufuncionamiento.
Determinacuales sonlosinventosdelapocagriegayromana.Explicalaevolucindelatecnologaenlaedad
media.
Realizaunmodelodelaimprentaantigua(Estncil)yexplicasufuncionamiento.
Explicaelprocesodelarevolucinindustrialdesdelavisintecnolgica.
Identificalaevolucindelascomunicaciones,eltransporteyelhogaranivel
tecnolgico.Explicaymodelizauninventodecomunicaciones,transporteuhogar.
Explica la evolucin tecnolgica e informtica. Define cuales son los logros y beneficios de la tecnologa.
Determinacualessonlosefectosdelatecnologa.
12.4.QUINTO
Realizarelprocesodeencendidoyapagadodelacomputadora.
Definirqueesunsistemaoperativo.
SaberqueeselsistemaoperativoMSDOS.
Explicareidentificaladiferenciaentrearchivosydirectorios
Aplicarloscomandosdecopiadearchivos.
Aplicaelcomandodemoverarchivos.
Aplicaloscomandospararevisarelcontenidodeundisco
Conoceloscomandosdetiempo,hora,versin,cambiodenombrededisco
Aplicaloscomandosdecreacin,entradayeliminacindedirectoriosy
Subdirectorios.Conocelahistoriadelsistemaoperativo
Identificalasprincipalescaractersticasdelsistemaoperativo
Utilizaloscomandosparaverificacin,correccinyoptimizacindeun
Disco.
Interactaconlasventanasyrespondealoscuadrosdedilogo.
Reconocelasposibilidadesqueofreceeltrabajoconcarpetas.
FormateadiscosbajoambienteWindows.
Precisaconfiguracionesparaimpresoras.
Hacecopiasdeseguridadparalosarchivosydirectoriosdelosdiscos.
Sabecrearcarpetasysubcarpetas.
UtilizalosprocedimientosparacopiarymoverarchivosbajoWindows.
SabeparaqueeslapapeleradelsistemaoperativoWindows.
12.5.SEXTO.
Iniciarundocumentodetexto
Visualiza rcualquier parte de un texto Editar textos, trabaja con las posibilidades de los prrafos Analizar la
informacin que se encuentra en el disco Utilizar los asistentes de plantilla y de auto contenido para crear
documentos
Interacta con las opciones delmenEdicin Daformato a untexto ya elaborado o en procesodeelaboracin
Crea sangras, listas de vietas y nmeros Activa los tabuladores y define las mrgenesen un textoJustifica
textos, buscatexto y loremplazaenundocumentoUtilizaelcorrectorortogrficoyeldiccionariodesinnimosy
antnimos Inserta la fecha y algunos caracteres especiales en el documento Imprime documentos Trabaja
formatos de columnas Trabajaencabezados,piedepginas,numeracindepginas Creaeintroducetextoen
la tabla,modifica,ajusta y aadecolumnas y filasCrea grficos Inserta,recortaycambiatamaodeimgenes
TrasladaymodificaunaimagenCreatextosespecialesconWordArt
Definemacros
12.6.SEPTIMO.
Saberel concepto yreconocelafuncionalidaddelaMultimediaIdentificarelmaterialenquevienelosdiferentes
tipos de aplicaciones Multimedia Conocer los elementos necesarios que requiere el equipo para trabajar
MultimediaSaberelconceptodelafuncionalidaddelmonitorIdentificarlafuncionalidaddevdeomultimedia
Reconoce los mtodos de recreacin y reproduccin de sonidos Identifica la funcionalidad que debe tener el
hardwareparael mejor manejode lamultimedia.Sabe elfuncionamiento deunainterfaseysabeelconceptoy
la funcionalidaddelamemoriacachSabeconfigurarelsoftwareparaelmanejodesonido,vdeoeinterfasede
la multimedia Desarrollamaqueta dela computadora Configura las herramientasdereproduccindesonidoy
personalizalos sucesos deWindows. Conoce elconceptode IRQyDMA e identifica su funcionalidad Trabaja
aplicaciones multimedia Sabe el concepto de grficos, explica la representacin de los colores en el monitor
Identificayutilizaloscomandosdeabrir,cerrarygrabardiapositivas
Establece la carpeta de trabajo predeterminado de los cuadros de dilogo abrir y guardar como... Utiliza el
patrn de diapositivas, crea, mueve. Copia, duplica y elimina diapositivas Identifica como funcionan las
combinacionesdecolores Utilizalas rdenes cuando trabaja en cuadros detextosDibujaytrabajaconobjetos,
solucionaproblemasaldibujarobjetosTrabajaconecuaciones,tablasygrficos
12.7.OCTAVO
Define elconceptode setup. Sabe ingresar alsetupde unacomputadora.Identificalos elementosquecontiene
elsetup.Realizacomparacionesdediferentessetupsegnlatarjetamadre.
Desarrolla presentaciones en PowerPoint explicando el funcionamiento del setup. Define el concepto de
energa.Identificalasclasesdeenerga.
Sabe el concepto de corriente, magnetismo. Diferencia los conceptos de voltaje y potencia. Realiza
experimentos deenergaycorriente. IdentificaloscomponentesResistencias, condensadores,bobinas,diodos,
transistores,circuitosintegrados.
Define loscomponentesTuboselectrnicos devaco,swichesointerruptores,micrfonosyparlantes,lmparas,
bateras,accesoriosdeempalmeyconexinoconectores.Sabeelconceptodecircuito.
Identificalasclasesdecircuitos.
Realizauncircuitoimpreso.Desarrollaunproyectoelectrnico.
12.8.NOVENO
Sabe entrar y salir del programa Excel Identifica la ventana deExcelRealiza manejode filas y columnas Crea
hojas de trabajo, edita y se desplaza dentro de la hoja de trabajo Crea, abre y trabaja con varias hojas de
clculo activas a la vez Inserta, borraydeshace edicindentro delas celdasde lahoja detrabajoSelecciona
celdas, filas, columnas y la hoja de clculo, para el uso de los comandos de copiar, mover y borrar.Sabe el
concepto deformulas Utilizalas formulas de suma,resta,multiplicacinydivisin en la hojadetrabajoRealiza
operaciones con formulas Sabeel concepto defuncionesdentrodelahojadetrabajoClasificacinyutilizacin
de funciones dentro de la hoja de trabajo Trabaja las ordenes de alineacin y justificacin de texto Realiza
cambiosal formato numrico,fuentesyatributodetextoUtilizalasopcionesdecomandosparaencuadramiento
de las celdas Sabe el concepto de grficos e identifica sus elementos en Excel Crea grficos en Excel Edita
grficos Sabe elconceptodebase de datosenExcelCreacin,edicindebasededatosenExcelClasificacin
debasededatosenExcel
12.9.DECIMO.
DefinequeesunprogramaSabeelconceptodevariablesIdentificalostiposdevariables
Maneja los diferentes operadores matemticos Realiza programas sencillos Identifica la instruccin SI Realiza
ejerciciosconlainstruccinSIySIanidadosManejalainstruccinrepetitivamientrasque
Utilizalainstruccinrepetitivarepita.
Aplicalainstruccinrepetitivapara.Definequeesunabasededatos.
Sabecreartablasyformularios.
Creaconsultas e informes. Determinalos fundamentosde una aplicacin.Define la estructuradelainterfazdel
usuario.
ConocelosfundamentosdeAccessBasic.
Definevariables,constantesytiposdedatos.
Trabajaconobjetosymtodos.
Administraloseventosdeunaaplicacin.
Puededepurarycorregirerroresdeunprograma.
12.10.UNDCIMO.
Define que es la programacin orientada a objetos. Conoce la estructura de una aplicacin con Visual Basic.
Identificalosformularios,controlesymensenVisualBasic.
DefinecomoseadministraunproyectoenVisualBasic.
Conoce los fundamentos de la programacin en Visual Basic. Trabaja en lacreacin de la interfazdel usuario.
UsaloscontrolesestndaresdelVisualBasic.
RealizaestructurassencillasenVisualBasic.
Sabeprogramarconobjetos.
Sabeprogramarconcomponentes.
TrabajaeventosconVisualBasic.
TrabajacontextoygrficosenVisualBasic.DepuraycorrigeerroresdeprogramacinenVisualBasic.
Trabajaconunidades,carpetasyarchivosenVisualBasic.
DiseaunaaplicacinenVisualBasic.
13.INDICADORESDELOGROPORGRADO.
13.1PREESCOLAR
Atravsdehistoriaselnioconocerelorigendelacomunicacin
Opinasobrelasprimerasformasdecomunicacinysuimportancia
Realizacomparacionesentrealgunosdelosmediosdecomunicacinantiguos.
Atravsdelaobservacinymanipulacindeobjetos,identificarlascaractersticasdeuncuerpo.
Describeobjetossegnsuscaractersticas.
Establecediferenciasysemejanzasentreloscuerpos.
A travs de la observacin de la caja lgica el nio identifica y clasifica los cuerpos segn su forma, color,
tamao.
Comparaformas,colorytamaodeloscuerpos.
Modelafigurassegnsusformas.
Por medio de la observacin de las producciones culturales(pelcula,literatura y pintura) elnio reconocelas
manifestacionesculturales.
Seubicacrticamenteconrelacinaloobservado.
Imitaexpresionesartsticasenriqueciendosushabilidadescorporalesyartsticas.
Denotaintersporobservarlanaturalezaylarelacionaconcreacionesartsticas.
Expresaartsticamentesusfantasas,sentimientosylaintuicinensusexpresionesartsticas.
Creadibujosyrelatosparaexpresarsituacionesdelavidacotidiana.
13.2.PRIMERO,SEGUNDOYTERCERODELAEDUCACINBSICA.
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y
procesos,talescomosanitariocuartodebaohigiene.
Emplea losinstrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con lafuncintecnolgicapropiade
cadaunodeellos.
Relaciona la funcin tecnologa de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo cortaryde un sistema
dentrodeuncontexto,comococinahogar.
Identificaensuentornoalgunosproblemastecnolgicosdelavidacotidianayproponesoluciones.
Consigueinformacinendiversasfuentesylasorganizaconsusexperienciaseintereses.
Explicafuncionesdealgunosartefactostecnolgicosqueutilizaadiario.
Imagina,juegayexperimentaconinstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Comunicasusideasenformaescrita,oral,grficaocorporalentreotras.
13.3.CUARTO,QUINTOYSEXTODELAEDUCACINBSICA.
Distingueproblemassocialesquesonobjetodesolucionestecnolgicasyproponeopcionesalrespecto.
Diferencia la funcin tecnolgica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se
encuentran.
Efectareparacionesdeobjetossencillos,apartirdeunplanquehaestablecido.
Clasificayusamaterialesbsicosparalaconstruccindediferentesobjetos.
Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos,basado en unametodologa de
diseo.
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la
electricidad,lamecnica,lahidrulica,entreotros,deacuerdoconlasconvencionesestablecidasculturalmente.
Utilizademaneraapropiadalosrecursosdesuentornoparalasolucindeproblemastecnolgicos.
Explicafuncionesdeinstrumentostecnolgicosdesuvidacotidiana.
Obtiene informacin proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y
procesosadquiridos.
Organizalainformacinadquiridaylaprocesaconlosmediosasualcance.
Establece relaciones con las dems reas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas
tecnolgicos.
13.4.SPTIMO,OCTAVOYNOVENODELAEDUCACINBSICA.
Reconoceyvaloraelimpactodelatecnologasobreelambiente.
Reconocediversostiposdeenergayalgunasdesusaplicacionesenartefactostecnolgicos.
Describeelfuncionamientogeneraldealgunoselectrodomsticos.
Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del adecuado usoyaprovechamiento de
losserviciospblicos.
Disea, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos sencillos, mediante representaciones como
maquetas,diagramas,modelosdeprueba.
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones,en aspectos comoforma, funcin y estructurade los
instrumentostecnolgicos.
Explicaprocesosdeproduccinytransformacindeinstrumentostecnolgicos.
Asume actitud crtica frente a la informacin que recibe a travs de los distintos medios de comunicacin,
fundamentoenrazonestecnolgicas.
Selecciona,ubica y organiza informacin con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemasysatisfacer
necesidades.
Organizaymanejainformacinatravsdesmbolos,grficos,cuadros,tablas,diagramas,estadsticas.
Establece relaciones entre los saberes tecnolgicos y los de las dems reas del conocimiento, para
fundamentarconceptualmentesuspropuestasparalasolucindeproblemastecnolgicos.
Utiliza adecuadamente herramientasydiferentes recursos de su entorno,parala elaboracindeproductosque
impliquenlatransformacindemateriasprimas.
13.5.DCIMOYUNDCIMODELAEDUCACINMEDIA.
14.LISTADODEDEBILIDADESPORGRUPO.
14.1.PREESCOLAR
Noidentificaalgunasformasdecomunicacindelserhumano.
Noreconocelascaractersticasdelosobjetos
Noclasificalosobjetossegnsuforma.
NoExploradiferenteslenguajesartsticosparacomunicarsuvisinparticulardelmundo.
Nomanifiestagustoporsusexpresionesartsticassobreelentornonaturalysociocultural
14.2.GRADOPRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
Noidentificayusalosinstrumentostecnolgicosdesuentornoinmediato
constituidosporartefactos,sistemasyprocesostalescomosanitario,
cuartodebaohigiene.
Noidentificalosdiferentesinstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Noreconocelosmediosdetransportedelentornoydelaciudad.
Norelacionalafuncindelacienciaylatecnologaenlasalud.
14.3.GRADOCUARTO.
Noidentificalosprimerosutensiliosdelahumanidad.
Noexplicalasdiferenteserasdelaantigedad,ubicandosusinventos.
Norealizaunbacoyexplicasufuncionamiento
No determina cuales sonlos inventosde la poca griega y romana. No explica la evolucin dela tecnologa en la
edadmedia.
Norealizaunmodelodelaimprentaantigua(1450)yexplicasufuncionamiento.
NoExplicaelprocesodelarevolucinindustrialdesdelavisintecnolgica.
Noidentificalaevolucindelascomunicaciones,eltransporteyelhogara
nivelTecnolgico.
Noexplicaymodernizauninventodecomunicaciones,transporteuhogar.
No explica laevolucin tecnolgica e informtica. Nodefinecualessonloslogrosybeneficiosdelatecnologa. No
determinacualessonlosefectosdelatecnologa.
Norealizaelprocesodeencendidoyapagadodelacomputadora.
Nodefinequeesunsistemaoperativo.
NosabequeeselsistemaoperativoMSDOS.
.Noexplicaeidentificaladiferenciaentrearchivosydirectorios
Noaplicaloscomandosdecopiadearchivos.
Noaplicaelcomandodemoverarchivos.
Noaplicaloscomandospararevisarelcontenidodeundisco
Noconoceloscomandosdetiempo,hora,versin,cambiodenombrededisco
Noaplicaloscomandosdecreacin,entradayeliminacindedirectoriosy
subdirectoriosNosabequeesLinux.
Noconocelahistoriadelsistemaoperativo
Noidentificalasprincipalescaractersticasdelsistemaoperativo.
Noutilizaloscomandosparaverificacin,correccinyoptimizacindeun
disco.
Nointeracta conlasventanasyrespondealoscuadrosdedilogo Noreconocelasposibilidadesqueofreceel
trabajoconcarpetas..
Noformateadiscos bajoambiente Windows Noprecisaconfiguracionesparaimpresoras Nohacecopiasde
seguridad para los archivos y directorios de los discos No sabe crear carpetas y subcarpetas. No utiliza los
procedimientos paracopiar y moverarchivosbajoWindows. No sabeparaqueeslapapeleradelsistemaoperativo
Windows.
14.4.GRADOQUINTO.
Norealizaelprocesodeencendidoyapagadodelacomputadora.
Nodefinequeesunsistemaoperativo.
NosabequeeselsistemaoperativoMSDOS.
Noexplicaeidentificaladiferenciaentrearchivosydirectorios
Noaplicaloscomandosdecopiadearchivos
Noaplicaelcomandodemoverarchivos.
Noaplicaloscomandospararevisarelcontenidodeundisco
Noconoceloscomandosdetiempo,hora,versin,cambiodenombrededisco.
Noaplicaloscomandosdecreacin,entradayeliminacindedirectoriosysubdirectorios
NosabequeesLinux.
Noconocelahistoriadelsistemaoperativo
Noidentificalasprincipalescaractersticasdelsistemaoperativo
Noutilizaloscomandosparaverificacin,correccinyoptimizacindeun
Disco
Nointeractaconlasventanasyrespondealoscuadrosdedilog
Noreconocelasposibilidadesqueofreceeltrabajoconcarpetas
Noformateadiscos bajoambiente Windows Noprecisaconfiguracionesparaimpresoras Nohacecopiasde
seguridad para los archivos y directorios de los discos No sabe crear carpetas y subcarpetas. No utiliza los
procedimientos paracopiar y moverarchivosbajoWindows. No sabeparaqueeslapapeleradelsistemaoperativo
Windows.
14.5.GRADOSEXTO.
Noiniciaundocumentodetexto.
Novisualizacualquierpartedeuntexto
Noeditatextos,trabajaconlasposibilidadesdelosprrafos
Noanalizalainformacinqueseencuentraeneldisco
Noutilizalosasistentesdeplantillaydeautocontenidoparacreardocumentos
No interacta con las opciones del men Edicin No da formato a un texto ya elaborado o en proceso de
elaboracin No creasangras,listasdevietasynmeros Noactivalostabuladoresydefinelasmrgenesenun
textoNojustificatextos,buscatextoyloremplazaenundocumento
NosabeelconceptoynoreconocelafuncionalidaddelaMultimedia
Noidentificaelmaterialenquevienelosdiferentestiposdeaplicaciones
Multimedia
Noconoceloselementosnecesariosquerequiereelequipoparatrabajar
Multimedia
Nosabeelconceptodelafuncionalidaddelmonitor
Noidentificalafuncionalidaddevdeomultimedia
Noreconocelosmtodosderecreacinyreproduccindesonidos
Noidentificalafuncionalidadquedebetenerelhardwareparaelmejormanejo
delamultimedia.
Nosabeelfuncionamientodeunainterfaseynosabeelconceptoyla
funcionalidaddelamemoriacach
Nosabeconfigurarelsoftwareparaelmanejodesonido,vdeoeinterfasede
lamultimedia
Nodesarrollamaquetadelacomputadora
Noconfiguralasherramientasdereproduccindesonidoynopersonalizalos
sucesosdeWindows.
NoconoceelconceptodeIRQyDMA,ynoidentificasufuncionalidad
Notrabajaaplicacionesmultimedia
Nosabeelconceptodegrficos,noexplicalarepresentacindeloscoloresen
elmonitor.
Noidentificaynoutilizaloscomandosdeabrir,cerrarygrabardiapositivas
Noestablecelacarpetadetrabajopredeterminadodeloscuadrosdedilogoabriryguardarcomo...
Noutilizaelpatrndediapositivas,nocrea,nomueve.NoCopia,noduplicaynoeliminadiapositivas
Noidentificacomofuncionanlascombinacionesdecolores
Noutilizalasrdenescuandotrabajaencuadrosdetextos
Nodibuja,nitrabajaconobjetos,nosolucionaproblemasaldibujarobjetos
Notrabajaconecuaciones,tablasygrficos
14.7.OCTAVO
No define el concepto de setup. No sabe ingresar al setup de una computadora. No identifica los elementos que
contieneelsetup.Norealizacomparacionesdediferentessetupsegnlatarjetamadre.
NodesarrollapresentacionesenPowerPointexplicandoelfuncionamiento
delsetup.
Nodefineelconceptodeenerga.Noidentificalasclasesdeenerga.
No sabe el concepto de corriente, magnetismo. No diferencia los conceptos de voltaje y potencia. No realiza
experimentosdeenergaycorriente.NoidentificaloscomponentesResistencias,condensadores,bobinas,
diodos,transistores,circuitosintegrados.NodefineloscomponentesTuboselectrnicosdevaco,swicheso
interruptores,micrfonosyparlantes,lmparas,bateras,accesoriosde
empalmeyconexinoconectores.
Nosabeelconceptodecircuito.
Noidentificalasclasesdecircuitos.
Norealizauncircuitoimpreso.Nodesarrollaunproyectoelectrnico.
14.8.NOVENO
No sabe entrar y salir del programa ExcelNo identifica la ventanadeExcelNorealizamanejo de filas y columnas
Nocreahojasdetrabajo,noeditaynosedesplazadentrodelahojade
trabajoNocrea,noabreynotrabaja.
Noutilizalalgicaparaintroducirformulasmatemticasenlos
ejercicios
Noinserta,noborraynodeshaceedicindentrodelasceldasdelahojadetrabajo
Noseleccionaceldas,filas,columnasylahojadeclculo,paraelusode
los comandos de copiar, moveryborrar. No sabe elconceptode formulas No utiliza lasformulas de suma,resta,
multiplicacinydivisinenla
hojadetrabajoNorealizaoperacionesconformulas
Nosabeelconceptodefuncionesdentrodelahojadetrabajo
Noclasificay noutilizalasfuncionesdentrode lahojadetrabajoNotrabajalasrdenesdealineacinyjustificacin
de texto No realiza cambios al formato numrico, fuentes y atributo de texto No utiliza las opciones de comandos
para encuadramiento de las celdas No sabe el concepto de grficos eidentifica suselementosen Excel No crea
grficos enExcel Noedita grficos No sabeel concepto de basededatosenExcelNocrea,nirealizaedicinde
basededatosenExcelNorealizalaclasificacindebasededatosenExcel
14.9.DCIMO
NodefinequeesunprogramaNosabeelconceptodevariablesNoidentificalostiposdevariables
NomanejalosdiferentesoperadoresmatemticosNorealizaprogramassencillos
No identifica la instruccin SI No realiza ejercicios con la instruccin SI y SI anidados No maneja la instruccin
repetitivamientrasque
Noutilizalainstruccinrepetitivarepita.
Noaplicalainstruccinrepetitivapara.
Nodefinequeesunabasededatos.
Nosabecreartablasyformularios.
No crea consultas e informes. No determina los fundamentos de una aplicacin. No define la estructura de la
interfazdelusuario.
NoconocelosfundamentosdeAccessBasic.
Nodefinevariables,constantesytiposdedatos.
Notrabajaconobjetosymtodos.
Noadministraloseventosdeunaaplicacin.
Nopuededepurarycorregirerroresdeunprograma.
14.10.UNDCIMO
NousaloscontrolesestndaresdelVisualBasic.
NorealizaestructurassencillasenVisualBasic.
Nosabeprogramarconobjetos.
Nosabeprogramarconcomponentes.
NotrabajaeventosconVisualBasic.
NotrabajacontextoygrficosenVisualBasic.NodepuraycorrigeerroresdeprogramacinenVisualBasic.
Notrabajaconunidades,carpetasyarchivosenVisualBasic.
NodiseaunaaplicacinenVisualBasic.
15.RECOMENDACIONES.
15.1.PREESCOLAR.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,
evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Debecumplircontodosloslogrosprogramadosparaconseguirla
excelencia.
15.2.GRADOSPRIMERO,SEGUNDOYTERCERO.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
Atravsdegrficos,observacinymanipulacindetilesyelectrodomsticos.
Conocenelavancetecnolgicosdeellos
Pregunta,complementaysacasuspropiasconclusionesacercadetilesdesu
entornoyelectrodomsticos
Realizamaquetasevolutivasdetilesyelectrodomsticos.
Mediantecharlas,ancdotasylaminaslosniosconocenlaevolucindelos
mediosdetransporte.
Establececomparacionesentrelosdiferentesmediosdetransporteconrelacinaltiempo.
Elplanteayproponesolucionesaproblemasrelacionadosconelusoynecesidaddelosmediosdetransporte.
Medianteconversatoriosconempleadosdelasaludlosestudiantesconocernla
importanciadelatecnologaenlasalud.
Indagaynarraexperienciasrelacionadasconsusvivenciasymensajesquerecibedelmedio
15.3.CUARTO
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
15.4.QUINTO.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
Operaloscomandosparaelmanejodedirectorios.
15.5.GRADOSEXTO.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
15.6.SPTIMO
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
15.7.OCTAVO
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
15.8.NOVENO
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
1.
DCIMO.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
15.10.UNDCIMO.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacin
escritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
16.ESTRATEGIASDEEVALUACIN.
JUICIOSVALORATIVOSGENERALESPARATODASLASREAS.
ParaobtenerEXCELENTE:
Desarrollamuybiensushabilidadesydestrezasenlecturayescritura.
Incorporamuybiennuevaspalabrasasuvocabularioyentiendesusignificado.
Argumentademaneraexcepcionalsuspropuestas.
Relacionamuybienlosconceptosnuevosconlosyaconocidos.
Alcanzalmximoniveldedesarrollodesupensamiento.
Esexcelentemanejandolosnivelesdeabstraccinquesenecesitan.
Utilizademaneracreativasusexperienciasyconocimientos.
Halogradounnivelexcelentederazonamientohipottico.
Interpretamuybienloscontenidostrabajados.
Aplicaexcelentementelosmodelosyteorasalasolucindeproblemasplanteados.
Buscatodalainformacinpertinente,investiga,trasciende.
Alcanzelmximonivelesperadoensudesarrollointegral.
Tieneexcelentecapacidaddeliderazgo.
Sevalora,yrespetaalosdems.
Respeta,valorayparticipaenlasdiferentesactividadesescolares.
Suformadeseresunejemploparalosdems
Espuntualencumplirelhorarioestablecido.
Sucomportamientoysentidodepertenenciasonexcelentes.
ParaobtenerSOBRESALIENTE.
Aplicabienlastcnicasdecomunicacindadas.
Elaborabuenashiptesissobreteorasdadas.
Desarrollabienformasnoconvencionalesdelenguaje.
Identificayclasificaideasyconceptosdados.
Resuelveproblemasenlosqueintervienenmsdedosvariables.
Hacebuenusodelconocimientoparainterpretar,analizarysolucionarproblemas.
Comparayordenainformacinpertinentedelrea.
Estableceargumentoscoherentesconunsituacindada.
Interpretayresuelveproblemasplanteados.
Utilizamuybienlosrecursosdelentornoparaeldesarrollodelostemasdelrea.
Reflejadinamismoeneldesarrollodelosprocesosdesuformacinintegral.
Tomadecisionesporiniciativapropiaparabienestardelgrupo.
Manifiestasentidodeidentidadypertenencia.
Seintegraconfacilidadenlostrabajosgrupales.
Asumeresponsablementelasconsecuenciasdesusactos.
Escuidadosoconsupresentacinpersonal.
Proponesolucionesalosproblemasdelgrupo.
Expresaconalturasuspuntosdevista,escuchayrespetaalosdems.
ParaobtenerACEPTABLE.
Haceusodediferentesformasdelenguaje.
Interpretatextosledos.
Formulapreguntasrelacionadascontextosvistos.
Leeyescribeapropiadamente.
Reconoceydescribesituacionesvistas.
Manejaelrazonamientolgicodeductivo.
Muestraactitudesderespetoporsuentorno.
Realizasustrabajosycumpleconsusresponsabilidades.
Interpreta,planteayproponesoluciones.
SucomportamientoesBueno.
UtilizalasnormasdeIcontec.
ParaobtenerINSUFICIENTE.
Presentadificultadparacomprenderlasestructurascomunicativas.
Seledificultaredactaryproducirsuspropiostextos.
Suvocabularioesmuypobreparasustentarsuspropuestas.
Tienedificultadparacomprendertextosoralesescritos.
Noescreativoniponeenprcticasusconocimientos.
Surendimientoacadmicoesmuybajo.
Presentamuchasdeficienciasenlasactividadesprogramadas.
Tienedificultadparaparticiparrespetuosamenteenlasactividadesescolares.
Muestrapocosentidodepertenencia.
Incumplirconel25%delaasistenciaplanteadaparaelrea.
ParaobtenerDEFICIENTE.
Demuestratotaldesinterspordesarrollarhbitos,habilidades,ydestrezascomunicativas.
Esmuydescuidadocontodassusobligaciones.
Disfrutamuypocodelasactividadesgrupalesytienemuypocaaceptacin.
Nocumpleconlasnormasymuestramuypocosentidodepertenencia.
17.ESTRUCTURADELREAPORASIGNATURA.
17.1TECNOLOGA.
17.2.INFORMTICA.
18.LOGROTRANSVERSALDELAMODALIDAD.
Los logros transversales en la tecnologa e informtica son muy claras al aplicar los avances en la adecuacin de
procesos pecuarios y agrcolas, como la utilizacin de software administrativos para la contabilidad, recoleccin de
datos orden de pedidos, de ventas y de mas procesos que llevan a una adecuada administracin de negocios
agropecuarios,eimplementacindesoftwareespecializadoscomoelaplicablealaganadera,
19.RECOMENDACIONES.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Debecumplircontodosloslogrosprogramadosparaconseguirlaexcelencia.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
Atravsdegrficos,observacinymanipulacindetilesyelectrodomsticos.
Conocenelavancetecnolgicosdeellos
Pregunta,complementaysacasuspropiasconclusionesacercadetilesdesuentornoyElectrodomsticos.
Realizamaquetasevolutivasdetilesyelectrodomsticos.
Mediantecharlas,ancdotasylaminaslosniosconocenlaevolucindelosmediosdetransporte.
Establececomparacionesentrelosdiferentesmediosdetransporteconrelacinaltiempo.
Elplanteayproponesolucionesaproblemasrelacionadosconelusoynecesidaddelosmediosdetransporte.
Medianteconversatoriosconempleados dela salud losestudiantesconocern la
importanciadelatecnologa
enlasalud
Indagaynarraexperienciasrelacionadasconsusvivenciasymensajesquerecibedelmedio.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
Operaloscomandosparaelmanejodedirectorios.
Debecumplirconlasactividadesderecuperacin(trabajoescrito,evaluacinescritayevaluacinoral).
Debeesforzarsemsparamejorarlospromedios.
Felicitacionesporcumplirexcelentementeconloslogrosprogramados.
20.RECURSOS
TALENTOS:
Profesionalesconformacinacadmicaexcelente
Alumnosconsuintersdeaprendizaje.
Comunidadeducativa.
FISICOS:
LainstitucineducativaNuestraSeoradelaAsuncincuentacon:
Salndeclase
LaboratoriodeSistemas.
Revistas.
Peridicos.
Plastilina.
Cartnpaja.
Lminasdeicopor.
Materialdelmedio.
MATERIALDIDACTICO:
Cartelera, lminas,televisor,VHS, DVD, VCD,VIDEO BING, Grabadora, Pelculas, Artefactos y elementos del hogar,
lacomunidadyelcolegio.
21.BANCODEPREGUNTAS.
A. RespondaLaspreguntasdel1al8conlasiguienteinformacin.
El computador es una mquina o dispositivo electrnico programable que puede almacenar, recuperar y procesar
datos ,tambin se llamaprocesadoraprocesador, p.c.( computadorpersonal),ordenadormicrocomputador o cerebro
electrnico,por ser unamquina dependedelhombre parasufabricacinyfuncionamientoycomomuchasmquinas
estelaboradadeplsticos,metalycristal.Uncomputadorporssolonopuededesarrollarningunatarea.
El computador es un dispositivo electrnico porque posee un mecanismo dispuesto para obtener un resultado
automtico, posee componentes electrnicos conformados bsicamente por chips ( circuitos integrados de tamao
milimtrico)ymicroprocesadores.
El computadoresprogramable porqueeselhombrequienrigeelfuncionamientodeloscomputadores,elaboraparal
instruccionesqueestndirigidasalasolucindeproblemasespecficoscongranexactitud,agilidadyfiabilidad,
Instrucciones que el computador guarda para utilizar cuando as lo requiera el usuario. Sin estas instrucciones el
computadornopodrarealizarningunatareaporsisoloynoprestaraningunautilidad.
Elcomputadorcuentacondispositivosdememoriaquepermitealmacenaryrealizartareasa
Con millones dedatos enuntiempomuycorto y con gran precisin.Aestamemoriasetieneaccesocadavezquese
necesiteparalasolucindealgnproblema.
1. Eneltextoanterior,paraabreviarlaspalabrascomputadorpersonalseutilizalaabreviatura:
A. VPS
B. PSP
C. PC
D. Ningunadelasanteriores.
2.
Delcomputadorpodemosdecirque:
A. Esindependiente
B. Esdependiente
C. Piensaporssolo
D. Todaslasanteriores.
3.
Elcomputadoresundispositivoelectrnicoporlasiguienterazn:
A. Obtieneresultadosautomticos.
B. Funcionaconluz
C. Poseelenguajedemquina
D. Susresultadosdependedeenerga.
4.
Lapalabrachipsserefierea:
A. Nombredeunagalleta.
B. Circuitosintegrados.
C. Unatecladelcomputador.
D. Lamarcadeuncomputador.
5.
Elcomputadorrequieredelhombrepara:
A. Aprovecharsuinteligencia.
B. Interactuarconl
C. Descifrarsuscdigos.
D. Programarlasinstrucciones.
Cuandoelhombreprogramainstruccionesparaelcomputadorestbuscando:
A.Queelcomputadornosedae.
B.Dominarlamquina.
C.Podervenderlamscara.
D.Solucionarproblemas.
7. Cuandoelcomputadornoposeeinstruccionessucedelosiguiente:
A. Esmseficiente.
B. Tendramscapacidad.
C. Noprestarautilidad.
6.
D.
Todaslasanteriores.
8.
Loquelepermitealcomputadoralmacenaryrealizartareases:
A. Sumonitor.
B. Dispositivoselctricos.
C. Elteclado
D. Dispositivosdememoria.
II.Respondalaspreguntas9a16conelsiguientetexto.
El computador est constituido por componentes fsicos llamados hardware a suvezeste cuenta conlas siguientes
parte: el monitor, el cual permite observarlos datos escritos mediante elteclado mensajesyerrores de losprocesos
ejecutados.
LaCPU(central procecessing unit)unidadcentraldeprocesamiento,eslapartequecontienetodaslasunidades que
conformanal computadores lacajaquecontieneelcerebrodelcomputador.Allvanconectadostodoslosdispositivos
queseestnutilizando.
El teclado es el medio de comunicacin con el computador, se llama alfa numrico por poseer dgitos numricos y
alfabticos.
El ratn o mouse es el dispositivoauxiliar delteclado,ayuda a agilizar instrucciones,permite unmanejo de mens e
instruccionesdeformamssencillayrpida.
Laimpresoraeseldispositivoquepermiteobtenerlosresultadosdelosprocesosejecutadoseimpresosenpapel.
Losdispositivosdesonidoencargadosdeenviaryrecibirmensajessonoros,comoelmicrfonoYlosparlantes.
9. LapalabraHardwareserefierea:
A. Unprograma.
B. Lapartefsica.
C. Alaparteprogramable.
D. Ningunadelasanteriores.
10. Lapartedelcomputadorquepermiteobservarlosdatoses:
A. Elteclado.
B. Losdispositivosdesonido.
C. ElMonitor.
D. ElMouse.
11Laspalabrascentralprocessingunithacereferenciaa:
A. Palabraseningls.
B. Cajaquecontieneelcerebrodelcomputador.
C. ElMouse.
D. Ningunadelasanteriores.
12.Lapalabraalfanumricohacereferenciaa:
E. Tecladoconletras.
F. Tecladoconnmeros.
G. Almouse
H. Tecladoconletrasynmeros.
13.Elmouseeseldispositivoquepermite:
a. Agilizarinstrucciones
b. Escribir.
c. Imprimir
d. Prenderelcomputador.
14.Losprocesosejecutadosenelpapelsedebengraciasa:
A. Elteclado.
B. Elmouse.
C. Elmonitor.
D. Laimpresora.
15.Elmicrfonoylosparlantessondispositivos:
A. Dispositivosdememoria.
B.
Dispositivoselctricos.
C.
Dispositivosdesonido.
D. Dispositivosdevideo.
16.Delassiguientespartesculnopertenecealhardware:
AElmonitor.
B.Elteclado.
C.Losparlantes.
D.ElOFFICE.
TECNOLOGIAEINFORMATICA
WindowsXP
(cuyonombreenclaveinicialfue
Whistler
)esunalneade
sistemasoperativos
desarrolladopor
Microsoft
quefueronhechos
pblicosel
25deoctubre
de
2001
.Seconsideraqueestnenelmercado400millonesdecopiasfuncionando.Lasletras"
XP
"provienendela
palabra'e
XP
eriencia','e
XP
erience'eningls.Disponedeversionesparavariosentornosinformticos,incluyendocomputadorasdomsticasode
negocios,computadorasporttiles,lasllamadas"TabletPC"y
mediacenter
.Sucesorde
Windows2000
y
WindowsME
yantecesorde
Windows
Vista
eselprimersistemaoperativodeMicrosoftorientadoalconsumidorqueseconstruyeconunncleoyarquitecturade
WindowsNT
yquese
encuentradisponibleenversionesparaPCde
32
y
64bits
.
Adiferenciadesusversionesanteriorespresentamejorasenlaestabilidadylaeficacia.Tieneuna
interfazgrficadeusuario
(GUI)
perceptiblementereajustada,uncambiodeMicrosoftpromovidoparaunusomsfcilqueenlasversionesanteriores.Seintrodujeronnuevas
capacidadesdegestindesoftwareparaevitarel
DLLHell
(
infiernodelasDLLs
)queplaglasviejasversiones.Estambinlaprimeraversin
deWindowsqueutilizalaactivacindelproductoparareducirlapirateradelsoftware,unarestriccinquenosentbienaalgunosusuarios.Ha
sidotambincriticadoporlasvulnerabilidadesdeseguridad,integracinde
InternetExplorer
,lainclusindelreproductor
WindowsMediaPlayer
y
aspectosdesuinterfaz.
WindowsXPestconstruidoenelcdigode
Windows2000
conunanuevaGUI(llamada
Luna
),elcualincluyecaractersticasligeramente
rediseadas,algunasdelascualesseasemejanligeramenteaotrasGUIdeotrossistemasoperativos.Eselmejorsistemaoperativoparalos
videojuegos,yaqueesmascompatibleymasaccesible.
Conestainformacinyeltrabajoenlaspracticasenlasaladeinformaticaporfavorconteste:
1.
2.
3.
4.
QuterminacintienenlosdocumentosqueserealizanenWord?
A)Doc
B)Wpd
C)Es
D)Txt
Cmosedenominaelordenadorenelcualseencuentranlaspginasweb?
A)Ordenadorweb
B)Servidor
C)Administrador.
D)Legislador
Cmosepuedesealaruntextosinutilizarelratn?
A)Pulsandoescylasflechasdederechaeizquierda
B)Pulsandolateclamaysculaymoviendoalmismotiempolasteclasdederechaeizquierda
C)Manteniendopulsadoaltyescalmismotiempo.
D)Pulsandof8yAltalmismotiempo
Dequcoloraparecenenuntextolasdireccionesdelaspginasweb?
A)Azul
B)Naranja
C)Rojo
D)Amarillo.
5. Enquprocesadordetextotienesunayudanteconnombrepropioyquepuedescambiarcuandoquieras?
A)Word
B)Wordpard
C)Wordperfect
D)Powerpoint.
6. Qutecladebespulsarcuandorellenasloscamposdeidentificacindeunapersonaqueinsertassusdatosentulibretadecontactosdecorreo
electrnicoparapasardeunhuecoaotrosinutilizarelratn?
A)Delete
B)Alt
C)Tabulador
D)Espacio.
7. Qusignificala@fueradellenguajeinformtico?
A)Deambossexos(alumnos/as=alumn@s)
B)Nosignificanada.
C)Pluraldelfemeninodelapalabraenlacualseencuentre
D)Todaslasopcionessonincorrectas
8. QueselWordPerfect?
A)Unjuego.
B)Unahojadeclculo
C)Unprocesadordetextos
D)Unficherodetexto
9. Quteclasdebespulsarparacopiaruntextoseleccionado?
A)CtrlyAlt
B)CtrlyC
C)CtrlyX.
D)Ctrlys
10. QuterminacintienenlosdocumentosqueserealizanenWordPerfect?
A)Es.
B)Wpd
C)Doc
D)Txt
11. Quteclasdebespulsarparaborraruntextoseleccionado?
A)CtrlyX
B)AltyEsc.
C)CtrlyEsc
D)AltyF1
12. Launidaddondeseinsertanlosdisquetesedenominan......
A)C:
B)A:
C)D:
D)F:
13. Cuandoseeliminaundocumento
A)Yaesimposiblerecuperarlo
B)Todaslasopcionessonincorrectas
C)Sepuederecuperardesdelapapeleradereciclaje
D)Vadirectamenteaunacarpetadenominadabasura.
14. DesdequprogramadeWindowspuedesabrircualquierarchivoconindependenciadelsuterminacin?
A)Desdeelword
B)Desdeelexplorador
C)Desdeelcorel
D)Desdeelpowerpoint
15. CmopuedosaberparaquesoncadaunodelosiconosquemeencuentroenelWordPerfect?
A)Poniendoelratnsobreaqueliconoquetengadudas
B)Nolopuedosabersinolopruebo
C)Solopuedosaberlosimevoyalmendeayuda
D)Todaslasopcionessonincorrectas
Tecnologaeinformatica
MicrosoftWordutilizaunformatonativocerradoymuyutilizado,comnmentellamadoDOC(utilizalaextensindearchivo
.doc
).PorlaamplsimadifusindelMicrosoft
Word,esteformatosehaconvertidoenestndar
defacto
conelquepuedentransferirsetextosconformatoosinformato,ohastaimgenes,siendopreferidopormuchos
usuariosantesqueotrasopcionescomoel
textoplano
paraeltextosinformato,o
JPG
paragrficossinembargo,esteformatoposeeladesventajadetenerunmayor
tamaocomparadoconalgunosotros.Porotrolado,la
OrganizacinInternacionalparalaEstandarizacin
haelegidoelformato
OpenDocument
comoestndarparael
intercambiodetextoconformato,locualhasupuestounadesventajaparaelformato.doc.Ahora,enelWord2007,semanejaunnuevoformato,
docx
.Esmsavanzadoy
comprimeanmseldocumento.PuedeinstalarseuncomplementoparaabrirdocumentosdesdeOffice2007realizadosconversionesOfficeanteriores,disponibledesde
lapginadeMicrosoft
Despusdeestainformacinylovistoenlasaladeinformticaporfavorconteste:
El
bot
n
Peg
ar
est
,
nor
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nte,
situ
ado
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B
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Formato
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A
B
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3
Par
TeclasCtrl+flechaderecha
TeclaRePg
TeclaInicio
TeclasCtrl+Fin
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un
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har
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A
B
C
D
4
Tripleclicenelprrafo
Hacerclicalaizquierdadedichoprrafo
PresionarlateclaCtrlyhacerclicenelprrafo
IralmenEdicinyelegirSeleccionartodo
Par
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trasl
ada
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o
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1.Seleccionar2.Cortar3.Pegar
1.Seleccionar2.Copiar3.Pegar
1.Copiar2.Seleccionar3.Pegar
1.Pegar2.Seleccionar3.Copiar
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Ladistanciaquehaydesdeelmargenhastaelprrafo
Laslneasquequedanvaciashastaelfinaldelapgina
Laseparacinentrelneas
Laseparacinentreprrafos
Todaslaslneas
Laprimeralnea
ltimalnea
Atodaslaslneasmenoslaprimera
Ladistanciaentrelosprrafos
Ladistanciaentrelaspalabras
Ladistanciaentrelaslneas
Ladistanciaentreloscaracteres
os
de
una
celd
aa
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den
tro
de
una
tabl
a
usa
rem
os:
A
B
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12
LateclaIntro
LatecladeTabulacin
LateclaFin
LateclaInicio
Las
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tilla
sde
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en
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A
B
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D
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Las
plan
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s
son:
A
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doc
dot
word
txt
DocumentosdeWordconmsdeunapgina
Cualquierpginaenblanco
Modelospredefinidosdedocumentos
Esuntrozodetextoqueserepitemsdetresvecesalolargodeldocumento
14
Par
a
pod
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El
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PincharelbotnNuevo
AbrirlaplantillaconelmenArchivo/Abrir
AbrireldocumentoconelmenArchivo/Nuevo
EscribireltextoydespuselegirelmenArchivo/Guardarcomo...
Bsico
Normal
Estilo
NohayningnestilobsicoenWord
22.PREGUNTASPROBLEMATIZADORAS.
22.1.SECCINPRIMARIA.
GRADOPRIMERO
GRADOSEGUNDO
Con qupersonasy Qu
instrumentos
elementosconvivo? tecnolgicos encuentro a
mialrededor?
GRADOTERCERO
Cmo
me
benefician
los
artefactos de mi
entorno?
Cmo
utilizo Cmo funciona un Cul es el nombre
elementos del hogar computador y qu partes de cada una de las
ydelcolegio?
son necesarias para partes
del
ello?
computador?.
Por
qu
es
Qu
actividades
importante conocer
puedo realizar con el
las
partes
del
computador?
computador?
GRADOCUARTO
Qu aporte ha
hecho el hombre a
latecnologa?
GRADOQUINTO
enmitrabajo?
Qu
actividades
puedo realizar con el
computador?
22.2.SECCINSECUNDARIA.
GRADOSEXTO
GRADOSPTIMO
YOCTAVO
Qu importanciatiene la
Qu
aplicaciones
historia de la computacin obtengo al aplicar las
enelhombre?
aplicacionesdeOffice?
De qu elementos
est
compuesto
Windows?
Quventajameofrece
elprogramaExcel?
GRADOONCE
23.ANEXOS.
23.1.ANEXO1,CUADRODEPLANDECLASE.
23.2.ANEXO2CUADRODEVALORACINPARAELREA/CRITERIOS
23.3.ANEXO3.CUADRODEORIENTACIONESPARALAEDUCACINEN
TECNOLOGAEINFORMTICAEMANADASDELMEN.
23.4.HORARIODECLASES
24.5PROPUESTASDEINDICADORESDELOGROSDETECNOLOGAEINFORMTICAPARAEL2009(
PRIMARIA)
ANEXO1.Cuadroparaplandeclase
NIVEL
DE COMPETENCIA
COMPETENCIA
REFE
RENT
E
EJE
COMPONENTE
ACTIVIDAD
LDICA
ESTNDAR
MBITO
Anexo2.CUADROVALORACINPARAELREA./CRITERIOS
N CRITERIO
E S I
A N.E
1
Justificacindeacuerdoalmedio
2
Fundamentacindeacuerdoconlaley
(Dx)
4
Objetivossegnlaley115
Estndares
bsicos(
lineamientos
5
curriculares)
6
Temas
7
Actividadespedaggicas
8
Metodologa
9
Recursos
10 Desarrollodelplaneamiento
11 Evaluacinypromocindelosestudiantes
VB
Rector_____________________VBCoordinador_____________________
ANEXO3.ORIENTACIONESPARALAEDUCACINENTECNOLOGAEMANADASDELMEN
GRADOSPRIMERO
SEGUNDOYTERCERO
Naturalezadelatecnologa
Apropiacinyusodela
tecnologa
Reconozcolaimportanciade Reconozcoproductos
algunosartefactosenel
tecnolgicosdemientorno
desarrollodeactividades
cotidianoylosutilizoenforma
cotidianasenmientornoyen segurayapropiada.
eldemisantepasados.
Solucindeproblemascon
tecnologa
Reconozcoproductos
tecnolgicosquecontribuyen
conlasolucindeproblemas
delavidacotidiana.
Tecnologaysociedad
Exploromientornocotidianoy
reconozcolapresenciade
elementosnaturalesyde
artefactoselaboradosconla
intencindemejorarlas
condicionesdevida.
Identificoydescribo
Observo,comparoyanalizo
Identificocaractersticasde
Manifiestointersportemas
artefactosqueseutilizanhoy loselementosdeunartefacto algunosartefactosy
relacionadosconlatecnologa
yquenoseutilizabanen
parautilizarlo
productostecnolgicos,
atravsdepreguntase
pocaspasadas.
adecuadamente.
utilizadosenelentorno
intercambiodeideas.
cercanoparasatisfacer
necesidades.
Indagosobreelusode
Identificoherramientas,que
Identificoyutilizoartefactos
Seleccionoentrediversos
algunosmaterialesatravs
comoextensindepartesde quefacilitanmisactividadesy artefactosdisponibleslosms delahistoriaysusefectosen
micuerpo,meayudana
satisfacenmisnecesidades
adecuadospararealizar
losestilosdevida.
realizartareasde
cotidianas(deportes,
tareascotidianasenelhogar
transformacindemateriales. entretenimiento,salud,
ylaescuela,teniendoen
estudio,alimentacin,
cuentasusrestriccionesy
comunicacin,
condicionesdeutilizacin.
desplazamiento,).
Identificoalgunas
Establezcosemejanzasy
Detectofallassimplesenel
consecuenciasambientalesy
diferenciasentreartefactosy Clasificoydescriboartefactos funcionamientodealgunos
enmisaludderivadasdeluso
elementosnaturales.
demientornosegnsus
artefactossencillos,actode dealgunosartefactosy
Indicolaimportanciade
caractersticasfsicas,deuso manerasegurafrenteaellas productostecnolgicos.
algunosartefactosparala
yprocedencia.
einformoalosadultosmis
realizacindediversas
observaciones.
actividadeshumanas(red
paralapescaruedaparael
transporte,).
Relatocmomisacciones
Establezcorelacionesentrela Indagocmoestn
sobreelmedioambiente
materiaprimayel
procedimientodefabricacin
dealgunosproductosdemi
entorno.
Identificoyutilizoalgunos
smbolosysealescotidianos,
particularmentelos
relacionadosconlaseguridad
(trnsito,basuras,
advertencias).
Identificolacomputadora
comoartefactotecnolgico
paralainformacinyla
comunicacinylautilizoen
diferentesactividades.
Comparomiesquemade
vacunacinconrelacinal
esquemaestablecidoyexplico
suimportancia.
Identificodiferentesrecursos
naturalesdemientornoylos
utilizoracionalmente.
Manejoenformasegura
instrumentos,herramientasy
materialesdeusocotidiano,
conalgnpropsito(recortar,
pegar,construir,pintar,
ensamblar)
construidosycmofuncionan
algunosartefactosdeuso
cotidiano.
Explicolaformayel
funcionamientodeartefactos
pormediodedibujos.
Construyeuncircuito
elctrico
Ensambloydesarmo
artefactosydispositivos
sencillossiguiendo
instruccionesgrficas.
Comparolongitudes,
magnitudesycantidadesenel
armadoydesarmadode
artefactosydispositivos
sencillos.
Reflexionosobremipropia
actividadysobrelos
resultadosdemitrabajo
mediantedescripciones,
comparaciones,dibujos,
medicionesyexplicaciones.
afectanaotrosylasdelos
otrosmeafectan.
Identificomaterialescaserosy
partesdeartefactosen
desusoparaconstruirobjetos
quemeayudanasatisfacer
misnecesidadesyacontribuir
conlapreservacindelmedio
ambiente.
Participoenequiposde
trabajoparadesarrollary
probarproyectosque
involucranalgunos
componentestecnolgicos.
Gradoscuartoyquinto.
Naturalezadelatecnologa
Apropiacinyusodela
Solucindeproblemascon
Tecnologaysociedad
tecnologa
tecnologa
Reconozcoartefactos
Reconozcocaractersticas
Parasolucionarproblemas
Reconozcosituacionesen
producidosporelhombre
defuncionamientode
delavidacotidiana,comparo lasqueseevidencianlos
parasatisfacernecesidades, algunosproductos
ventajasydesventajasenla
efectossocialesy
losrelacionoconsus
tecnolgicosdemientornoy utilizacindedeterminados
ambientalesdelos
procesosdeproducciny
losutilizoenformasegura.
artefactosyprocesos
productos,procesosy
conlosrecursosnaturales
tecnolgicos.
artefactosdelatecnologa.
involucrados.
Analizoartefactosque
Sigolasinstruccionesdelos Identificoydescribo
Identificoalgunosbienesy
respondenanecesidades
manualesdeutilizacinde
caractersticas,dificultades,
serviciosqueofrecemi
particularesencontextos
productostecnolgicos.
deficienciasoriesgos
comunidad,veloporsu
sociales,econmicos,
asociadosconelempleode
cuidadoybuenuso
culturales.
artefactosyprocesosenla
valorandosusbeneficios
solucindeproblemas.
sociales.
Diferencioproductos
Describoyclasifico
Identificoycomparoventajas
tecnolgicosdeproductos
artefactosexistentesenmi
ydesventajasdedistintas
Indicolaimportanciade
naturalesteniendoencuenta entornoconbaseen
solucionestecnolgicas
acatarlasnormasparala
losrecursosylosprocesos
caractersticas,talescomo:
sobreunmismoproblema
.
prevencindeenfermedades
involucrados.
materiales,forma,estructura,
yaccidentesypromuevosu
funcinyfuentesdeenerga
cumplimiento.
utilizadas,entreotras.
Identificofallassencillasen
unartefactooproceso,acto
Mencionoinvencionese
Utilizotecnologasdela
enformasegurafrentea
innovacionesquehan
informacinyla
ellas.
aportadoaldesarrollodel
pas.
Explicoladiferenciaentreun
artefactoyunproceso
medianteejemplos.
Identificofuentesytiposde
energayexplicocomose
transforma.
Identificoydoyejemplosde
artefactosqueinvolucran
tecnologasdela
informacinensu
funcionamiento.
comunicacindisponiblesen
mientornoparaeldesarrollo
dediversasactividades
(comunicacin,
entretenimiento,aprendizaje,
bsquedayvalidacinde
informacin,
investigacin,).
Seleccionoproductosque
respondanamis
necesidadesutilizando
criteriosapropiados(fecha
devencimiento,condiciones
demanipulacinyde
almacenamiento,
componentes,efectossobre
lasaludyelambiente).
Empleoconseguridad
artefactosyprocesospara
manteneryconservar
algunosproductos.
Describoproductos
tecnolgicosmedianteeluso
dediferentesformasde
representacin(esquemas,
dibujos,diagramas).
Reconozcoyempleo
elementoselectrnicos,
comocondensadores,
motores,diodos,
Utilizodiferentesfuentesde
informacinymediosde
comunicacinparasustentar
misideas.
Frenteaunproblema
propongovariassoluciones
posiblesindicandocomo
lleguaellas,ascomolas
ventajasydesventajasde
cadauna.
Establezcorelacionesde
proporcinentrelas
dimensionesdelosartefactos
ydelosusuarios.
Diseoyconstruyo
solucionestecnolgicas
utilizandomaquetaso
modelos.
Participoconmis
compaerosenladefinicin
derolesyresponsabilidades
eneldesarrollodeproyectos
entecnologa.
Frenteanuevosproblemas
formuloanalogaso
adaptacionesdesoluciones
existentes.
Describoconesquemas,
dibujosytextosinstrucciones
deensambledeartefactos.
Asociocostumbres
culturalesconcaractersticas
delentornoyconelusode
diversosartefactos.
Identificoinstitucionesy
autoridadesalasquepuedo
acudirparasolicitarla
proteccindelosbienesy
serviciosdemicomunidad.
Participoendiscusionesque
involucranpredicciones
sobreposiblesefectos
relacionadosconelusoono
usodeartefactos,procesos
yproductostecnolgicosen
mientornoyargumentomis
planteamientos(energa,
agricultura,antibiticos,)
Meinvolucroenproyectos
tecnolgicosrelacionados
conelbuenusodelos
recursosnaturalesyla
adecuadadisposicindelos
residuosdelentornoenque
vivo.
Diferenciolosinteresesdel
quefabrica,vende,ocompra
Diseo,construyo,adaptoy
reparoartefactossencillos,
reutilizandomateriales
caserosparasatisfacer
interesespersonales.
unproducto,bienoservicio
ymeinteresoporobtener
garantadecalidad.
GRADOSSEXTOY
SPTIMO
Naturalezadelatecnologa
Reconozcoprincipiosy
conceptospropiosdela
tecnologaascomo
momentosdelahistoriaque
lehanpermitidoalhombre
transformarelentornopara
resolverproblemasy
satisfacernecesidades.
Analizoyexpongorazones
porlascualeslaevolucinde
tcnicas,procesos,
herramientasymaterialeshan
contribuidoamejorarla
fabricacindeartefactosy
sistemastecnolgicosalo
largodelahistoria.
Identificoyexplicotcnicasy
conceptosdeotrasdisciplinas
quesehanempleadoparala
generacinyevolucinde
sistemastecnolgicos
(alimentacin,servicios
pblicos,salud,transporte)
Reconozcoenalgunos
artefactos,conceptosy
principioscientficosy
tcnicosquepermitieronsu
creacin.
Apropiacinyusodela
tecnologa
Relacionoelfuncionamiento
dealgunosartefactos,
productos,procesosy
sistemastecnolgicosconsu
utilizacinsegura.
Solucindeproblemascon
tecnologa
Propongoestrategiaspara
solucionestecnolgicasa
problemasendiferentes
contextos.
TecnologaySociedad
Analizoyaplicolasnormasde
seguridadquesedebentener
encuentaparaelusode
algunosartefactos,productos
ysistemastecnolgicos.
Identificoyformuloproblemas
propiosdelentorno,
susceptiblesdeserresueltos
atravsdesoluciones
tecnolgicas.
entiendoyutilizoelsistema
binario,yloconviertoa
decimalyviceversa
Frenteaunanecesidado
problema,seleccionouna
alternativatecnolgica
Analizoelimpactode
apropiada,utilizandocriterios
artefactos,procesosy
adecuados(eficiencia,
sistemastecnolgicosenla
seguridad,consumo,costo)
solucindeproblemasy
satisfaccindenecesidades.
Detectofallasenartefactos,
procesosysistemas
tecnolgicos,siguiendo
Utilizolastecnologasdela
informacinylacomunicacin procedimientosdepruebay
paraapoyarmisprocesosde descarte,ypropongo
estrategiasdesolucin.
aprendizajeyactividades
Relacionolatransformacin
delosrecursosnaturalescon
eldesarrollotecnolgicoysu
impactoenelbienestardela
sociedad.
Meinteresoporlas
tradicionesyvaloresdemi
comunidadyparticipoenla
gestindeiniciativasenfavor
delmedioambiente,lasaludy
lacultura(jornadasde
recoleccindemateriales
reciclables,vacunacin,
bazares,festivales,).
Indagosobreposibles
accionesquepuedorealizar
parapreservarelambiente,
deacuerdoconnormasy
regulaciones.
Analizolasventajasy
desventajasdediversos
procesosdetransformacin
delosrecursosnaturalesen
productosysistemas
tecnolgicos(unbasurero,
Ilustroconejemplosla
relacinqueexisteentre
diferentesfactoresenlos
desarrollostecnolgicos
(peso,costo,resistencia,
material,)
Identificoinnovacionese
inventostrascendentalespara
lasociedad,losubicoy
explicoensucontexto
histrico.
Explicoconejemplosel
conceptodesistemaeindico
suscomponentesyrelaciones
decausaefecto.
Describoelroldela
realimentacinenel
funcionamientoautomticode
algunossistemas.
Doyejemplosde
transformacinyutilizacinde
fuentesdeenergaen
determinadosmomentos
histricos.
personales(recolectar,
seleccionar,organizary
procesarinformacin).
Ejemplificocmoenelusode
artefactos,procesoso
sistemastecnolgicos,existen
principiosdefuncionamiento
quelossustentan.
Utilizoherramientasyequipos
demanerasegurapara
construirmodelos,maquetas
yprototipos.
Utilizoapropiadamente
instrumentosparamedir
diferentesmagnitudesfsicas.
Identificolainfluenciade
factoresambientales,
sociales,culturales,
econmicosenlasolucinde
problemas.
Adelantoprocesossencillos
deinnovacinenmientorno
comosolucinadeficiencias
detectadasenproductos,
procesosysistemas
tecnolgicos.
Trabajoenequipoparala
generacindesoluciones
tecnolgicas.
Adaptosoluciones
tecnolgicasanuevos
contextosyproblemas.
Interpretogrficos,bocetosy
planosendiferentes
actividades.
Realizorepresentaciones
grficastridimensionalesde
misideasydiseos.
unarepresa).
Identificodiversosrecursos
energticosyevalosu
impactosobreelmedio
ambiente,ascomolas
posibilidadesdedesarrollo
paralascomunidades.
Evaloloscostosybeneficios
antesdeadquiriryutilizar
artefactosyproductos
tecnolgicos.
Participoendiscusionessobre
elusoracionaldealgunos
artefactostecnolgicos.
Reconozcoydivulgolos
derechosdelascomunidades
paraaccederabienesy
servicios.(Recursos
energticos,hdricos).
Asumoypromuevo
comportamientoslegales
relacionadosconelusodelos
recursostecnolgicos.
GRADOSOCTAVOY
NOVENO
Naturalezadelatecnologa
Relacionoconocimientos
cientficosytecnolgicosque
sehanempleadoendiversas
culturasyregionesdelmundo
atravsdelahistoriapara
resolverproblemasy
transformarelentorno.
Identificoprincipioscientficos
aplicadosenel
funcionamientodealgunos
artefactos,productos,
servicios,procesosy
sistemastecnolgicos.
Identificoyanalizo
interaccionesentrediferentes
sistemastecnolgicos
(alimentacinysalud,
transporteycomunicacin)
Explicoalgunosfactoresque
influyenenlaevolucindela
tecnologayestablezco
Apropiacinyusodela
tecnologa
Tengoencuentanormasde
mantenimientoyutilizacinde
artefactos,productos,
servicios,procesosysistemas
tecnolgicosdemientorno
parasuusoeficientey
seguro.
Utilizoresponsabley
eficientementefuentesde
energayrecursosnaturales.
Sustentoconargumentos
(evidencias,razonamiento
lgico,experimentacin)la
seleccinyutilizacindeun
productonaturalotecnolgico
pararesolverunanecesidado
problema.
Utilizoeficientementela
tecnologaenelaprendizaje
deotrasdisciplinas(artes,
educacinfsica,
Solucindeproblemascon
tecnologa
Resuelvoproblemas
utilizandoconocimientos
tecnolgicos,teniendoen
cuentaalgunasrestriccionesy
condiciones.
Tecnologaysociedad
Utilizoresponsabley
eficientementefuentesde
energayrecursosnaturales.
Sustentoconargumentos
(evidencias,razonamiento
lgico,experimentacin)la
seleccinyutilizacindeun
productonaturalotecnolgico
pararesolverunanecesidado
problema.
Utilizoeficientementela
tecnologaenelaprendizaje
deotrasdisciplinas(artes,
educacinfsica,
Analizoelcostoambientalde
lasobreexplotacinde
recursosnaturales,
(agotamientodelasfuentes
deaguapotableyproblema
delasbasuras)
Analizodiversospuntosde
vistaeinteresesrelacionados
conlapercepcindelos
problemasylassoluciones
tecnolgicas,ylostomoen
cuentaenmis
argumentaciones.
Analizoyexplicolainfluencia
delastecnologasdela
Reconozcolascausasylos
efectossociales,econmicos
yculturalesdelosdesarrollos
tecnolgicosyactoen
consecuencia,demanera
ticayresponsable.
relacionesconalgunos
eventoshistricos.
Comparotecnologas
empleadasenelpasadocon
lasdelpresenteyexplicosus
cambiosyposibles
tendencias.
Identificoyanalizoinventose
innovacionesquehan
marcadohitoseneldesarrollo
tecnolgico
Describocasosenlosquela
evolucindelascienciasha
permitidooptimizaralgunas
delassoluciones
tecnolgicasexistentes.
Explicoconejemplos
conceptospropiosdel
conocimientotecnolgico
talescomotecnologa,
procesos,productos,
sistemasservicios,artefactos,
herramientas,materiales,
matemticas,ciencias)
Utilizoresponsabley
autnomamentelas
tecnologasdelainformacin
ylacomunicacin(TIC)para
aprender,investigary
comunicarmeconotrosenel
mundo.
Hagounmantenimiento
adecuadodemisartefactos
tecnolgicos.
Utilizoelementosde
proteccinynormasde
seguridadparalarealizacin
deactividadesyla
manipulacindeherramientas
yequipos.
Interpretoelcontenidodeuna
facturadeserviciospblicos.
Implementoconexiones
electrnicasapoyadoenla
herramientaQBASID,enlos
microprocesadores.
matemticas,ciencias)
Utilizoresponsabley
autnomamentelas
tecnologasdelainformacin
ylacomunicacin(TIC)para
aprender,investigary
comunicarmeconotrosenel
mundo.
Hagounmantenimiento
adecuadodemisartefactos
tecnolgicos.
Utilizoelementosde
proteccinynormasde
seguridadparalarealizacin
deactividadesyla
manipulacindeherramientas
yequipos.
Interpretoelcontenidodeuna
facturadeserviciospblicos.
informacinylacomunicacin
enloscambiosculturales,
individualesysociales,as
comolosinteresesdegrupos
socialesenlaproduccine
innovacintecnolgica.
Mantengounaactitud
analticaycrticaconrelacin
alusodeproductos
contaminantesysu
disposicinfinal(pilas,
plstico,)
Explicoconejemplos,el
impactoqueproducenenel
medioambientealgunostipos
yfuentesdeenergay
propongoalternativas.
Analizolaimportanciayel
papelquejueganlaspatentes
ylosderechosdeautorenel
desarrollotecnolgico.
Ejerzomipapelcomo
ciudadanoresponsablea
travsdelusoadecuadode
lossistemastecnolgicos
(transporte,ahorrode
energa,).
tcnica,fabricaciny
produccin.
Identificoartefactosque
contienensistemasdecontrol Ensamblosistemassiguiendo
conrealimentacin.
instruccionesyesquemas.
Ilustroconejemplosel
significadoeimportanciadela Utilizoinstrumentos
calidadenlaproduccinde
tecnolgicospararealizar
artefactostecnolgicos.
medicioneseidentifico
algunasfuentesdeerroren
estasmediciones.
Identificoartefactosbasados
entecnologadigitaly
Representoengrficasen
describoelsistemabinario
dosdimensionesobjetosde
utilizadoenestastecnologas. tresdimensionesatravsde
proyeccionesydiseosa
manoalzadaoconayudade
herramientasinformticas.
Utilizocorrectamente
elementosdeproteccin
cuandoinvolucroartefactosy
procesostecnolgicosenlas
diferentesactividadesque
realizo(porejemploen
deportecascos,rodilleras,
guantes,)
Ensamblosistemassiguiendo
instruccionesyesquemas.
Utilizoinstrumentos
tecnolgicospararealizar
medicioneseidentifico
algunasfuentesdeerroren
estasmediciones.
Representoengrficasen
dosdimensionesobjetosde
tresdimensionesatravsde
proyeccionesydiseosa
manoalzadaoconayudade
herramientasinformticas.
Utilizocorrectamente
elementosdeproteccin
cuandoinvolucroartefactosy
procesostecnolgicosenlas
diferentesactividadesque
realizo(porejemploen
deportecascos,rodilleras,
guantes,)
Utilizoresponsablemente
productostecnolgicos,
valorandosupertinencia,
calidad,yefectospotenciales
sobremisaludyelambiente.
Explicoelciclodevidade
algunosproductos
tecnolgicosyevalolas
consecuenciasdesu
prolongacin.
GRADOSDCIMOYONCE
Naturalezadelatecnologa
Apropiacinyusodela
tecnologa
Doycuentadelarelacin
Tengoencuentaprincipiosde
entrelatecnologaysus
funcionamientoycriteriosde
manifestacionessocialesy
seleccinparalautilizacin
culturales.
eficienteysegurade
artefactos,productos,
servicios,procesosysistemas
tecnolgicosdemientorno.
Explicocmolatecnologaha Diseoyaplicoplanes
evolucionadoensus
sistemticosde
diferentesmanifestacionesy mantenimientodeartefactos
lamaneracmostashan
tecnolgicosutilizadosenla
influidoenloscambios
vidacotidiana.
estructuralesdelasociedady
laculturaalolargodela
historia.
Solucindeproblemascon
tecnologa
Resuelvoproblemas
tecnolgicosyevalolas
solucionesteniendoencuenta
lascondiciones,restricciones
yespecificacionesdel
problemaplanteado.
Tecnologaysociedad
Evaloyselecciono,con
argumentosmispropuestasy
decisionesentornoaun
diseo.
Discutosobreelimpactode
losdesarrollostecnolgicos,
incluidalabiotecnologaenla
medicina,laagriculturayla
industria.
Reconozcolasimplicaciones
ticas,socialesyambientales
delasmanifestaciones
tecnolgicasdelmundoen
quevivoyacto
responsablemente.
Describocmolosprocesos
deinnovacin,investigacin,
desarrolloyexperimentacin
guiadosporobjetivos,
producenavances
tecnolgicos.
Identificoyanalizoejemplos
exitososynoexitososde
transferenciatecnolgicaen
lasolucindeproblemasy
necesidades
Relacionoeldesarrollo
tecnolgicoconlosavances
enlaciencia,latcnicaylas
matemticas.
Analizosistemasdecontrol
basadosenrealimentacinen
artefactosyprocesos,y
explicosufuncionamientoy
efecto.
Argumentoconejemplosla
importanciadelamedicinen
lavidacotidianayelpapel
quejuegalametrologaenlos
procesostecnolgicos.
Investigoydocumento
algunosprocesosde
produccinymanufacturade
productos.
Utilizoadecuadamente
herramientasinformticasde
usocomnparalabsqueda
yprocesamientode
informacinylacomunicacin
deideas.
Actoteniendoencuenta
normasdeseguridad
industrialyutilizoelementos
deproteccinenambientes
detrabajoydeproduccin.
Utilizoeinterpretomanuales,
instrucciones,diagramas,
esquemas,paraelmontajede
algunosartefactos,
dispositivosysistemas
tecnolgicos.
Utilizoherramientasyequipos
enlaconstruccinde
modelos,maquetaso
prototipos,aplicandonormas
Identificoculeselproblema
onecesidadqueoriginel
desarrollodeunatecnologa,
artefacto,osistema
tecnolgico.
Identificolascondiciones,
especificacionesy
restriccionesdediseo
utilizadasenunasolucin
tecnolgicaypuedoverificar
sucumplimiento.
Detecto,describoyformulo
hiptesissobrefallasen
sistemastecnolgicos
sencillossiguiendoun
procesodepruebaydescarte,
ypropongoestrategiaspara
repararlas.
Propongo,analizoycomparo
diferentessolucionesaun
mismoproblema,explicando
suorigen,ventajasy
dificultades.
Tengoencuentaaspectos
relacionadosconla
antropometra,laergonoma,
laseguridad,elmedio
Analizoydescribofactores
culturalesytecnolgicosque
incidenenlasexualidad,el
controldelanatalidad,la
prevencindeenfermedades
transmitidassexualmentey
lasterapiasreproductivas.
Participoendiscusiones
relacionadasconlas
aplicacioneseinnovaciones
tecnolgicassobrelasalud,
tomoposturayargumentomis
intervenciones.
Evalolosprocesos
productivosdediversos
artefactosysistemas
tecnolgicos,teniendoen
cuentasusefectossobreel
medioambienteylas
comunidadesimplicadas.
Analizoelpotencialdelos
recursosnaturalesydelos
nuevosmaterialesutilizados
enlaproduccintecnolgica
endiferentescontextos.
Analizoproyectos
tecnolgicosendesarrolloy
debato,enmicomunidad,el
impactodesuposible
implementacin.
Explicoconejemplosla
importanciadelacalidadenla
produccindeartefactos
tecnolgicos.
deseguridad.
Trabajoenequipoenla
realizacindeproyectos
tecnolgicos,involucrando
herramientastecnolgicasde
comunicacin.
Seleccionoyutilizosegnlos
requerimientosinstrumentos
tecnolgicosparamedir,
interpretolosresultados,los
analizoyestimoelerroren
estasmedidas.
Integrocomponentesypongo
enmarchasistemas
informticospersonales
utilizandomanualese
instrucciones.
ambienteyelcontextocultural
ysocioeconmicoal
momentodesolucionar
problemascontecnologa.
Optimizosoluciones
tecnolgicasatravsde
estrategiasdeinnovacin,
investigacin,desarrolloy
experimentacin,y
argumentoloscriteriosyla
ponderacindelosfactores
utilizados.
Propongosoluciones
tecnolgicasencondiciones
deincertidumbre.
Diseo,construyoypruebo
prototiposdeartefactosy
procesoscomorespuestaa
necesidadesoproblemas,
teniendoencuenta
restriccionesy
especificacionesplanteadas.
Propongoyevalola
utilizacindetecnologapara
mejorarlaproductividadenla
pequeaempresa.
Identificoeindagosobre
problemasqueafectan
directamenteamicomunidad,
comoconsecuenciadela
implementacinoelretirode
bienesyservicios
tecnolgicos,ypropongo
accionesencaminadasa
buscarsolucionessostenibles
dentrouncontexto
participativo.
Tomodecisionesrelacionadas
conlasimplicacionessociales
yambientalesdela
tecnologa,comunicolos
criteriosbsicosqueutilico
lasrazonesqueme
condujeronatomarlas.
Seleccionofuentesytiposde
energateniendoencuenta
entreotros,aspectos
ambientales.
Diseoydesarrollo
estrategiasdetrabajoen
equipoquecontribuyanala
proteccindemisderechosy
losdemicomunidad.
Interpretoyrepresentoideas
sobrediseos,innovacioneso
protocolosdeexperimentos
medianteelusoderegistros,
textosdiagramas,figuras,
planosconstructivos,
maquetas,modelosy
prototipos,empleandopara
ello,cuandoseaposible,
herramientasinformticas.
(Campaasdepromociny
divulgacindederechos
humanos,delajuventud).
Evalolasimplicacionespara
lasociedaddelaproteccina
lapropiedadintelectualenel
desarrolloylautilizacindela
tecnologa.
23.4.HORARIODECLASES.
Nde
sede
1
2
NOMBRE
SEDE
Colegio
Escuela
Sta.Teresita
Ftima
Cascabel
SanIsidro
Pte.Tierra
Cristalina
Pavas
Epaa
LaLinda
Travesas
Trincheras
I
da
II
II
IV
VI
VII
VII
IX
XI
XII
hor
da
hor
dia
hor
da
hor
da
hor
da
hor
da
da
da
hor
da
hor
da
hor
da
hor
hor
hor
23.5.AMBITOS
PERIODO
LOGROS
1
Identificar algunas
formas
de
GRADOPREESCOLAR
INDICADORES
MBITO
A travs de historias el nio conocer el origen de la COGNITIVO
comunicacin.
Reconocer
las
identificalascaractersticasdeuncuerpo.
COGNITIVO.
Atravsdelaobservacin,manipulaobjetos.
PROCEDIMENTA
caractersticas de
losobjetos.
Clasificar los objetos
segnsuforma.
Seubicacrticamenteconrelacinaloobservado.
ACTITUDINAL
Explorar
diferentes
lenguajes
Describeobjetossegnsuscaractersticas.
COGNITIVO.
Establecediferenciasysemejanzasentreloscuerpos.
PROCEDIMENTA
artsticas
para comunicar su
visin particular del
mundo.
Comparaformas,colorytamaodeloscuerpos.
COGNITIVO.
Modelafigurassegnsusformas.
PROCEDIMENTA
expresiones
sobre
el
natural
sociocultural
GRADO123
PERIOD
O
1
INDICADORESGRADO123
Usainstrumentostecnolgicosdesuentornoinmediato.
LOGROS
Identificar
diferentes
los Identificaensuentornoalgunosproblemastecnolgicos.
AMBITOS
COGNITIVO
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTA
L
COGNOSCITIVO
instrumentos
tecnolgicos de su
entorno.
Reconocer
los Organizainformacinconsuexperienciaeintereses.
medios
de
transporte
del
entorno y de la
ciudad.
Explicalafuncindealgunosartefactostecnolgicosqueutiliza
adiario.
Imagina,instrumentostecnolgicos.
Juegaconinstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Relacionar la funcin Experimentaconinstrumentostecnolgicosdesuentorno.
de la ciencia y la
tecnologaenlasalud.
Utilizaadiarioalgunosartefactostecnolgicos.
Comunicasusideasenformaescrita.
Comunicasusideasenformaoral.
Comunicasusideasenformacorporal.
Comunicasusideasenformagrfica.
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTA
L
COGNITIVO
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
COGNITIVO
COGNITIVO
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
COGNITIVO
GRADO456
PERIOD
O
1
LOGROS
INDICADORES
CUARTO.
Diferencialafuncintecnolgicaque
cumplendiferentesespacios.
Identifica los primeros utensilios de la
humanidad.
Realiza un baco
funcionamiento.
explica
su
griegayromana.
Explica la evolucin de la tecnologa en la
edadmedia.
Identifica
la
evolucin
de
las
comunicaciones, el transporte y el hogar a
niveltecnolgico.
Explica y modeliza un invento de
comunicaciones,transporteuhogar.
AMBITOS
COGNITIVO
Interpretarepresentacionessimblicas
sencillasdeelementosqueconforman
sistemas,encamposcomola
electricidad.
Interpretarepresentacionessimblicas
sencillasdeelementosqueconforman
sistemas,encamposcomola
mecnica.
Distingueproblemassocialesqueson
objetodesolucionestecnolgicos.
COGNITIVO
COGNITIVO
ACTITUDINAL
Proponeopcionesaproblemassociales PROCEDIMENTA
quesonobjetodesoluciones
L
tecnolgicas.
Procesalainformacinadquiridacon
losmediosasualcance.
PROCEDIMENTA
L
PERIODO
1
LOGROS
QUINTO
Realizar el proceso de encendido yapagado
delacomputadora.
Definequeesunsistemaoperativo.
SabequeeselsistemaoperativoMSDOS.
AMBITOS
INDICADORES
Interpreta representaciones simblicas COGNITIVO
sencillas de elementos que conforman
sistemas, en campos como la
hidrulica.
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
PROCEDIMENTA
L
COGNITIVO
GRADOSEXTO
PERIODO
LOGROS
1
SEXTO.
Iniciarundocumentodetexto
Visualizar cualquier parte de un texto Editar textos, trabaja
con las posibilidades de los prrafosAnalizarla informacin
que se encuentra en el disco Utilizar los asistentes de
plantillaydeautocontenidoparacreardocumentos
Interacta con las opciones del men Edicin
Da formato a
INDICADORES
Desarrolla proyectos
sencillos.
AMBITOS
COGNITIVO
Definemacros
2
Explica funciones de
ACTITUDINAL
instrumentos
tecnolgicos de su
vidacotidiana.
PERIODO
LOGROS
INDICADORES
AMBITOS
1
DECIMO.
Establece una metodologa propia basada en el COGNITIVO
UNDCIMO.
ACTITUDINAL
losmismos.
Procesadatosparalasolucindeproblemas.
PROCEDIMENTAL
PERIODO
1
Saber el concepto y reconoce la
funcionalidad
de
la
Multimedia
Identificar el material en que viene los
diferentes tipos de aplicaciones
Multimedia Conocer los elementos
necesarios que requiere el equipo para
trabajar Multimedia Saber el concepto
de la funcionalidad del monitor
Identificar la funcionalidad de vdeo
multimedia
Reconoce los mtodos de recreacin y
reproduccin de sonidos Identifica la
funcionalidad que debe tener el
hardware para el mejor manejo de la
multimedia. Sabe el funcionamiento de
una interfase y sabe el concepto y la
funcionalidad de la memoria cach
Sabe configurar el software para el
AMBITOSINDICADORES789
Describe
el
funcionamiento
general
de
algunos
electrodomsticos..(COGNITIVO)
Explica simulaciones de sistemas tecnolgicos sencillos,
mediante representaciones como maquetas, diagramas,
modelosdeprueba.(PROCEDIMENTAL)
Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones
sociales del adecuado uso y aprovechamiento delos servicios
pblicos..(ACTITUDINAL)
Maneja informacin a travs de smbolos, grficos, cuadros,
tablas,diagramas,estadsticas.(PROCEDIMENTAL).
Establece relaciones entre los saberes tecnolgicos y los de
lasdemsreasdelconocimiento..(COGNITIVO)
Ubica
solucionar
problemas
satisfacer
necesidades.
(PROCEDIMENTAL)
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en
losinstrumentostecnolgicos..(ACTITUDINAL)
Fundamentar conceptualmente sus propuestas para la
solucindeproblemastecnolgicos..(COGNITIVO)
Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de
su entorno, para la elaboracin de productosqueimpliquen la
transformacindemateriasprimas.(PROCEDIMENTAL)
PERIODO
LOGROS
INDICADORESYAMBITOSGRADO1011
1
Define que es un programa Sabe el Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes,
concepto devariablesIdentifica lostipos
mediante el desarrollo y la evaluacin de procesos que
devariables
integranlocognitivo,loprcticoylovalorativo.(COGNITIVO).
Maneja de manera apropiada la representacin simblica de
elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos
concernientesalanormalizacin.(PROCEDIMENTAL).
Asume una postura creativa con respecto al uso de la
tecnologa, en lasolucin de problemasyenlasatisfaccinde
necesidadeshumanas..(ACTITUDINAL).
Redisea algunos instrumentos tecnolgicos de su vida
cotidiana enrelacinconlaforma,basadoenladecodificacin
delosmismos.(COGNITIVO).
autorregulacin, como
Basic.
Realiza estructuras sencillas en Visual
Basic.
Sabeprogramarconobjetos.
Sabeprogramarconcomponentes.
TrabajaeventosconVisualBasic.
Trabaja con texto y grficos en Visual
Basic. Depura y corrige errores de
programacinenVisualBasic.
Trabaja con unidades, carpetas y
archivosenVisualBasic.
DiseaunaaplicacinenVisualBasic.
con
estndares
internacionales.
(PROCEDIMENTAL).
satisfaccin
de
necesidades
humanas.
.(ACTITUDINAL).
la
solucin
de
problemas
tecnolgicos.(ACTITUDINAL)
Decodificacin
de
la
informacin
de
carcter
tecnolgico, de acuerdoconestndaresinternacionales.
(PROCEDIMENTAL).
Seapropiadesaberestecnolgicos.(COGNITIVO).
(PROCEDIMENTAL).
de
necesidades
humanas.
.(ACTITUDINAL).
Reconoce
24.5
PROPUESTASINDICADORESDELOGROSDETECNOLOGAEINFORMTICA.AO2009
GRADOPRIMARIA
ELABORADOPOR:
BRAVORAMIREZCANDELARIA
HERRERAGIIRALDOCARLOSALBERTO
INSTITUCINEDUCATIVATECNICAAGROPECUARIANUESTRASEORADELAASUNCIN.
ELTABLAZOFRESNO,JULIODE2009.
GRADOPREESCOLAR.
1. Conoceelorigendedelatecnologaatravsdelahistoria.
2. Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
3. Prendeyapagauncomputador.
4. Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
5. Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
6. Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
GRADOPRIMERO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Conoceelorigendedelatecnologaatravsdelahistoria.
Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
Prendeyapagauncomputador.
Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
Identificayusainstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Manejaalgunosartefactostecnolgicos(televisor,equipodesonido,celular,etc.).
ManipulalosprogramasdeWord,Excelypaint.
Digitafonemas,palabras,frasesyprrafosenelcomputador.
GRADOSEGUNDO.
1. Conocepartedelahistoriadeldesarrollotecnolgico.
2. Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
3. Prendeyapagauncomputador.
4. Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
5. Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
6. Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
7. Identificayusainstrumentostecnolgicosdesuentorno.
8. Manejaalgunosartefactostecnolgicos(televisor,equipodesonido,celular,etc.).
9. ManipulalosprogramasdeWord,Excelypaint.
10. Digitafonemas,palabras,frases,prrafosypequeosdocumentosenelcomputador.
11. Seubicaenelespacio(arriba,abajo,alfrente,derechaizquierda).
12. Desarrollahabilidadesmecanogrficas.
13. Guardalosdocumentosqueelaboraenelcomputador,losabredenuevo.
GRADOTERCERO.
1.
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3.
4.
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Conocepartedelahistoriadeldesarrollotecnolgico.
Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
Prendeyapagauncomputador.
Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
Identificayusainstrumentostecnolgicosdesuentorno.
Manejaalgunosartefactostecnolgicos(televisor,equipodesonido,celular,etc.).
ManipulalosprogramasdeWord,Excelypaint.
Digitafonemas,palabras,frases,prrafosypequeosdocumentosenelcomputador.
Seubicaenelespacio(arriba,abajo,alfrente,derechaizquierda,etc.).
Desarrollahabilidadesmecanogrficas.
Guardalosdocumentosqueelaboraenelcomputador,losabredenuevo.
Conoceysabecomofuncionalabarradettulo,demens,deherramientas,deestadoydedesplazamiento.
Ubicaelcursordondelonecesita.
Cambia tipos deletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,
alinearaladerecha,alaizquierda
etc.).
GRADOCUARTO.
1. Sabecomoseinventlapala,larueda,loscarros,losbarcos,losaviones,loscohetesetc.,etc.
2. Construyefuegosenmaderayotrosmaterialesparasuentretenimientoyeldelosdems.
3. Dabuenusoalosinstrumentostecnolgicosquetieneasualcance.
4. Legustautilizarlasnuevastecnologasquetieneasualcance.
5. Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
6. Prendeyapagauncomputador.
7. Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
8. Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
9. Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
10. Identificayusainstrumentostecnolgicosdesuentorno.
11. Manejaalgunosartefactostecnolgicos(televisor,equipodesonido,celular,etc.).
12. ManipulalosprogramasdeWord,Excelypaint.
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Digitafonemas,palabras,frases,prrafosypequeosdocumentosenelcomputador.
Seubicaenelespacio(arriba,abajo,alfrente,derechaizquierda,etc.).
Desarrollahabilidadesmecanogrficas.
Guardalosdocumentosqueelaboraenelcomputador,losabredenuevo.
Conoce y sabe como funciona la barra de ttulo, de mens, de herramientas,
deestadoydedesplazamiento.
Ubicaelcursordondelonecesita.
Cambiatiposdeletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,
alinearaladerecha,alaizquierda
etc.).
Copiaypegaprrafos,cortaypegaprrafos.
Elaborapequeostrabajosescritosconnormasicontecenelcomputador.
Conocecomofuncionanloscircuitos,instalacircuitossencillos.
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos de electricidad y electrnica (polos, circuitos,
conexionesyotros).
GRADOQUINTO.
1. Sabecomoseinventlabombilla,labrjula,elmicroscopio,laimprentayotrosaparatostecnolgicos.
2. Construyefuegosenmaderayotrosmaterialesparasuentretenimientoyeldelosdems.
3. Dabuenusoalosinstrumentostecnolgicosquetieneasualcance.
4. Legustautilizarlasnuevastecnologasquetieneasualcance.
5. Conocelaspartesfsicasdelcomputador.
6. Prendeyapagauncomputador.
7. Manipulafuegos,cuentos,fbulas,rondasehistorietasenelcomputador.
8. Creadibujosparaexpresasituacionesdelavidacotidiana.
9. Elaboraranas,barcosyavionesconpapelyjuegaconellos.
10. Identificayusainstrumentostecnolgicosdesuentorno.
11. Manejaalgunosartefactostecnolgicos(televisor,equipodesonido,celular,etc.).
12. ManipulalosprogramasdeWord,Excelypaint.
13. Digitafonemas,palabras,frases,prrafosypequeosdocumentosenelcomputador.
14. Seubicaenelespacio(arriba,abajo,alfrente,derechaizquierda,etc.).
15. Desarrollahabilidadesmecanogrficas.
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29.
Guardalosdocumentosqueelaboraenelcomputador,losabredenuevo.
Conoce y sabe como funciona la barra de ttulo, de mens, de herramientas,
deestadoydedesplazamiento.
Ubicaelcursordondelonecesita.
Cambia tipos deletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,
alinearaladerecha,alaizquierda
etc.).
Copiaypegaprrafos,cortaypegaprrafos.
ElaboratrabajosescritosconnormasIcontecenelcomputador.
Conocecomofuncionanloscircuitos,instalacircuitossencillos.
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos de electricidad y electrnica (polos, circuitos,
conexionesyotros).
Realizapequeasacometidaseinstalacioneselctricasyelectrnicas.
Realizamantenimientossencillosalcomputador.
Instalaydesstalaloselementosperifricosdelcomputador.
Creaobjetosqueprestenalgnservicioutilizandopequeastecnologas.
Creacorreoselectrnicos,envayrecibecorreoselectrnicos.
Sabechatiar,ConsultaenInternet.
TECNOLOGIAEINFORMTICA.AMBITOSCONCEPTUALES(TEMAS).
GRADOPREESCOLARAQUINTOPRIMARIA.
GRADOPREESCOLAR.
Historiadelatecnologa.
Inventos(larueda,lacarreta,elcarro,elavin,elcohete,lacomputadora,etc.Etc.).
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderapagarelcomputador.
Juegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
GRADOPRIMERO.
Historiadelatecnologa.
Inventos(larueda,lacarreta,elcarro,elavin,elcohete,lacomputadora,etc.Etc.).
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderyapagarelcomputador.
Presentacindejuegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
Manejoyusodeelectrodomsticosyotrosaparatoselctricosyelectrnicos(eltelevisor,elequipodesonido,
elcelularyotros).
Manejodejuegoselectrnicosinfantiles(elatari,elintendoyotros).
Manipulacindelmauseyelteclado.
ManipulacindelosprogramasdeWordypaint.
Digitacinydibujoenelcomputador.
GRADOSEGUNDO.
Historiadelatecnologa.
Inventos(eltren,labicicleta,lasmotocicletasetc.Etc.).
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderyapagarelcomputador.
Presentacindejuegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
Manejoyusodeelectrodomsticosyotrosaparatoselctricosyelectrnicos(eltelevisor,elequipodesonido,
elcelularyotros).
Manejodejuegoselectrnicosinfantiles(losvideojuegosyotros).
Manipulacindelmauseyelteclado.
ManipulacindelosprogramasdeWordypaint.
Digitacinydibujoenelcomputador.
Ubicacinenelespacio(arriba,abajo,derecha,izquierda,etc,etc.
Nocionesdemecanografa.
GRADOTERCERO.
Historiadelatecnologa.
Inventos(eltren,labicicleta,lasmotocicletasetc.Etc.).
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderyapagarelcomputador.
Presentacindejuegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
Manejoyusodeelectrodomsticosyotrosaparatoselctricosyelectrnicos(eltelevisor,elequipodesonido,
elcelularyotros).
Manejodejuegoselectrnicosinfantiles(losvideojuegosyotros).
Manipulacindelmauseyelteclado.
ManipulacindelosprogramasdeWordypaint.
Digitacinydibujoenelcomputador.
Ubicacinenelespacio(arriba,abajo,derecha,izquierda,etc,etc.
Nocionesdemecanografa.
Inventodejuegosconpequeastecnologas(Carritos,barquitos,carretelesyotros.
Eltecladoysuspartes.
Tiposdeletras.
Guardaryabrirdocumentos.
Funcionamientodelabarradettulo,demens,deherramientas,deestadoydedesplazamiento.
Ubicacindelcursor.
Tiposdeletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,alinearaladerecha,alaizquierdaetc.).
GRADOCUARTO.
.
Inventos(lapala,larueda,loscarros,losbarcos,losaviones,loscohetesetc.,etc.).
.
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderyapagarelcomputador.
Presentacindejuegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
Manejoyusodeelectrodomsticosyotrosaparatoselctricosyelectrnicos(eltelevisor,elequipodesonido,
elcelularyotros).
Manejodejuegoselectrnicosinfantiles(losvideojuegosyotros).
Manipulacindelmauseyelteclado.
ManipulacindelosprogramasdeWord,Excelypaint.
Digitacinydibujoenelcomputador.
Ubicacinenelespacio(arriba,abajo,derecha,izquierda,etc,etc.
Nocionesdemecanografa.
Inventodejuegosconpequeastecnologas(Carritos,barquitos,carretelesyotros.
Eltecladoysuspartes.
Tiposdeletras.
Guardaryabrirdocumentos.
Funcionamientodelabarradettulo,demens,deherramientas,deestadoydedesplazamiento.
Ubicacindelcursor.
Tiposdeletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,alinearaladerecha,alaizquierdaetc.).
Circuitoselctricosyelectrnicos.
Polosyacometidaselctricasyelectrnicas.
Nocionesmecanogrficas.
Cortarypegar,copiarypegarenelcomputador.
RealizacindepequeostrabajosescritosenelcomputadorconnormasIcontec.
GRADOQUINTO.
Inventos(labombilla,labrjula,elmicroscopio,laimprentayotrosaparatostecnolgicos).
Partesfsicasdelcomputador(lacpu,elmause,elmonitor,elteclado,laimpresora,elfax).
Prenderyapagarelcomputador.
Presentacindejuegos,rondas,cuentos,fbulasetc.,etc.Enelcomputador.
Elaboracindeanimalesyjuegosconpapel(sapos,aviones,barcosyotros).
Manejoyusodeelectrodomsticosyotrosaparatoselctricosyelectrnicos(eltelevisor,elequipodesonido,
elcelularyotros).
Manejodejuegoselectrnicosinfantiles(losvideojuegosyotros).
Manipulacindelmauseyelteclado.
ManipulacindelosprogramasdeWord,Excelypaint.
Digitacinydibujoenelcomputador.
Ubicacinenelespacio(arriba,abajo,derecha,izquierda,etc,etc.
Nocionesdemecanografa.
Inventodejuegosconpequeastecnologas(Carritos,barquitos,carretelesyotros.
Eltecladoysuspartes.
Tiposdeletras.
Guardaryabrirdocumentos.
Funcionamientodelabarradettulo,demens,deherramientas,deestadoydedesplazamiento.
Ubicacindelcursor.
Tiposdeletra(tamao,fuente,color,forma,centrar,justificar,alinearaladerecha,alaizquierdaetc.).
Circuitoselctricosyelectrnicos.
Polosyacometidaselctricasyelectrnicas.
Nocionesmecanogrficas.
Cortarypegar,copiarypegarenelcomputador.
RealizacindepequeostrabajosescritosenelcomputadorconnormasIcontec
Elcorreoelectrnico.
Chateo.
ElInternet.
LOGROSGENERALESDETECNOLOGAEINFORMTICADELPREESCOLARALGRADOQUINTOPRIMARIA.
Interactaconpersonasyobjetosdelentorno.
Sefamiliarizaconlatecnologaylainformtica.
Conocelacomputadora.
Describelaevolucindelascomputadorasatravsdelostiempos.
Describelaevolucinlaevolucindelosprincipalesinventos.
ConocelasfuncionesyaplicacionesdelosprogramasdeWord,Excelypaint.
InteractaconelInternet.
Chateaenlacomputadora.
Envayrecibecorreoselectrnicos.
COMPETENCIASDELREADETECNOLOGAEINFORMTICA.
GRADOPREESCOLARAELGRADOQUINTO.
Utilizademaneraadecuadaloselementosdesuentorno.
Ledabuenusoalostilesescolares,electrodomsticosyutensiliosdelhogar.
Utilizaadecuadamenteelcomputador.
Interactadinmicamenteyconalegraconelcomputador.
Usaadecuadamentelosartefactosdesuentorno.
Tieneencuentalasnormaspreventivasdeseguridad.
ConocelosprogramasdeWord,Excelypainteinteractaconellos.
PERFILDELDOCENTEDELREADETECNOLOGAEINFORMTICA.
Debeserresponsableycreativo,dinmicoeinvestigador.
Debeproponeralternativasrenovadorasyactivasenelrea.
Debeconocerelestudiantado,brindarlerespeto,confianzayapoyo.
Debeproporcionarlacreacindepequeosinventos.