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  • Memoria Neuropsicologia

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    Pedro Pablo Gallego Rios
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    Desde el punto de vista neuropsicológico el estudio de la memoria como un proceso dependiente de las estructuras del sistema nervioso, se ha desarrollado gracias a varios hitos y descubrimientos científicos que se han producido a lo largo de todo el siglo XX. Gran parte de los conocimientos que poseemos sobre la neuropsicología de la memoria proceden de casos clínicos, en los que los pacientes presentan amnesia como consecuencia de una lesión cerebral. El caso más famoso y conocido internacionalmente es el del paciente H.M. Actualmente, las técnicas de neuroimagen estructural y funcional del cerebro in vivo, ya sea normal o patológico, nos permite profundizar más en la comprensión de las bases neurológicas de la memoria. Si el estudio de la memoria ha recibido una atención especial desde la neuropsicología, particularmente desde la neuropsicología clínica, se ha debido a que la alteración de este proceso se presenta en muchas patologías cerebrales y tiene consecuencias dramáticas tanto para el propio paciente como para los familiares que conviven con él. La investigación neuropsicológica de la memoria se inicia en 1915 con los trabajos de Laslhey centrados en la identificación de la localización neural de los hábitos aprendidos. En la mayoría de sus experimentos eliminaba parte de la neocorteza a ratas y monos o seccionaba distintas vías de conexión con la finalidad de desconectar diferentes regiones corticales. Posteriormente estudiaba los efectos que dichas lesiones habían producido en la destreza de los animales para encontrar el camino en los laberintos, realizar discriminaciones visuales o resolver rompecabezas. Tras numerosos experimentos, Laslhey llega a la conclusión en 1950 de que no era posible aislar un centro específico para la memoria y, aunque algunas regiones pueden ser importantes para la retención de alguna actividad en particular, el engrama (la memoria) estaría representado en todas las regiones. En 1953, el neurocirujano, Williams Scoville lleva a cabo una intervención quirúrgica para evitar las crisis epilépticas, intratables farmacológicamente, a un paciente, el paciente H.M. Esta intervención pasó a la historia de las bases neurológicas de la memoria porque a pesar de la pequeña cantidad de tejido extirpado al paciente, y aunque podía recordar cosas del pasado, era incapaz de adquirir nuevos recuerdos. Aunque el caso de H.M. parece sugerir que una única región cerebral, situada en la porción medial del lóbulo temporal, es la responsable de la memoria, veremos una vez más que el concepto de sistema funcional se hace también patente en el tema de la memoria. Varias regiones del cerebro tienen una función en relación con la memoria, lo que lleva a retomar las consideraciones de Laslhey de que la memoria no está localizada en una región concreta. Punto de vista que irá quedando patente a lo largo del tema.

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    Desde el punto de vista neuropsicológico el estudio de la memoria como un proceso dependiente de las estructuras del sistema nervioso, se ha desarrollado gracias a varios hitos y descubrimientos científicos que se han producido a lo largo de todo el siglo XX. Gran parte de los conocimientos que poseemos sobre la neuropsicología de la memoria proceden de casos clínicos, en los que los pacientes presentan amnesia como consecuencia de una lesión cerebral. El caso más famoso y conocido internacionalmente es el del paciente H.M. Actualmente, las técnicas de neuroimagen estructural y funcional del cerebro in vivo, ya sea normal o patológico, nos permite profundizar más en la comprensión de las bases neurológicas de la memoria. Si el estudio de la memoria ha recibido una atención especial desde la neuropsicología, particularmente desde la neuropsicología clínica, se ha debido a que la alteración de este proceso se presenta en muchas patologías cerebrales y tiene consecuencias dramáticas tanto para el propio paciente como para los familiares que conviven con él. La investigación neuropsicológica de la memoria se inicia en 1915 con los trabajos de Laslhey centrados en la identificación de la localización neural de los hábitos aprendidos. En la mayoría de sus experimentos eliminaba parte de la neocorteza a ratas y monos o seccionaba distintas vías de conexión con la finalidad de desconectar diferentes regiones corticales. Posteriormente estudiaba los efectos que dichas lesiones habían producido en la destreza de los animales para encontrar el camino en los laberintos, realizar discriminaciones visuales o resolver rompecabezas. Tras numerosos experimentos, Laslhey llega a la conclusión en 1950 de que no era posible aislar un centro específico para la memoria y, aunque algunas regiones pueden ser importantes para la retención de alguna actividad en particular, el engrama (la memoria) estaría representado en todas las regiones. En 1953, el neurocirujano, Williams Scoville lleva a cabo una intervención quirúrgica para evitar las crisis epilépticas, intratables farmacológicamente, a un paciente, el paciente H.M. Esta intervención pasó a la historia de las bases neurológicas de la memoria porque a pesar de la pequeña cantidad de tejido extirpado al paciente, y aunque podía recordar cosas del pasado, era incapaz de adquirir nuevos recuerdos. Aunque el caso de H.M. parece sugerir que una única región cerebral, situada en la porción medial del lóbulo temporal, es la responsable de la memoria, veremos una vez más que el concepto de sistema funcional se hace también patente en el tema de la memoria. Varias regiones del cerebro tienen una función en relación con la memoria, lo que lleva a retomar las consideraciones de Laslhey de que la memoria no está localizada en una región concreta. Punto de vista que irá quedando patente a lo largo del tema.

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    Cerebelo
    Amgdala
    Ganglios
    basales
    Giro fusiforme

    ADAPTACI
    N

    Alcance
    Temporal
    Sistemas de
    Memoria

    M. SENSORIAL tiempo reducidocapacidad amplia

    Icnico recibe la percepcin visual


    Ecoico - Mantiene almacenados los
    estmulos auditivos

    M. TRABAJO tiempo reducido


    capacidad reducida (central
    ejecutivo)

    Bluce articulatorio repaso auditivo


    (lenguaje)
    Tipos de
    Agenda visoespacial repaso visual
    Memoria
    M. semntica diccionario con relacin
    Zona de primaca- recordar lo
    CONSERVA
    InformacinADECUADO
    Explicita declarativa
    al mundo comn relativo, no est
    primero.
    R
    Percepcin
    FUNCIONAMIENTO
    Recuerdo consciente
    informacin
    ligado
    al contexto
    M.
    L.P
    Tiempo espaciotemporal
    permanente
    Zona de recencia- recordar
    lo
    MEMORIA
    Funciones
    capacidad ilimitada
    ltimo.
    ejecutivas
    M. episdica asociada
    - PROCES
    Praxias
    espaciotemporal, relacin consigo
    NEUROANATO
    ALTERACIONES
    Implcita

    no
    declarativa
    Codificaci
    OS
    mismo,
    recuerdos con contenido
    MALenguaje
    No
    recuerdo
    consciente
    informacin
    n /Registro
    Atencin
    emocional
    AMNESIA
    CORTICAL
    M. Procedimental - contenida en
    Almacenar
    - Frontal
    las
    habilidades
    o
    destrezas
    memoria de
    - Recordar/
    RETROGRADA no
    ESPECFICA Logra determinar tipo inf.
    trabajo
    perceptivas,
    motoras
    y
    cognitivas
    recuerda inf.
    (S.E.P)
    - Temporal adquiridas.
    INESPECFICA no logra determinar
    Pasada
    reconocimiento
    PARAMNESIA
    CONFABULACI
    tipo de inf.
    ANTERGRADA
    - audicin
    alucinacin de la
    N
    lagunas
    PARCIAL sobre almacn y
    no recuerda inf.
    - Parietal
    mentales memoria
    Amnesia retrgrada (2 aos) y antergrada y
    memoria verbal
    HIPOCAMPAL
    fabulas relato
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    Deficiencia de tiamina. A. Retrgrada que
    - Occipital
    memoria vs.
    tipo Korsakof
    sigue un gradiente temporal. A. Antergrada,
    reconocimiento
    REPASO
    Usualmente hay
    confabulacin, Defectos
    Atencin

    ALMACENA
    R

    atencionales, Inteligencia disminuida


    Anosognosia, Cambios comportamentales

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