Constructivismo

El constructivismo es una corriente pedaggica creada por Ernst von

Glasersfeld, basndose en la teora del conocimiento constructivista, que postula
la necesidad de entregar alalumno herramientas (generar andamiajes) que le
permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin
problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de
enseanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinmico, participativo e
interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autntica construccin
operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El
constructivismo en pedagoga se aplica como concepto didctico en la enseanza
orientada a la accin.

Inteligencia del constructivismo

Esto le permiti poner en evidencia que la inteligencia y el pensamiento lgico del
nio se construyen progresivamente, siguiendo sus propias leyes y pasando por
distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto. As, sus objetivos consistieron en
descubrir y explicar los mecanismos y la dinmica que dan origen al desarrollo de
la inteligencia humana, desde las formas mas elementales observadas en un beb
de pocos das de nacido hasta los niveles de mayor simbolizacin y abstraccin,
consistente en las modalidades del pensamiento cientfico que se rige por la lgica
formal (hipottica, deductiva y/o inductiva).