OBJETIVO: Valorar la importancia de establecer y respetar las normas de convivencia.
MATERIAL: Listado de normas de convivencia, folios, cartones de Bingo (ver anexo) DESTINATARIOS: Alumnos del segundo y tercer ciclo de primaria. DURACIN: 50 minutos. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: I.- Presentacin: (5 Minutos) El tutor empezar generando un dilogo con los estudiantes acerca de la importancia de las normas de convivencia. Despus de recoger las opiniones de los alumnos, presenta el tema a trabajar. II.- Desarrollo: (30 minutos) A continuacin el tutor indica que se elaborar el cartel de las normas de convivencia del aula para este ao. Ello se har mediante un trabajo de discusin grupal a travs del siguiente procedimiento: 1. Pega en la pizarra un listado de normas de convivencia elaborado anticipadamente por el tutor (ver anexo). 2. Entrega a cada alumno una hoja en blanco y les dice que elijan (segn su criterio) nueve reglas en orden de importancia del listado colocado por el tutor. 3.- Luego se formarn cuatro grupos de trabajo y entre las normas de cada uno de los integrantes del grupo tendrn que hacer una nueva lista, de nueve normas de convivencia, enumerada correlativamente del uno al nueve segn el criterio del grupo. 4. Las listas formadas por cada uno de los grupos sern colgadas en la pizarra. Es necesario que en este momento, el tutor destaque el valor y la importancia que tiene cada una de las listas confeccionadas. Seguidamente les indica que en conjunto elegirn solo una de las listas. Para ello propone hacerlo mediante el juego: el bingo de las normas A cada grupo se le entrega un cartn de bingo en blanco (ver anexo) que irn rellenando con las normas que anteriormente han escrito. Luego, el tutor ir leyendo sucesivamente una regla de cada lista que est en la pizarra (la 1 de la primera lista, luego la primera de la 2 lista hasta terminar con todas las primeras, despus pasar con las segundas, las tercerashasta que salga el bingo Para darle realismo al juego, el tutor tendr que tener cuidado que los participantes no se den cuenta que las normas que est leyendo estn siguiendo la importancia de las listas. Los grupos, conforme escuchen que la regla mencionada est en su cartn, las van marcando con un aspa. El juego termina cuando uno de los grupos completa de aspas su cartn (marca las nueve) Las normas contenidas en el cartn que resulte ganador, sern las normas de convivencia del aula.
III.- Cierre: (10 minutos)
Terminada la dinmica se pasar a reforzar las siguientes ideas: Si respetamos las normas tendremos mejor convivencia. Todas las personas para vivir en armona, necesitamos respetar normas Romper una norma no es un hecho cualquiera ya que puede generar un problema. Por ello es importante que se converse y reflexione sobre lo que origino romper la regla. Finalmente, cada nio dibujar una de las nueve normas del aula. ANEXO
SER PUNTUALES
CUMPLIR CON LAS TAREAS
NO DECIR GROSERAS
ESCUCHAR A LA PERSONA QUE HABLA
NO COMER DURANTE LA CLASE
SABER DAR LAS GRACIAS
PEDIR PERMISO
NO INSULTAR A LOS COMPAEROS
CUIDAR LA LIMPIEZA DE LA CLASE
CUIDAR EL MATERIAL ESCOLAR
NO GRITAR
SALUDAR AL LLEGAR
PONER ATENCIN AL PROFESOR
USAR BIEN EL UNIFORME
RESPETAR LOS TURNOS DE PALABRA DESPEDIRNOS AL SALIR
Dinámicas, Técnicas y Recursos. Isabel Aroca Cebrián - Técnicas de Presentación y Creación de Ambientes, para Grupos de Cualquier Ámbito, Modalidad y Nivel PDF