TP 2-

Sntesis Grfica. 2015

GENIALOGA Y RASTRO.
Historia dibujada de lo bello y lo siniestro.

Etapa 2
Reconocer, generar y constatar
Sntesis y reduccin. Evolucin en la forma. Hacia un plano abstracto y contundente.
De 8:10
De 9:00
De 9:30
De 12:30

a 8:45
a 9:30
a 12:30
a 13:00

Terico Saln Auditorio D. Alexander

Puesta comn de los trabajos por grupo en los talleres
Trabajo de taller y Puesta comn de los trabajos por grupo en los talleres
Terico Saln Auditorio. Tomado de Asistencia de los alumnos.

OBJETIVOS DE LA ETAPA 2.
Verificar algunos procedimientos o mtodos que permiten sintetizar y generar cierta expresin, gesto o
facciones del dibujo, para cambiar, modificar y fundar pregnancia grfica.
Verificar la Forma y su correlato; Ampliar el repertorio y vocabulario gestual y formal; manejar el Lenguaje.
Palabras Claves
Sntesis
Gesto
Repertorio
Lenguaje
ACTIVIDADES
Inicio del da.
8:10 hs a 8:45
Terico Saln Auditorio D. Alexander
Terico Sntesis Grfica.
Terico Como pensar un posible encuadernado.
Antes de llegar a clases Los alumnos deben comprar la fotocopia para la etapa 2 del TP2 para leer, Adems
como en cada clase y con previsin deben haber comprado en el centro de estudiantes las publicaciones y lista
de materiales necesarias para traerlos al llegar al da de clase.
De 8 a 8:30
Los Alumnos y docentes se renen en el Saln de Conferencias.
Confluencias, nociones y pensamiento del Prctico N2. Saln de Conferencias D. Alexander.
De 8:40 a 9 10
Actividad de evaluacin
9:20 a 10
Los Alumnos verifican la Etapa 1 del tp2
Los alumnos suben al taller y hacen una puesta comn de los trabajos de la Etapa 1.
Sacan dudas y evalan colectivamente sus 3 calcados de los 5 objetos (un total de 15 calcados con sus
variantes).
A- 5 Calcados lentos-meticulosos de todos los bordes-contornos-lneas interiores- texturas, etc. (sin
sombras)
B- 5 Calcados rpidos, lo ms veloz posible, sin borrar lneas mal ejecutadas, como sale a la 1ra. pasada,
sin repasar lneas
C- 5 Calcados-eliminado de algunas partes del modelo con criterio totalmente libre, hasta el mnimo de
reconocimiento de las partes y por ende, del todo.
Pensar cuales escenas de las 6 fotos podran tener que ver con los cuentos

10 Los Alumnos Comienzan la Etapa 2 del tp2

Los alumnos en el taller seleccionan 6 fotos calcadas, (los mejores logrados), para producir distintas sntesis
graficas de esos tres objetos (objetos de carcter sensible y afectivo) que hayan seleccionado y que puedan
convivir como parte de los cuentos ledos. Es decir que tengan una relacin simblica con el mismo.
Los alumnos en conjunto con los docentes, elucidarn durante las prcticas cuales ideas se relacionan y cuales
logran una mejor sntesis grfica. Si necesitan cambiar un objeto por uno nuevo para mejorar el discurso debe
hacerlo sin dejar de lado la caracterstica de que debe ser afectivo y pedrselo a la misma persona de la cual se
est trabajando.
11 a 11:20
Los Alumnos verifican ajustan y continan
Miran las distintas sntesis graficas de los tres objetos (objetos de carcter sensibles y afectivos) que hayan
seleccionado en funcin a que pueden convivir como parte de los cuentos ledos.

12:00 a 12:30
Los alumnos hacen una puesta en comn del comienzo de la Etapa 2 del tp2
Se abre a ver los distintos tipos de sntesis.

CONSIGNA
A.-Los alumnos seleccionan escenas de las 6 fotos calcadas, (los mejores logrados), y que puedan convivir como
parte de los cuentos ledos. Es decir que tengan una relacin simblica con el mismo.
Para dicho procedimiento sacaran fotocopias de los vegetales realizados en la ETAPA 1 y se ayudar con
fotocopias de las fotos.
Los alumnos en conjunto con los docentes, elucidarn durante las prcticas cuales ideas se relacionan y cuales
logran una mejor sntesis grfica.
Para el trabajo de cada sntesis grfica, los alumnos pasarn por todos los tipos de lneas y reducciones posibles
como se muestra en el apunte. Sntesis lineales, de masa o combinacin de ellas. De Lneas rectas, lneas
curvas, lneas moduladas, lneas quebradas, de distintas graficas que pudieran generarse a partir de la
experimentacin. Estos cambios operacionales se trasuntarn hasta conseguir distintas experiencias visuales
expresin pura de estas, sin detalles innecesarios; pero potenciando aquellos que resulten esenciales para la
claridad de la comunicacin y una sntesis grfica de excelencia.
El alumno en esta etapa puede ayudarse con fibras y marcadores, adems de la hoja vegetal. Tantas como crea
necesaria para reducir y trabajar las formas en miras de alcanzar dicho cambio progresivo. Por cada sntesis
grafica deber utilizar 1 hoja de vegetal.
Para la puesta en comn de fin de hora el alumno debe fotocopiar los calcos de manera que se vean posibles o
pequeos defectos que pueden producirse por el trabajo con transparencia del vegetal y que por algn modo no
fueran advertidos.
B.-Luego de evaluar las distintas experiencias de reduccin el alumno mediante una hoja (que ser cuadriculada
en funcin de la escala del objeto) y ayudado por elementos de precisin proceder a geomtrica las formas que
se han producido dos acciones para esta geometrizacin
1.- Sometiendo mis sntesis grficas a una grilla de 1 cm por 1 cm en toda la hoja de 21 por 21 cm. Tratando de
geometrizar las formas (con instrumentos de precisin en pos de dar ms claridad y eliminar lnea o formas
superfluas.
2.- o bien de manera ms intuitiva y progresiva intento encontrar una lgica geomtrica que regularice y pula las
formas y permita entender su creacin formal.
Importante: en cualquiera de los casos se debe hacer este trabajo, intentando no desvirtuar la imagen obtenida y
encontrando una lgica que dignifique la forma, exalte sus cualidades expresivas y respete su estructura. Curvas
rectas, elipses, enlaces, planos y formas deben acompaar la estructura sugerida y conformar una imagen
poderosa por su claridad visual y estrategia de reduccin.

Para la siguiente clase del da Martes 29 el alumno debe tener pulida y terminado el set 15 sntesis por cada
objeto para la clase siguiente. Prolijo y terminado.
Nota:
Traer siempre hojas formato (21cm. X 22,50 cm.)
Vegetales de 90 y 70 gramos de 21 por 22,50 cm.
Micro fibras y fibrones negros.
1- Leer y adquirir en el CEAU y/o copiadora de Ingeniera): 1.-Publicacion - Algunas consideraciones sobre
sntesis y tcnicas. Arq. Roberto Elas FAU UNNE. 2.- Sntesis grfica F. Yantorno UBA 3.Consideraciones previas a la encuadernacin y Paso a paso para una posible encuadernacin DG
Constanza Luca.
2- Buscar con anticipacin a la clase, la fotocopia del Trabajo Prctico n 2 ETAPA 2, en el Centro de Estudiantes
CEAU, o bajarla del Blog adems de los fragmentos de texto que se sugiere para el prctico.
Importante: Para este caso, a priori, deber ser considerada la encuadernacin de esta edicin. Pensando en los
mrgenes necesarios para el mismo y todo tipo de indicaciones de presentacin como se anuncia en
Consideraciones previas a la encuadernacin y Paso a paso para una posible encuadernacin