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Estética 2013 (Música Nueva, Schönberg)
Estética 2013 (Música Nueva, Schönberg)
(Schnberg)
1) Qu crticas realiza a los mtodos de enseanza musical?
Las crticas de Schnberg se alzan contra el hecho de la mayora de los mtodos
de enseanza musical (que incluyen tanto a los manuales de estudio como a los docentes)
ensean a los alumnos una serie ms o menos falsa de hechos histricos referidos a los
compositores y sus obras, aderezados con un sinnmero de estereotipos referidos a la
vida del autor, los intrpretes de sus obras, sus crticas, e historias de dudosa autenticidad,
todas teidas de una moraleja esttica. Todos estos prejuicios provocarn que el alumno,
enseado y recibido de profesor bajo este mtodo (en el que no se escucha demasiada
msica en vivo, como para apreciarla libre de prejuicios), perpete hacia sus propios
alumnos esos conceptos estereotipados, ideas errneas y siempre superficiales acerca de
la msica, los msicos y la esttica de sus obras.
2) a) Qu entiende por msica nueva?
El concepto de msica nueva se refiere a la msica que ofrece algo novedoso
con respecto a la msica anterior: para Schnberg lo que hace ms elevado al arte es la
posibilidad de ofrecer algo que nunca antes fuera ofrecido. En su concepto, no hay obra
de arte verdadera que no conlleve un nuevo mensaje a la humanidad, porque arte
significa arte nuevo.
b) Cules son las causas reales de los cambios de estilo y de mtodos de
composicin?
Los cambios de estilo se derivan, en realidad, de la preocupacin de los msicos
por realzar o revalorizar distintos aspectos de la msica. As, mientras el estilo musical
homofnico se ha desarrollado en sentido horizontal (en el cual los compositores
desarrollaron ricas melodas para la voz principal, con escasa importancia de las voces
secundarias), los nuevos compositores buscaron justamente mayor riqueza en el
acompaamiento de esas voces secundarias y en su armona, promoviendo un desarrollo
ms vertical de la msica (Schnberg compara, en este sentido, a Beethoven respecto de
Haydn, Brahms con Mozart, y a Wagner con Schumann). Estas nuevas bsquedas
provocaron cambios en las tcnicas de composicin, buscando equilibrar todos los
sentidos direccionales (vertical, horizontal, nuevos matices, etc) en que se manifiesta la
msica, de modo de que la obra aparezca como un conjunto coherente en todo sentido.