SNTESIS DEL INFORME DE GESTIN ANUAL TCNICO PEDAGGICO -2010

PRIMARIA
Profesor: Mauro F. Lpez Arelln
N
01

PROCESO
Planificacin,
programacin curricular y
carteles

02

Programacin
a
corto
plazo-unidades didcticas

03

04

GRADO: 5 C

LOGROS
AVANCES
Las
reuniones
de La programacin
coordinacin
para
anual por la
elaboran las unidades
comisin de tcnico
didcticas.
pedaggico
Programacin
anual
en el inicio del ao
escolar

DIFICULTADES
Las
directivas
emanadas
a
destiempo
Falta de tiempo
para
la
planificacin
y
programacin.
No se hizo la
diversificacin
curricular.
Falta
de
materiales
y
accesoria
permanente.

Existencia
de Se
coordina
y
coordinadores y la
programa en forma
comisin de tcnico
mensual
las
pedaggico
unidades
de
aprendizaje
por
grado
Implementacin y reajuste Actualizacin del PCI de
La culminacin del
Falta de presupuesto
del proyecto curricular parte de la comisin.
PCI y PEI
para la
Institucional
implementacin.
Escaso tiempo para
la actualizacin de
PCIE.
Organizacin pedaggica Las aulas estn
La organizacin
Que se comparte las
a nivel institucional y de organizadas de acuerdo al ejecutada por cada
aulas con el nivel
aula

RECOMENDACIONES
Se debe dar un
tiempo
para
la
planificacin
y
programacin
al
inicio del ao escolar.

Debe haber talleres

sobre la planificacin
y
diversificacin
curricular.
Debe
haber
presupuesto para
elaboracin
proyectos
y
mejoramiento.

un
la
de
su

Se debe independizar el
nivel primaria para evitar

ciclo y sectores de
aprendizaje.
Se coordina
mensualmente para
elaborar las unidades
Mayora de los profesores
conocen nuevas
estrategias de produccin
de materiales.
Existen docentes que
elaboran materiales
digitales para el empleo y
desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.

docente del aula.

Existen los
documentos de
organizacin.

secundaria lo cual no
ayuda a organizar y
se destrozan los
materiales

los destrozos de
ambientaciones.

En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe.
Un docente Ganador
en el concurso
maestros TIC
ocupando el primer
puesto.

No hay ambiente ni
presupuesto

Debe haber un
ambiente para la
produccin de
materiales y un
presupuesto

Conocen las
caractersticas de la
evaluacin y los
instrumentos a travs
de la comisin de
tcnico pedaggico
En forma general se
ha avanzado la
preferencia en
comprensin lectora,
lgico matemtica y
valores

Falta de
implementacin en la
evaluacin de
aprendizaje.

Se debe programar
implementacin en
temas de funciones de
evaluacin.

Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicacin que
frenan a la lectura, y
los valores

Debe haber un
ambiente de lectura y
materiales.(biblioteca
escolar)

La municipalidad no
tienen programa de

Debe haber un
presupuesto para la

05

Equipos de produccin de
material de aula

06

Proceso de evaluacin

Los docentes en forma

mayoritaria conocen que
la evaluacin es
permanente y reflexiva

07

Actividades de emergencia
educativa y plan lector:
resultados de comprensin
lectora, razonamiento
matemtico y valores.

En la comprensin
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
reas.
Informe de anlisis de
comprensin lectora de
los estudiantes.

08

Capacitacin docente y
administrativa

09

Monitoreo y supervisin

10

Horas efectivas de clase

programadas y logradas

11

Proyecto de innovacin
pedaggica

12

Acciones de defensa civil

Si se trabajo bajo la gua de

la comisin

13

Educacin
inclusiva(educacin
especial)
Participacin de padres de
familia(APAFA Y
COMITES)

Somos Bsica regular y no

se ha trabajado

Trabajo con otros sectores

e instituciones

No SE REALIZO

14

15

------------------------------

Se superviso dos veces

haciendo control de diario
de clase
Se cumpli 1128 horas
efectivas de clase de
acuerdo a la
calendarizacin
programada.
Se present un proyecto
de innovacin pedaggica
al municipio de Los Olivos

Se logr en forma mnima la

participacin de PPFF

implementacin
Por falta de
motivacin y
economa no se
actualiza
Falta de orientacin
frecuente de
monitoreo
Se ha avanzado con el Falta de
incremento de horas
flexibilizacin para los
efectivas durante 38
trabajos de
semanas y 1200 horas exposicin fuera de
aula

implementacin de los
docentes

Debe haber un equipo

de supervisin y
monitoreo

Se realizo el simulacro
de acuerdo al tiempo
programada.

Se avanz en la parte de
sensibilizacin a la
valoracin de sus hijos

Chilln 22 de diciembre 2010

Poca participacin de
PPFF.

Debe haber ms
instituciones para alumnos
con necesidad especial.
Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participacin en las
reuniones a los PPFF.
Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e instituciones.

Profesor de 5 C

EVALUACIN CUALITATIVA TCNICO PEDAGOGICO AO 2010

Profesor
N
01

02

03
04

: Mauro F. Lpez Arelln

Nivel: Primaria

ASPECTO TECNICO
FORTALEZAS
PEDAGOGICO
PLANIFICACIN DE LA Programacin
y
PROGRAMACIN
diversificacin
curricular
CURRICULAR.
en forma individual porque
no hubo tiempo al inicio
del ao escolar.
Elaboracin de carteles
por grado
IMPLEMENTACIN
Conformacin
de
CURRICULAR
coordinadores
y
la
INSTITUCIONAL
comisin
de
tcnico
pedaggico
EJECUSIN
Se ejecuta de acuerdo a
CURRICULA
lo programado en forma
acordinada y articulada.
EVALUACIN
Cada ao se evala la
CURRICULAR
ejecucin y planificacin
curricular presidida por la
comisin y los directivos.
Existen indicadores de
evaluacin.

------------------------------

Grado: 5 C

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Implementacin en
programacin curricular
de las instituciones.

Falta de tiempo para Directivas inadecuadas

la
planificacin
y Falta de instrumento
programacin.
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
Las normas de horas Falta de poltica de educa
efectivas de clase.
Cada gobierno emite n
normas y DCN

El uso de PCI en la
diversificacin curricular

Falta de tiempo
adecuado para la
diversificacin.
Poco apoyo de PPFF
en la elaboracin y
organizacin.

La organizacin
ejecutada por cada
docente del aula

Chilln 22 de diciembre 2010

Cambios
DCNEBR.

constantes

Se debe hacer conocer el

de la educacin a todo los
PPFF.

Profesor de 5 C

INFORME DEL PLAN LECTOR

PROFESOR: Mauro F. Lpez Arelln

Grado : 5 C

ACTIVIDADES
LOGROS
DIFICULTADES
Articulacin
y
Adecuacin Se articul la lectura con los Falta de textos adecuados en
Curricular
dems reas y capacidades.
los dems reas.
Falta
de
motivacin
de
profesor de educacin fsica en
la lectura.
Implementacin
de Se ha ejecutado alunas Interrupcin de hora de lectura
estrategias de lectura tales con otras actividades.
Estrategias:
de
Lectura
como: momento de lectura en
Motivadora
toda la institucin.
Implementacin

de

Biblioteca de Aula

la Se a implementado biblioteca En el aula no contamos con

escolar en el aula.
un adecuado medio para
fomentar la lectura, es
decir en buen ambiente.

Momentos
de
lectura El 90% de la hora de lectura se
obligatoria, todos los mircoles ha cumplido y la lectura ayuda
leen desde el portero hasta el a mejorar el aprendizaje.
director

Interrupciones en el momento
de la lectura.

Plan lector durante el proceso Se ha aplicado la lectura en Nuestros hijos no estn

de aprendizaje
toda
las
sesiones
de practicando la lectura de
aprendizaje de todas las reas. manera que les permita
fortalecer la lectura y as pode
mejorar
en
comprensin
lectora.
------------------------------

Chilln 22 de diciembre 2010

SUGERENCIAS
Tratar de buscar un mejor
horario para ejecutar los planes
lectores, cundo el alumno no
est tan cansado mentalmente.
Nuestra aula para la lectura
debe ser un ambiente diferente
para ellos, para as llegar a
concentrarse
con
mayor
amplitud.
Las clases de plan lector
debe de hacerse a las
primeras horas de clase,
cuando el alumno esta con
ms atencin.
Los
profesores
debemos
seleccionar los planes lectores
con el debido aporte de los
alumnos y as abarcar sus
intereses en la lectura.
Nosotros
los
profesores
debemos
mantener
una
adecuada seleccin de planes
lector que permita a los alumnos
leer con ms atencin

Profesor de 5 C

EVALUACIN CUALITATIVA TCNICO PEDAGOGICO -2009

Profesora

:Edith Vela Tello

Nivel: Primaria
Fecha
N
01

Grado: 2 B

: 29 de diciembre

ASPECTO TECNICO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
PEDAGOGICO
PLANIFICACIN DE LA Programacin anual en el Implementacin en
PROGRAMACIN
inicio del ao escolar.
programacin curricular
CURRICULAR.
Elaboracin de carteles de las instituciones.
por grado

02

IMPLEMENTACIN
CURRICULAR
INSTITUCIONAL

03

EJECUSIN
CURRICULAR

04

EVALUACIN
CURRICULAR

Conformacin
de
coordinadores
y
la
comisin
de
tcnico
pedaggico
Actualizacin del PCI de
parte de la comisin.

Implementacin
Municipalidad

Cada ao se evala
presidido por la comisin
Existe indicadores de
evaluacin.

La organizacin
ejecutada por cada
docente del aula

DEBILIDADES

AMENAZAS

Falta de tiempo para Directivas inadecuadas

la
planificacin
y Falta de instrumento
programacin.
materiales de parte de UG
La municipalidad no
programas para la planific
curricular
MED no distribuye el DCN
de Las normas de horas Falta de poltica de educa
efectivas de clase.
Cada gobierno emite n
normas y DCN

El uso de PCI en la
diversificacin curricular

Falta de tiempo
adecuado para la
diversificacin.
Poco apoyo de PPFF
en la elaboracin y
organizacin.

Cambios
DCNEBR.

constantes

Se debe hacer conocer el

de la educacin a todo los
PPFF.

-----------------------------Profesora de 2 B

INFORME DE TCNICO PEDAGGICO -2009

PRIMARIA
Al

Sub Director : Teodoro Martnez Galindo

I.E N 3095 Per Kawachi

Del

N
01

02

03

Profesor

:Melqueades Cadillo Sandoval.

Nivel

: Primaria

Grado

: 6 B

PROCESO
LOGROS
Planificacin
y Programacin
de
los
programacin
profesores en planes de
curricular.
largo y corto plazo.
Elaboracin
de
carteles de grado
Programacin a corto Conformacin
de
plazo-unidades
coordinadores
y
la
didcticas
comisin
de
tcnico
pedaggico

AVANCES
DIFICULTADES
RECOMENDACIONE
La programacin anual
Falta
de
tiempo Se debe dar un tiempo p
por la comisin de tcnico destinado para la planificacin y programac
pedaggico.
planificacin
y inicio del ao escolar
programacin.

Implementacin
y Actualizacin del PCI de
reajuste del proyecto parte de la comisin.
curricular Institucional

El uso de PCI en la
diversificacin curricular

Se coordina y programa
en forma mensual las
unidades de aprendizaje
por grado

Las normas de horas

efectivas de clase.
Falta de normas para
el
desarrollo
adecuado.
Cambio de DCN y
falta de material de
DCN en fsico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificacin.

Debe haber talleres sob

indicadores.de interaprend

Debe haber mas tiempo

la
elaboracin
implementacin de PCI

04

05

06

Organizacin
Las aulas estn
pedaggica a nivel organizadas de acuerdo al
institucional y de aula
ciclo y sectores de
aprendizaje.
Equipos de
Mayora de los profesores
produccin de material conocen nuevas
de aula
estrategias de produccin
de materiales
Proceso de evaluacin Los docentes en forma
mayoritaria conocen que
la evaluacin es
permanente y reflexiva

07

Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensin lectora,
razonamiento
matemtico y valores.

08

Capacitacin docente
y administrativa

09

Monitoreo y
supervisin

10

Horas efectivas de

En la comprensin
lectora se esta dando
resultados ya que se
prioriza en toda las
reas.
Informe de anlisis de
comprensin lectora de
los estudiantes.
De parte de Ugel se
implemento

Se superviso dos veces

haciendo control de diario
de clase
Se planific 38 semanas

La organizacin
ejecutada por cada
docente del aula

Poco apoyo de PPFF

en la elaboracin y
organizacin.

Se debe hacer conocer el

de la educacin a todo los
PPFF.

En forma particular cada

profesor produce aun es
en forma baja. Un equipo
no existe
Conocen las
caractersticas de la
evaluacin y los
instrumentos a travs de
la comisin de tcnico
pedaggico
En forma general se ha
avanzado la preferencia
en comprensin lectora,
lgico matemtica y
valores

No hay ambiente ni
presupuesto

Debe haber un ambiente

la produccin de materiale

Falta de los registro

oficiales.
La ugel no
proporciona los
registros.

Los registros de parte de

deben llegar al inicio del a
escolar mas

Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicacin que
frenan a la lectura, y
los valores

Debe haber un ambiente

lectura y materiales.(biblio
escolar)

La replica de los
coordinadores sobre la
comprensin lectora y
pensamiento lgico
matemtica

Por falta de
motivacin y
economa no se
actualiza

Debe haber un presupues

para la implementacin de
docentes

Falta de orientacin
frecuente de
monitoreo.
Falta de ambientes

Debe haber un equipo de

supervisin y monitoreo

Se ha avanzado con el

Se debe implantar los turn

clase programadas y
logradas
11

Proyecto de
innovacin
pedaggica

Elaboracin de Proyecto
de innovacin mas all de
aulas.

12

Acciones de defensa
civil
Educacin
inclusiva(educacin
especial)

Si se trabajo bajo la gua

de la comisin
Tenemos varios nios y
nias con necesidades
especiales

Participacin de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Trabajo con otros
sectores e
instituciones

Se logr en forma mnima

la participacin de PPFF

13

14

15

incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Se ha empezado a
desarrollar el Proyecto de
innovacin.
Algunos docentes
elaboran recursos
tecnolgicos digitalizados
para emplear en la
sesin de aprendizaje.
Se realizo el simulacro
en dos oportunidades

Se avanz en la parte de
sensibilizacin a la
valoracin de sus hijos

Se coordin con la
municipalidad, MINSA y
PNP
______________
Profesor de 6 B

exclusivos para
primaria.

alternos. Para mejor desa

en el cumplimiento de hor

Escaso de recursos
tecnolgicos.

Los PPFF deben colabora

ms recursos.
La municipalidad debe
implementar con mas
ordenadores.

Falta un especialista
para que brinde las
orientaciones
especializadas.
Poca participacin de
PPFF.

Debe haber mas institucio

para alumnos con necesid
especial.

Se debe sensibilizar y lue

obligar a la participacin e
reuniones a los PPFF.

Se debe hacer mas gestio

con las empresas e
instituciones.

DESARROLLO DEL SYLLABUS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE -2008

Del

: Profesora

: Melqueades Cadillo Sandoval

Nivel: Primaria Grado: 5 B

Al
: Teodoro Martnez
Sub Director
Fecha
: 23 de diciembre

N
01

ASPECTO TECNICO
PEDAGOGICO
PLANIFICACIN

03

EJECUSIN

LOGROS
Se elabor al inicio del
ao escolar
Se entreg a los PPFF al
inicio del ao escolar
Se ejecuto por reas
segn el desarrollo
curricular segn la
calendarizacin escolar
del ao acadmico.

AVANCES

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Se cuenta con el apoyo

No se cuenta con la Se debe elaborar por re
de la comisin de Tcnico biblioteca y materiales equipo con la orientacin
pedaggico.
bibliogrficos
comisin
de
co
acadmico.
Se desarroll el syllabus Falta de tiempo
Cambios
constantes
en un 90%
adecuado para la
DCNEBR.
diversificacin.
Se debe desarrollar aplic
la poli docencia.
Se debe elaborar en el m
diciembre del ao anterior

-----------------------------Profesor de 5 B

SNTESIS DEL INFORME DE CARCTER TCNICO PEDAGGICO -2009

PRIMARIA
Al

Directora: Gladys Machuca Becerra

I.E N 3095 Per Kawachi

Del

Sub Director: Teodoro Martnez Galindo

Fecha

:08 de enero de 2010

Nivel
: Primaria
Asunto
: Informe tcnico pedaggico de finalizacin del ao escolar 2009
N
01

02

PROCESO
Planificacin
programacin
curricular.
Elaboracin
carteles de grado

LOGROS
y Programacin
de
los
profesores en planes de
largo y corto plazo.
de Elaboracin de carteles de
grados presididos por la
comisin
tcnica
pedaggicos.
Programacin a corto Conformacin
de
plazo-unidades
coordinadores y la comisin

AVANCES
DIFICULTADES
La programacin anual Falta
de
tiempo
por la comisin de
destinado
para
la
tcnico pedaggico.
planificacin
y
programacin.

RECOMENDACION
Se debe dar un ti
para la planificaci
programacin al inici
ao escolar

Se
coordina
y Las normas de horas Debe haber talleres
programa en forma efectivas de clase.
los
indicador

didcticas

03

04
05

de tcnico pedaggico para

orientar la programacin de
unidades de aprendizaje y
sesiones.
Implementacin
y Actualizacin del PCI
reajuste del proyecto presidido por parte de la
curricular Institucional comisin para trabajar en
plenaria.
Organizacin
pedaggica a nivel
institucional y de aula
Equipos de
produccin de material
de aula

06

Proceso de evaluacin

07

Actividades de
emergencia educativa
y plan lector:
resultados de
comprensin lectora,
razonamiento
matemtico y valores.

Las aulas estn organizadas

de acuerdo al ciclo , grado y
sectores de aprendizaje.
Mayora de los profesores
conocen nuevas estrategias
de produccin de materiales

mensual las unidades Falta de normas para el interaprendizaje

de aprendizaje por desarrollo adecuado.
grado
El uso de PCI en la
diversificacin
curricular

La organizacin
ejecutada por cada
docente del aula
En forma particular
cada profesor produce
aun es en forma baja.
Un equipo no existe
Los docentes en forma
Conocen las
mayoritaria conocen que la
caractersticas de la
evaluacin es permanente y evaluacin y los
reflexiva
instrumentos a travs
de la comisin de
tcnico pedaggico
En la comprensin lectora En forma general se
ha avanzado la
se esta dando resultados
ya que se prioriza en toda preferencia en
comprensin lectora,
las reas.
lgico matemtica y
Informe de anlisis de
comprensin lectora de los valores
estudiantes.
Aplicacin de prueba

Cambio de DCN y falta

de material de DCN en
fsico.
Falta de tiempo
adecuado para la
diversificacin.
Poco apoyo de PPFF en
la elaboracin y
organizacin.
No hay ambiente ni
presupuesto

Debe haber mas ti

para la elaboraci
implementacin de PC

Falta de los registro

oficiales.
La ugel no proporciona
los registros.

Los registros de parte

Ugel deben llegar al in
del ao escolar mas

Escaso material
educativo, libros,
ambientes biblioteca
Los medios de
comunicacin que frenan
a la lectura, y los valores

Debe haber un ambie

de lectura y materiale
(biblioteca escolar)

Se debe hacer conoce

valor de la educacin
todo los PPFF.
Debe haber un ambie
para la produccin de
materiales

08

Capacitacin docente
y administrativa

09

Monitoreo y
supervisin

10

Horas efectivas de
clase programadas y
logradas

11

Proyecto de
innovacin
pedaggica

censal a los alumnos de 1

y 2 .
De parte de Ugel se
La replica de los
implemento, Municipalidad y coordinadores sobre la
MED
comprensin lectora y
pensamiento lgico
matemtica.
Hay dos docentes
capacitados en la
integracin curricular
de las TIC por la
municipalidad e Intel
Educar con la
certificacin de
SeniorTrainer
Algunos docentes se
han implementado en
PRONAFCAP.
Se superviso dos veces
Existe el plan de
haciendo control de diario de monitoreo
clase
Se planific 38 semanas
Se ha avanzado con el
incremento de horas
efectivas durante 38
semanas y 1200 horas
Elaboracin de Proyecto de
Se ha empezado a
innovacin ms all de
desarrollar el Proyecto
aulas.
de innovacin.
Un docente de Nivel primaria
ganador en el concurso de
maestros en TIC ocupando

Por falta de motivacin y

economa no se actualiza

Debe haber un
presupuesto para la
implementacin de los
docentes

Falta de orientacin
frecuente de monitoreo
Falta de ambientes
exclusivos para primaria.

Se debe implantar los

turnos alternos.

Escaso de recursos
tecnolgicos.

Los PPFF deben cola

con ms recursos.

12
13

14

15

Acciones de defensa
civil
Educacin
inclusiva(educacin
especial)
Participacin de
padres de
familia(APAFA Y
COMITES)
Trabajo con otros
sectores e
instituciones

el primer puesto a nivel del

distrito de Los Olivos.
Si se trabajo bajo la gua de
la comisin
Existen algunos alumnos
con necesidades especiales
Se logr en forma mnima la
participacin de PPFF

Se realizo el simulacro
en dos oportunidades
Se considera la parte
inclusiva en la parte de
la planificacin
curricular.
Se avanz en la parte
de sensibilizacin a la
valoracin de sus hijos

Se coordin con la
municipalidad, MINsa y otros
______________
Sub Director : Teodoro Martnez Galindo

Escaso de implementos
de evacuacin.
No se cuenta con
personal especializado
Poca participacin de
PPFF.

Debe haber mas

instituciones para alum
con necesidad especi

Se debe sensibilizar y
luego obligar a la
participacin en las
reuniones a los PPFF
Se debe hacer mas
gestiones con las
empresas e institucion