INFERENCIA ESTADSTICA

CDIGO 100403
Orientaciones generales actividad grupal
fase intermedia 1
D IR EC TO R A D E C U R S O
M G TER . JEA M M Y JU LIETH S IER R A
H ER N N D EZ
IB A G U , 2014

D istribucin de grupos y tutores a cargo

TUTOR
ALVARO BERNAL: (79 a 122; 200; 213 a 215)
100403_100, 100403_101, 100403_102, 100403_103, 100403_104, 100403_105, 100403_106, 100403_107, 100403_108,
100403_109, 100403_110, 100403_111, 100403_112, 100403_113, 100403_114, 100403_115, 100403_116, 100403_117,
100403_118, 100403_119, 100403_120, 100403_121, 100403_122, 100403_200, 100403_213, 100403_214, 100403_79,
100403_80, 100403_81, 100403_82, 100403_83, 100403_84, 100403_85, 100403_86, 100403_87, 100403_88, 100403_89
, 100403_90, 100403_91, 100403_92, 100403_93, 100403_94, 100403_95, 100403_96, 100403_97, 100403_98,
100403_99
TUTOR
FABIAN MOLINA: (123 a 179 y 186 a 188)
100403_123, 100403_124, 100403_125, 100403_126,
100403_132, 100403_133, 100403_134, 100403_135,
100403_141, 100403_142, 100403_143, 100403_144,
100403_150, 100403_151, 100403_152, 100403_153,
100403_159, 100403_160, 100403_161, 100403_162,
100403_168, 100403_169, 100403_170, 100403_171,
100403_177, 100403_178, 100403_179, 100403_186,

100403_127,
100403_136,
100403_145,
100403_154,
100403_163,
100403_172,
100403_187,

100403_128,
100403_137,
100403_146,
100403_155,
100403_164,
100403_173,
100403_188,

100403_129,
100403_138,
100403_147,
100403_156,
100403_165,
100403_174,

TUTOR
JEAMMY SIERRA: (1 a 78 y 216)
100403_1, 100403_10, 100403_11, 100403_12, 100403_13, 100403_14, 100403_15,
100403_19, 100403_2, 100403_20, 100403_21, 100403_22, 100403_23, 100403_24,
100403_28, 100403_29, 100403_3, 100403_30, 100403_31, 100403_32, 100403_33,
100403_37, 100403_38, 100403_39, 100403_4, 100403_40, 100403_41, 100403_42,
100403_46, 100403_47, 100403_48, 100403_49, 100403_5, 100403_50, 100403_51,
100403_55, 100403_56, 100403_57, 100403_58, 100403_59, 100403_6, 100403_60,
100403_64, 100403_65, 100403_66, 100403_67, 100403_68, 100403_69, 100403_7,
100403_73, 100403_74, 100403_75, 100403_76, 100403_77, 100403_78, 100403_8,

100403_130,
100403_139,
100403_148,
100403_157,
100403_166,
100403_175,

100403_16,
100403_25,
100403_34,
100403_43,
100403_52,
100403_61,
100403_70,
100403_9

100403_131,
100403_140,
100403_149,
100403_158,
100403_167,
100403_176,

100403_17,
100403_26,
100403_35,
100403_44,
100403_53,
100403_62,
100403_71,

100403_18,
100403_27,
100403_36,
100403_45,
100403_54,
100403_63,
100403_72,

TUTOR
CRISTIAN JACOBO VARGAS (180 a 185 y 189 a 199)
100403_180, 100403_181, 100403_182, 100403_183, 100403_184, 100403_185, 100403_189, 100403_190, 100403_191,
100403_192, 100403_193, 100403_194, 100403_195, 100403_196, 100403_197, 100403_198, 100403_199

Cronogram a de actividades
ACTIVIDAD

Fecha de Cierre

Actividad inicial:
Trabajo colaborativo 1:
Trabajo colaborativo 2:
Fase Final:

31 Agosto
06 de Octubre
19 de Noviembre
08 de Diciembre

Tem as a trabajar
Unidad 1/ Trabajo
colaborativo 1

Unidad 2/ Trabajo
colaborativo 2

Principios de muestreo
Distribuciones

muestrales
Intervalos de confianza

Pruebas de hiptesis
Anlisis de varianza

(ANOVA)
Estadsticas no
paramtricas

U nidad 1/ Trabajo G rupal1

Paso 1: Esquema de
trabajo
Video como hacer un buen trabajo de investigacin.
En el foro trabajo colaborativo 1 en el tema: Trabajo
grupal 1 / Fase intermedia 1, plantear esquema de
trabajo.

Ejemplo: Esquema de
trabajo
Estudiante

Actividad a realizar

Todos

Consolidacin de elementos para resolver el

problema, slo es nombrar en una lista lo que van
a usar (Encuesta, informe de la secretaria de
salud X, Estadstica del centro Y, etc).
Determinan la poblacin sobre la que van a
trabajar N=????
Calculan el tamao de la muestra usando la
leccin 10 del mdulo del curso n= ???
Establecen las variables que van a estudiar
Nmero total de camas en el hospital
Nmero total de camas de urgencias
Total de pacientes en el servicio de urgencias
Nmero de pacientes ventilados en el servicio
de urgencias
Mayor tiempo de traslado a hospitalizacin
pendiente (en horas)
Total de hospitalizados en el servicio de
urgencias

Ejemplo: Esquema de
trabajo
Estudiante

Actividad a realizar

Todos

Establecen las variables que van a estudiar

Nmero de pacientes que se van sin ser
vistos
Tiempo de espera del paciente
Salario
Nivel segn el servicio de salud (1, 2) x
ingresos$

Estudiante 1
Estudiante 2
.
.
Estudiante 5

Ejemplo: Tabla
asociacin
conocimientos
Elemento

Como usar la inferencia o estadstica

para analizarlo

Total de Personas que

asisten a la sala de
urgencias del Hospital
XX el da XX , mes XX,
ao XX

Tamao de la poblacin N=

Tiempo promedio de
espera en la sala de
urgencias del Hospital
XX, el da XX , mes
XX, ao XX de la N
personas que asisten

Parmetro, promedio.

Tiempo promedio de
espera en la sala de
urgencias del Hospital
XX, el da XX , mes
XX, ao XX de la n
personas encuestadas

estadstico

Tamao de la poblacin: 500 mil habitantes

Tipo de muestreo: Estratificado (hay diferentes opciones
Ejemplo:
M.A.S; sistemtico,
etc.)
Caracterizacin
del
Ecuacin No.16
Tamao de la muestra:
Dependiendo del parmetro
problema.

analizado

Ver leccin 10 del volumen 1 del mdulo.

Z (21 / 2 ) 2 N
2

2
(1 / 2 )
2

Z
n
Variables
n

a
analizar
( N 1) B Z
B

Z (21 / 2 ) p * q N NB 2
n

NB 2 Z (21 / 2 ) p * q

Z (21 / 2 ) N 3 2
( N 1) B 2 Z (21 / 2 ) 2 N 2

Variable: Tiempo de espera en la sala de urgencias del centro

hospitalario X
Variable: ingreso de las persona que consulta la urgencia
Categora 1 (personas con ingresos entre 1y 2 SMLV)
Categora 2 (personas con ingresos entre 2 y 3 SMLV)
Categora 3 (personas con ingresos entre 3 y 4 SMLV)

Ejemplo: Encuesta
El objetivo principal de este instrumento es recopilar informacin que
de cuenta del estado del servicio en las salas de urgencias de centros
de atencin hospitalarios, con fines acadmicos para el anlisis
estadstico de la problemtica planteada como: congestin en las
salas de urgencias.
Usted es libre de responder a las preguntas que se plantean a
continuacin, aclarando que la informacin que suministre no se
publicar, ni expondr su identidad o cualquier otro aspecto que le
perjudique.
1. Edad:___
2. Hora de llegada:___
3. Tipo de dolencia: Herida leve__ Resfriado___, etc..
4. Cuntas veces en los dos ltimos meses ha asistido al servicio de
urgencias: 0__ 1__
2__ 3__ 4__ ms de 4___
5. Acude de forma inmediata cuando se siente mal o suele esperar y
venir en una hora no pico? Cuando siento que es necesario____ a una
hora determinada ___
6. Si la respuesta a la pregunta anterior fue: a una hora

Ejemplo: Matriz de
datos
Doble clic sobre la imagen
Gnero

0: Hombre 1: Mujer

Estrato

Hora
llegada

10 am- 12 12- 2 pm 2-4 pm

Hora
Salida

10 am- 12 12- 2 pm 2-4 pm

Ingresos

1: 1 SMLV

2: 2SMLV 3:
3SMLV

Dolencia

1: Herida

2:
3:
Resfriado Cada

Ejemplo: Estadsticas

Intervalos de confianza (4 como mnimo)

Intervalo de confianza para el tiempo promedio que permanece un

paciente en la sala de espera de urgencias

Intervalo de confianza para el tiempo promedio que permanece un

paciente en observacin en la unidad de urgencias

Intervalo de confianza para la proporcin de personas que llegan a

una hora pico (ej: 6:00 pm)

Intervalo de confianza para la diferencia de proporciones de

hombres y mujeres que acuden a urgencias

Intervalo de confianza para la proporcin de personas que acuden

ms de una vez en los dos ltimos meses a urgencias

Ejemplo:
Estadsticas
Intervalos
de confianza (4 como mnimo)
1. Intervalo de confianza para el tiempo promedio que permanece un
paciente en la sala de espera de urgencias
Qu necesita para construir ese intervalo?
Primero. Tamao de la muestra n=
Del tamao de la muestra depende si usa o la teora de la Leccin 12.
Intervalos de confianza para medias y diferencias de medias con
muestras pequeas o Leccin 13. Intervalos de confianza para la
media y diferencias de medias muestras grandes
Segundo. La desviacin muestral de esos tiempos de espera s=
Tercero. El valor que arroja la tabla ya sea de la normal Z (si la
muestra es grande) o la de la T-student (si la muestra es pequea)
Cuarto. Aplicar la frmula (son dos frmulas diferentes para el caso,
porque depende del tamao de la muestra, si es pequea o grande)

Ejemplo: Estadsticas
Intervalos de confianza (4 como mnimo)

1. Intervalo de confianza para el tiempo promedio que permanece un

paciente en la sala de espera de urgencias
Cuarto. Aplicar la frmula (son dos frmulas diferentes para el caso, porque
depende del tamao de la muestra, si es pequea o grande)
Frmula si n < 30

Ver ej. del mdulo pg. 82

Frmula si n >= 30

Ver ej. del mdulo pg. 103

Para el caso de la frmula de n>=30 la confianza que mencionan en el

ejemplo la propone usted como investigador. Puede ser 90%, 95% o 99%

Rbrica (cmo se les

califica)
Item Evaluado
Esquema de trabajo

Rbrica fase intermedia 1

Valoracin baja
Valoracin Media
El grupo no present un esquema Presentaron diferentes esquemas
de trabajo
trabajo, no hubo consenso
(Puntos = 0)
(Puntos = 1 a 5)

Listados de insumos

El grupo no present un listado de

insumos
(Puntos = 0)

Tabla asociacin de
conocimientos

El grupo no present tabla de

asociacin de conocimientos
(Puntos = 0)

Operacionalizacin
de las variables

El grupo no identific los conceptos

o elementos estadsticos sobre los
cuales trabajar en la poblacin
(Puntos = 0)

Trabajo de campo

Anlisis de la
informacin

Consolidacin del
producto

No se realiz trabajo de campo

como por ejemplo: diseo de
encuesta, matrices o todo aquello
que
sirviera
para
recolectar
informacin.
(Puntos = 0)
Ninguna
tcnica
estadstica
propuesta en el curso como
intervalos de confianza y pruebas
de hiptesis fue aplicada.
(Puntos = 0)
El
trabajo
no
contiene
los
elementos solicitados en la gua de
actividades, ni tampoco las normas
bsicas para la presentacin del
mismo
(Puntos = 0)

Valoracin Alta
Puntaje mximo
de El grupo present un solo esquema de
10
trabajo producto del consenso de los
integrantes
(Puntos= 6 a 10)
Aunque presentaron el listado de El grupo present un listado de insumos
insumos, no es suficiente para abordar la completo y suficiente para abordar la
10
problemtica analizada
problemtica planteada
(Puntos = 1 a 5)
(Puntos= 6 a 10)
Aunque
presentaron
la
tabla
de Presentan la tabla de asociacin de
10
asociacin de conocimiento, no hay conocimientos y hay coherencia con los
coherencia en las relaciones
conceptos y herramientas estadsticas
(Puntos = 1 a 5)
que asociacian
(Puntos=6 a 10)

Se
identificaron
los
conceptos
Aunque
se
identificaron
algunos estadsticos y elementos necesarios que
conceptos estadsticos faltaron elementos ayudaran a analizar la poblacin y la
40
que ayudaran a analizar la poblacin y la situacin problema
situacin problema

(Puntos = 1 a 29)
(Puntos= 30 a 40)
Aunque realizaron trabajo de campo a Realizaron trabajo de campo a travs de
travs de encuestas, matrices o algn encuestas, matrices o algn instrumento
instrumento para recopilar informacin, el para recopilar informacin y adems el
40
material obtenido no le permite aplicar material obtenido le permite aplicar las
las tcnicas, procesos o teora del curso. tcnicas, procesos o teora del curso.
(Puntos = 1 a 29)
(Puntos= 30 a 40)
Aunque aplicaron tcnicas estadstica Aplicaron tcnicas estadstica propuestas
propuestas en el curso, como intervalos en el curso, como intervalos de confianza
de confianza y pruebas de hiptesis, no y pruebas de hiptesis, que adems
40
fueron desarrolladas correctamente.
fueron desarrolladas correctamente.
(Puntos = 1 a 29)
(Puntos= 30 a 40)
Aunque el documento presenta una La presentacin es excelente, se tuvieron
estructura base, no contiene todos los en cuenta el 100% de los requerimientos
elementos solicitados en la gua
de
solicitados en la gua de actividades.
25
actividades.
(Puntos= 21 a 25)
(Puntos = 1 a 20)
TOTAL

175

Referencias
Arriola, L. E. (2012, Diciembre 09). Poblacin, muestra, muestreo,
criterios de seleccin. [Video file]. Recuperado de
http://
www.scoop.it/t/inferencia-estadistica
Castro, A., Cohen, E., Lineros, A., & Sanchez, R. (2010). Escala Nedocs
para medir congestin en urgencias: Estudio De Validacin En
Colombia. Universidad del Rosario. Facultad de Medicina.
Recuperado
el
01
de
Enero
de
2014
de:
http://
repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/2250/52714
969.pdf?sequence=1
Ingeniat. (2011). UDEM Estadistica para negocios Intervalos de
confianza.
[Video
file].
Disponible
en:
https://www.youtube.com/watch?v=qfhtjcgnoGg
Sierra, J. J. (2014). Intervalos de confianza. En Inferencia Estadstica. V.
1. Bogot: Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD.
Disponible en: http://inferencia-e.blogspot.com/