PLAN DE CLASE

CURSO: 1o medio

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD: Origen de la narracin

TTULO: El otro yo.

CONTENIDOS POR EJE
-Lectura:
Gnero narrativo: personajes, ambiente, estilos narrativos.
INDICADORES DE EVALUACIN
-Escogen fragmentos de un texto en que se describa el ambiente de la obra.
-Identifican el ambiente psicolgico que predomina en un texto.
-Identifican las caractersticas psicolgicas de los personajes en un texto ledo.
-Distinguen entre personaje principal y secundario.
-Clasifican los personajes.
-Distinguen la informacin que entrega el narrador de la que entregan los personajes.
INICIO MOTIVACIN (20 minutos)
-Recuerdan los aprendizajes alcanzados la clase anterior sobre el tiempo en el gnero narrativo.
-Identifican las alteraciones de tiempo presentes en el texto La propina.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

FECHA:
CLASE: Nro 3
HABILIDAD:
-Leer comprensivamente un texto.
-Discriminar entre informacin relevante e
informacin accesoria.
-Identificar los elementos constitutivos del
gnero narrativo.
-Aplicar el concepto de ambiente a la lectura
de un texto literario.
RECURSOS REQUERIDOS:
-Texto del alumno: pp. 26 a 31 / 285 a 288.
-Libro digital: p. 31, cono animaciones y
video.
-Gua del profesor: pp. 20 y 28 / 33.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)

-Leen y comentan la seccin Elementos de la narracin: el ambiente (Texto del alumno, p. 26). Se sugiere insistir en el efecto de coherencia y consistencia
que se logra en el mundo representado a travs de la configuracin del ambiente.
-Realizan las actividades 9 y 10 (Texto del alumno, p. 27). En la primera actividad se espera que los estudiantes realicen una contextualizacin histrica de
distintos elementos que aparecen en el texto La propina. En la actividad 10 aplican el concepto de ambiente al texto ya sealado y buscan fragmentos en los
que se describa el ambiente e identifican el ambiente psicolgico que predomina en el texto.
Leen y comentan la seccin El lenguaje como estrategia de acercamiento a otras pocas (Texto del alumno, p. 27).
-Contestan las preguntas de la seccin Antes de leer (Texto del alumno, p. 28). La o el docente deben orientar las respuestas hacia aquellos aspectos
negativos que podra representar otro yo.
-Leen el texto El otro yo (Texto del alumno, p. 28). Durante la lectura contestan las preguntas asociadas al texto.
-Realizan las actividades de la seccin Despus de leer a fin de identificar los elementos propios del gnero narrativo en el texto (narrador, personajes,
tiempo, acontecimientos y ambiente; a partir de ellos construyen la interpretacin del texto.
-Leen y comentan la seccin Elementos de la narracin: los personajes (Texto del alumno, p.30). Se sugiere poner nfasis en que las categoras de
clasificacin de los personajes se superponen, por lo tanto, un mismo personaje puede clasificarse en todas las categoras (grado de participacin de las
acciones, evolucin de su comportamiento, subordinados o generadores de acciones, grado de complejidad de su conducta).
-Realizan actividades (Texto del alumno, p. 31). En la actividad 5 clasifican al personaje protagonista del relato La propina. En la actividad 6 deben clasificar a
otro personaje del texto La propina y a un personaje del cine o la TV. Por ltimo en la actividad 7 deben distinguir, en un fragmento, la informacin que es
entregada por el narrador y aquella que es entregada por los personajes (introduce los estilos narrativos).
-Desarrollan ficha de trabajo n 3 (Gua del profesor, p. 33)
-Leen y comentan la seccin Elementos de la narracin: modos o estilos narrativos (Texto del alumno, p. 31). Se sugiere hacer la asociacin: estilo
indirecto/ narrador; estilo directo/personaje.
-Realizan la actividad 8 (Texto del alumno, p.31). Producen un texto en el que utilizan el estilo directo.
-Se sugiere trabajar con la ampliacin de contenido sobre estilo directo e indirecto, principalmente revisar los ejemplos (fragmentos de textos) (Gua del
profesor, pp. 27 y 28)
Actividad sugerida
-Leen el texto Un pacto con el diablo (Texto del alumno, antologa, pp. 285 a 288).
-Analizan los siguientes elementos:
Personajes: clasifican los personajes en todas las categoras vistas
Ambiente: establecen el ambiente fsico, psicolgico e histrico.
Tiempo: establecen el tiempo de la historia y el tiempo del relato, sealando si coinciden o no. Realizan la secuencia de hechos del tiempo de la historia.
Estilo: seleccionan ejemplos (fragmentos del texto) para estilo directo e indirecto.
- Realizan informe escrito.
CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)
-Ven la presentacin que resume los contenidos revisados hasta el momento (Libro Digital, cono animaciones y video, p. 31).
-Comentan con el grupo.
-Luego realizan un mapa conceptual con los contenidos que aparecen en la presentacin.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.