CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 08

Tomamos apuntes en una asamblea

Para qu usamos el lenguaje oral cuando
hacemos una asamblea?

Los hablantes habitualmente hacen asambleas para

resolver un asunto o problema, esto ocurre generalmente
en la vida comunal. En esta sesin se har una asamblea
empleando como escenario el aula, en la que los nios y
nias discutirn sus propuestas y establecern acuerdos.

Antes de la sesin
Lee las pginas 76 al 79 del Fascculo 2. Comprensin y
expresin de textos orales. IV ciclo. Lima. Ministerio de
Educacin, 2013.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes, hojas bond.
Plumones.
Limpia tipo o cinta masking tape.
Ficha de autoevaluacin.
Papelote para los criterios de seleccin de
materiales para implementar nuestra biblioteca
de aula.
Ficha de autoevaluacin (Anexo 1).

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin

rea curricular de Comunicacin

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales.

Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales.

Toma apuntes mientras escucha de

acuerdo con su propsito haciendo
una lista de ideas.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Dialoga con tus nios sobre las actividades trabajadas en la sesin

anterior: la organizacin de los sectores del aula, la elaboracin de los
carteles con el nombre de cada sector y las tareas que debe asumir
cada equipo para la funcionalidad de cada uno de los sectores.
Consulta a los nios sobre la tarea de la sesin anterior, si han trado su
propuesta acerca de cmo podran organizar los textos y si han logrado
conseguir alguna donacin para la biblioteca.
Revisa con los nios la planificacin y solictales que sealen qu
actividad les toca hacer.
Pregunta a los nios: cmo organizaron su biblioteca el ao pasado?
Qu tipos de textos se encuentran en una biblioteca? Cmo podramos
implementarla? Comntales que surge una lista de propuestas pero
que deberan decidirse por una de ellas: qu deberamos hacer
para ponernos de acuerdo? Qu saben acerca de la asamblea? Nos
servir para elegir una propuesta? Por qu? Anota sus respuestas en
la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: proponer criterios de seleccin
de materiales y discutir en una asamblea cul ser el criterio ms
apropiado para implementar nuestra biblioteca.
Comntales que, como van a realizar un trabajo todos juntos,
necesitarn establecer las normas que les permitirn comunicarse
mejor. Estas deben elegirse entre las que se encuentran en el cartel de
normas del aula (sesin 1).

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2. DESARROLLO
70

minutos

En grupos pequeos
Coloca los materiales en mesas o en algn lugar que les permita tener
los diversos textos a la mano.
Pide a los nios que, por grupos, se acerquen a los textos y los revisen
para que sepan cules son los que tenemos. En este momento tambin
pueden incluir los textos que consiguieron para donar al aula.
Acrcate a los grupos y diles que te digan qu tipos de textos hay. Haz
notar que pueden haber los mismos tipos de textos pero en diferentes
portadores, por ejemplo: un cuento puede estar en un libro o en una
revista.
Recuerda a los nios que pueden usar la propuesta que escribieron en
su tarea, acerca de cul debe ser el criterio para organizar la biblioteca
del aula.
Solicita a los nios que compartan sus propuestas en el grupo y que
entre todos acuerden: cul es su propuesta de organizacin de
la biblioteca? Pdeles que digan por qu se debera implementar su
propuesta.
Indcales que presenten a sus compaeros cul es el criterio para la
organizar la biblioteca: por ttulo, por autor, por tipo de texto.
Indcales que deben elaborar una propuesta grupal para luego
presentarla a toda la clase.
Explcales a los nios que debemos tomar una decisin porque hay
diversas propuestas acerca de cmo organizar el aula, por ello ser
necesario que se haga una asamblea para resolver el problema: cul
ser la mejor propuesta?

Antes de la asamblea
En grupos

Acompalos a organizar sus propuestas y

que estas sean el producto de un acuerdo
democrtico de cada equipo de trabajo.
Indica a los grupos que se organicen cmo
ser la presentacin de la propuesta de su
equipo.
Pide a los nios que nombren un
representante para presentar su
propuesta.
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Motiva a los nios

a poner en prctica
la escucha activa
en el desarrollo
de la asamblea: al
proponer, deliberar y
tomar acuerdos para
la organizacin e
implementacin de la
biblioteca de aula.

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Explica a los nios que debern:

Tomar nota de lo ms importante que dice cada grupo, es decir solo
de la propuesta.
Usar sus propias palabras o anotarlas tal como las dijeron.

Durante la asamblea
En grupo clase
Inicia el dilogo invitando al primer equipo a presentar su propuesta
sobre los criterios de seleccin de materiales para organizar e
implementar su biblioteca de aula.
Invita al delegado de aula a dirigir la presentacin de los equipos y
recuerda a todos tomar nota de las propuestas de los diferentes equipos,
para tenerlas en cuenta al momento de elegir con cual quedarse.
Asegura que se respete el orden de la presentacin y los tiempos
establecidos para cada equipo.
Di a los nios que lean sus notas y que elijan el que les parece la mejor.
Pide a los nios que te dicten las propuestas que ellos creen son las
mejores. Anota en la pizarra las que van quedando. Pueden elegir por
votacin. Con cul de ellas que quedan?

Despus de la asamblea
Comenta con los nios: cmo hicieron
para resolver el problema?, para qu
les sirvi hacer una asamblea?, para
qu usaron las notas que escribieron?
Pide a los nios que coloquen la
propuesta junto a la biblioteca porque
esta les servir para organizar su
biblioteca.

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La biblioteca del aula

es un espacio dinmico,
vivo y cambiante; un lugar
donde los nios pueden
explorar, consultar, buscar
informacin, profundizar
sobre un tema, por tanto
deben tener a su alcance
una variedad de textos.

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3. CIERRE
En grupo clase

10

minutos

Recuerda con los nios paso a paso las actividades realizadas.

Entrega a tus estudiantes su ficha de autoevaluacin e invtalos a
reflexionar sobre sus logros y los aspectos que an les falta mejorar.

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Anexo 1
Cuarto Grado

UNIDA
D1
SESIN
08

Ficha de autoevaluacin

Nombre y apellido:

Criterios

Lo hice fcilmente

Lo hice con esfuerzo

Escuch con
atencin a mis
compaeros cuando
estaban en uso de
la palabra?
Tom nota de
las ideas ms
importantes de
cada grupo?
Respet las normas
de convivencia
acordadas en el
desarrollo de la
sesin?

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No lo hice