Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Bases Biolgicas de la Conducta
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
1
Tradicin:
Lnea terminal:
Psicobiologa
Crditos:
HORAS
HORAS POR
6
SEMANA
3
Terica Prctica
3
0
Tipo:
Modalidad:
Carcter:
Terica
Curso
Obligatoria

rea de Formacin:
General

TOTAL DE HORAS
48
Semanas: 16

Objetivos generales de aprendizaje:

1. Tener una visin integral de los factores que subyacen al comportamiento.
2. Comprender los aportes que han tenido la psicobiologa y las neurociencias en el desarrollo
de la psicologa como disciplina cientfica.
3. Comparar la visin biolgica con las otras aproximaciones que tiene la psicologa a sus
objetos de estudio.
4. Tener una visin panormica de la profesin psicolgica que lo diferencia de otros
profesionales que tienen formacin biolgica.
Objetivos especficos:
1. Analizar los planteamientos de las principales corrientes epistemolgicas, ontolgicas y
metodolgicas de la relacin mente-cuerpo, para la comprensin psicolgica integral de la
relacin entre el organismo, el ambiente, la conducta y la cultura.
2. Emplear los conocimientos sobre la estructura y funcin del sistema nervioso para explicar
el comportamiento normal y patolgico.
3. Determinar los aportes metodolgicos, tcnicos y conceptuales derivados de la
psicobiologa para la comprensin del comportamiento normal y patolgico.
Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna
Seriacin antecedente: Ninguna.
Seriacin subsecuente: Ninguna.

ndice Temtico

Unidad

Tema

1
2
3

Epistemologa e historia de la psicobiologa

Las clulas del Sistema Nervioso
La neurona como sistema de procesamiento de
informacin
La comunicacin entre las neuronas: transmisin
sinptica
La qumica de la conducta
Organizacin estructural y funcional del Sistema
Nervioso
Total de horas:
Total:

4
5
6

Horas
Tericas Prcticas
4
0
4
0
10
0
10

10
10

0
0

48

0
48

Contenido Temtico
Unidad
Tema y Subtemas
1
1. Epistemologa e historia de la psicobiologa
1.1. Historia del estudio biolgico de la conducta.
1.2. Aproximaciones actuales en el estudio del Sistema Nervioso Central y
la conducta.
1.3. Niveles de anlisis en psicobiologa.
1.4. Aportaciones de las neurociencias a la psicologa.
2
2. Las clulas del Sistema Nervioso
2.1. La clula como unidad de organizacin del tejido nervioso.
2.2. Mtodos y tcnicas de estudio de las clulas del Sistema Nervioso.
2.3. La maquinaria de transcripcin y transduccin en la clula nerviosa.
2.4. La organizacin funcional de la neurona.
2.5. La organizacin funcional de la gla.
3
3. La neurona como sistema de procesamiento de informacin
3.1. La membrana, compuerta del procesamiento de informacin en la
neurona.
3.2. Propiedades elctricas de la neurona.
3.3. Seales elctricas de la neurona.
3.4. Manifestaciones conductuales normales y alteradas relacionadas con
la conduccin neuronal.
4
4. La comunicacin entre las neuronas: transmisin sinptica
4.1. Comunicacin elctrica en clulas nerviosas.
4.2. Comunicacin qumica en clulas nerviosas.
4.3. Deficiencias y alteraciones en la comunicacin neuronal
5
5. La qumica de la conducta
5.1. Neurotransmisin y neuromodulacin.
5.2. Principales familias de neurotransmisores.

Unidad

Tema y Subtemas
5.3. Principales neurotransmisores y funciones psicolgicas asociadas.
5.4. Alteraciones relacionadas con la qumica del cerebro.
6. Organizacin estructural y funcional del Sistema Nervioso
6.1. El cerebro en gestacin.
6.2. Principales mtodos y tcnicas de estudio de los grupos funcionales
del S.N.C.
6.3. Sistemas de nutricin y eliminacin del cerebro.
6.4. Grupos funcionales del Sistema Nervioso.
6.5. Factores de riesgo tempranos para el desarrollo del Sistema Nervioso.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la Conducta. Mxico: Pearson-Addison.
Corsi, M. (2004). Aproximacin de las Neurociencias a la conducta. Mxico: UNAM-U. de
G.-Manual Moderno.
Alcarz, V. M. y Gum-Daz, E. (2001). Texto de Neurociencias Cognitivas. Mxico:
Manual Moderno.
Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. (4 ed.)
Espaa: McGraw-Hill / Interamericana.
Pinel, J.P.J. (2007). Biopsicologa. Mxico: Prentice Hall.
Rosenzweig, M. R., Leiman, A. L., y Breedlove, S. M. (2001). Psicologa
Espaa: Ariel Neurociencia.

Biolgica.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Allman, J. M. (2000). Evolving brains. Nueva York: Scientific American Library.
Brailowsky, S. (1992). El cerebro averiado: plasticidad cerebral y recuperacin funcional.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Cowan, W. M. (1986). Desarrollo del cerebro. En: Investigacin y Ciencia: El Cerebro.
Espaa: Prensa Cientfica, Cap. 5, pp: 67-81.
De la Fuente, J. R. y lvarez-Leefmans, F. J. (1998). Biologa de la mente. Mxico: Fondo
de Cultura Econmica.
Fernndez-Guardiola, A. (1991). Neurobiologa de la conciencia. Omnia, 7: 5-14.
Finger, S. (2000). Minds behind the brain: A history of the pioneers and their discoveries.
Londres: Oxford University Press.
Katz, B. (1979). El Impulso Nervioso. En: Selecciones de Scientific American: Psicologa

Fisiolgica. Espaa: Blume. Cap. 15, pp: 134-141.

Lorenz, K. Z. (1979). La evolucin del comportamiento. En Selecciones de Scientific
American: Psicologia Fisiologica, Espaa: Blume.
Sacks, O. (1991). Neurologa y el alma. Omnia, 7: 37-51.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exposicin audiovisual
S X No
Ejercicios dentro de clase
S X No
Ejercicios fuera del aula

X No

Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos
Trabajo por Proyectos
Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

S
S
S
S
S

X
X
X
X

No
No
No
No
No

MECANISMOS DE EVALUACIN
Exmenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por los
alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Bitcora
X Diario de Campo

S
S
S

X No
X No
X No

X No

S
S
S
S
S

X No
No
No
No
No

X
X
X
X

No X Evaluacin centrada en desempeos S

No X

No X Evaluacin mediante portafolios

No X

No X Autoevaluacin

No X Coevaluacin

Si

No X

S
S

X No
No X

X No
No X

Otros:

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta asignatura deber haber estar titulado en la

Licenciatura en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos terico, metodolgicos
y tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la psicobiologa. Asimismo, deber contar con
experiencia probada en enseanza de la psicobiologa.